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FACULTAD DE HUMANIDADES

“Año de la Universalización de la Salud ”

SÍLABO

ASIGNATURA: TEORÍA DE LA HISTORIA CÓDIGO: 101862

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Historia, Antropología y Arqueología


1.2 Escuela Profesional : Historia
1.3 Carrera Profesional : Historia
1.4 Ciclo de estudios : Tercero
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 05
1.7.1 Horas de teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2019
1.9 Inicio de clases : 20 de abril de 2020
1.10 Finalización de clases : 14 de agosto de 2020
1.11 Requisito : ---
1.12 Docentes : Dr. Samuel Villegas Páucar
1.13 Año Académico : 2020 - I

II. SUMILLA (OFICIAL)

Es un curso teórico – práctico orientado a comprender y analizar los problemas del conocimiento histórico que permitan determinar la validez científica de la
Historia. Trata entre otros temas: Vocabulario histórico, caracterización del hecho histórico, las leyes históricas, la ciencia histórica, el azar en la historia,
objetividad y subjetividad en la Historia.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

El curso aporta al estudiante el conocimiento de las teorías representativas del estudio de la historia, ésta considerada como disciplina científica desde la
segunda mitad del siglo XIX, en el contexto de las diversas corrientes filosóficas de la historia. Asimismo, el curso ejercita el análisis de los cambios
metodológicos aportados en el siglo XX y las cuestiones de la historia “postmoderna”, a la luz de los procesos sociales más importantes.

IV. CAPACIDADES

 C1:
Caracteriza, analiza y define los términos, las características y cuestionamientos de la historia como campo de estudio y como hechos

 C2:
Describe, clasifica y analiza los principales paradigmas o teorías concebidos en el estudio de la historia como ciencia

 C3:
Maneja de forma crítica los principales aportes teóricos modernos de la historiografía.

 C4:
Maneja de forma crítica los principales aportes teóricos historiográficos denominados “postmodernos”.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
TEORIA DE LA HISTORIA COMO HECHO
 CAPACIDAD 1: Caracteriza, analiza y define los términos, las características y cuestionamientos de la historia como hechos
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
SEMANA HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN

Individuo o Sociedad Define el problema del accionar Desarrolla el valor del Participación en la lectura de 4
Semana N° 1
histórico respeto y la actitud texto y apuntes de clases/
2-6/08/20
dialogante y objetiva ante control de lectura, exposición
El Espacio Reconoce los caracteres de la los puntos de vista distintos Participación en la lectura de 4
Semana N° 2
dimensión espacial de la historia o contrarios a los nuestros. texto y apuntes de clases/
9-13/08/20
control de lectura, exposición
El Tiempo Distingue y caracteriza la Desarrolla la actitud de Participación en la lectura de 4
Semana N° 3
dimensión temporal de la historia colaboración en el trabajo texto y apuntes de clases/
16-20/08/20
de equipo. control de lectura, exposición
El Cambio y Sentido Explica el cambio y el sentido de Participación en la lectura de 4
del Proceso Histórico la historia texto y apuntes de clases/
Semana N° 4 control de lectura
23-27/08/20  EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I
 TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Ensayo de seis páginas sobre un texto leído
Fuentes de Información:
BERLIN, I., (1988). Cuatro ensayos sobre la libertad. Madrid: Alianza.
ELÍAS, Norbert (1989). Sobre el tiempo. México: FCE. Lectura: p. 10 y 55.
FUKUYAMA, F. (1991). ¿El fin de la historia? Lima: Facultad de Ciencias de la Comunicación. Universidad de Lima.
HELLER, A. (1969). Teoría de la Historia. Barcelona: Fontamara.
NISBET, R., et al (1988). Cambio Social. Madrid: Alianza. Lectura: “El Problema del cambio Social”, pp. 12-15.
RICOEUR, Paul (1987). Tiempo y Narración. Madrid: Cristiandad. 2 vols.
SÁNCHEZ Jiménez, José (1995). Para comprender la historia. Navarra: Verbo divino. La reconstrucción del pasado (II). p. 107-126.
WHITROW, G. J. (1990). El Tiempo en la Historia. Barcelona: Crítica.
UNIDAD II
TEORIA DE LA HISTORIA COMO CIENCIA
 CAPACIDAD 2: Caracteriza, analiza y define los términos, las características y cuestionamientos de la historia como ciencia
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
El concepto Identifica los cambios del concepto Desarrolla el valor del Participación en la lectura de 4
Semana N° 5 de historia respeto y la actitud texto y apuntes de clases/
7-11/09/20 dialogante y objetiva ante control de lectura, exposición
los puntos de vista
Causalidad Examina el carácter causal del Participación en la lectura de 4
Semana N° 6 distintos o contrarios a los
estudio de la historia texto y apuntes de clases/
14-18/09/20 nuestros.
control de lectura, exposición
Objetividad Analiza y caracteriza el problema de Desarrolla la actitud de Participación en la lectura de 4
Semana N° 7
la objetividad histórica colaboración en el trabajo texto y apuntes de clases/
21-25/09/20
de equipo control de lectura, exposición
Método Analiza los caracteres de los Participación en la lectura de 4
Semana N° 8 métodos del estudio histórico texto y apuntes de clases
28-31/09/20  EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° 2
 TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 2: Ensayo de seis páginas sobre un texto leído
Fuentes de Información:
ARMITAGE, David; Jo Guldi (2016). Manifiesto por la Historia. Madrid: Alianza.
BERMEJO, José C. (2004) ¿Qué es la historia teórica?, Madrid: Akal.
BURGUIÈRE, André, Dir. (2005). Diccionario de ciencias históricas, Madrid: Akal.
CANNADINE, David, Comp. (2005) ¿Qué es la historia ahora? Granada: ALMED.
CARR, Edward (2011). ¿Qué es la Historia? Barcelona: Ariel.
CHILDE, G. (1971). Teoría de la Historia. Buenos Aires: La Pléyade.
COMMAGER, Steele (1967). La Historia, su naturaleza. México: Manuales UTEHA. Lectura: I. La naturaleza de la historia p. 1-25.
FONTANA, J. (1999). Introducción al estudio de la historia. Madrid: Crítica.
HUIZINGA, J. (1935). Sobre el estado actual de la ciencia histórica. Santiago: Extra.
LANGLOIS, Ch.; Ch. Seignobos. (1913). Introducción a los Estudios Históricos. Madrid: Daniel Jorro. Lectura: p. 1-44 y siguientes.
SAYEGH, Sharlene; Eric Altice (2014). History and theory. New Jersey: Pearson education Inc.
VILAR, Pierre (1980). Iniciación al vocabulario del análisis histórico. Barcelona: Crítica.
UNIDAD III
TEORÍAS MODERNAS DE LA HISTORIA
 CAPACIDAD 3: Describe, clasifica y analiza las principales paradigmas o teorías modernas concebidos en el estudio de la historia
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
SEMANA HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN

Historicismo alemán Caracteriza los rasgos teóricos Desarrolla el valor del Participación en la lectura de 4
Semana N° 9 historicistas alemanes respeto y la actitud texto y apuntes de clases/
4-8/10/20 dialogante y objetiva ante control de lectura, exposición
los puntos de vista
Historicismo inglés Identifica y caracteriza el Participación en la lectura de 4
Semana N° 10 distintos o contrarios a los
historicismo ingles texto y apuntes de clases/
11-14/10/20 nuestros.
control de lectura, exposición
Movimiento de Caracteriza los aportes teóricos Desarrolla la actitud de Participación en la lectura de 4
Semana N° 11 Annales del movimiento Annales colaboración en el trabajo texto y apuntes de clases/
18-22/10/20 de equipo. control de lectura, exposición

Marxismo Analiza críticamente la teoría Participación en la lectura de 4


Semana N° 12 historicista marxista texto y apuntes de clases.
25-29/10/20  EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° 3
 TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 3: Ensayo de seis páginas sobre un texto leído
Fuentes de Información:
ARÓSTEGUI, Julio (1995). La investigación histórica, Teoría y Método. Barcelona: Crítica. Leer: Ciencia social, la historiografía, p. 77-95.
BRAUDEL, F. (1968). La Historia y las Ciencias sociales. Madrid: Alianza.
BURKE, P. (1990). La revolución historiográfica francesa. Barcelona: GEDISA.
CARRERAS, J. J. (1976). Categorías historiográficas y periodificación histórica, en Once ensayos sobre la historia. Madrid: Juan March.
SCHAFF, Adam (1971). Historia y verdad. Barcelona: Grijalbo.
FERRATER M., José (1958). Cuatro visiones de la Historia Universal. Buenos Aires: Sudamericana. Lectura: Voltaire o la visión Racionalista, pp. 93-125.
FONTANA, J. (1992). La Historia después del fin de la historia. Barcelona: Crítica. Lectura: El retorno de la historia narrativa.... p. 17-25.
FONTANA, Josep (1982). Historia: análisis del pasado y proyecto social. Crítica, Barcelona. Leer: Cap. 13. El marxismo en el siglo XX, p. 230-246.
HABERMAS, J. (1997). Ciencia y técnica como ideología. Madrid: Tecnos (1968).
UNIDAD IV
TEORÍAS MODERNAS DE LA HISTORIA
 CAPACIDAD 4. Maneja de forma crítica los principales aportes teóricos historiográficos denominados “postmodernos”
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
SEMANA HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN

Microhistoria Analiza los rasgos teóricos de la Desarrolla el valor del Participación en la lectura de 4
Semana N° 13 microhistoria respeto y la actitud texto y apuntes de clases/
2-6/11/20 dialogante y objetiva ante control de lectura, exposición
los puntos de vista
Historia cultural Caracteriza el enfoque de la Participación en la lectura de 4
Semana N° 14 distintos o contrarios y la
historia cultural texto y apuntes de clases/
9-13/11/20 actitud de colaboración en
control de lectura, exposición
el trabajo de equipo.
Historia subalterna Analiza los aportes teóricos de la Participación en la lectura de 4
Semana N° 15
subalternidad texto y apuntes de clases/
16-19/11/20
control de lectura, exposición
Semana N° 16 Crítica postmoderna Analiza la crítica postmoderna del Participación en la lectura de 4
23-27/11/20 discurso histórico texto y apuntes de clases.
Semana N° 17  EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° 4
Fuentes de Información:
ARÓSTEGUI, Julio (1995). La investigación histórica, Teoría y Método. Barcelona: Crítica. Leer: Ciencia social, la historiografía, p. 77-95.
BRAUDEL, F. (1968). La Historia y las Ciencias sociales. Madrid: Alianza.
BURKE, P. (1990). La revolución historiográfica francesa. Barcelona: GEDISA.
FERRATER M., José (1958). Cuatro visiones de la Historia Universal. Buenos Aires: Sudamericana. Lectura: Voltaire o la visión Racionalista, pp. 93-125.
FONTANA, J. (1992). La Historia después del fin de la historia. Barcelona: Crítica. Lectura: El retorno de la historia narrativa.... p. 17-25.
FONTANA, Josep (1982). Historia: análisis del pasado y proyecto social. Barcelona: Crítica. Leer: Cap. 13. El marxismo en el siglo XX, p. 230-246.
HABERMAS, J. (1997). Ciencia y técnica como ideología. Madrid: Tecnos (1968).
JENKINS, K. (2006). ¿Por qué la historia? Ética y posmodernidad. México DF: FCE.
SCHAFF, Adam (1971). Historia y verdad. Barcelona: Grijalbo.
WHITE, H. (1992). El contenido de la forma. Barcelona: Paidós.
VI. METODOLOGÍA

 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje - enseñanza

Estrategias centradas en el aprendizaje


El Método Basado en Problemas
El método de situaciones (o de casos)
El método de indagación
El método de proyectos
Estrategias centradas en la enseñanza
Inducción a la participación
Exposición didáctica
Preguntas

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Pizarra y Textos monográficos


Recortes periodísticos, fichas
Revistas, Proyector, Videos, Internet, Láminas, Cuadros.

VIII. EVALUACIÓN

 De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y
otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto
(0.5) es a favor de estudiante”.

 Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.

 Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen
final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al Director de
Escuela.

 La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE


01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:

NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%


100

Criterios:

 EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.


 EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
 TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios,
según el detalle siguiente:

a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN (En APA: versión 6.0)

 9.1 Bibliográficas

BAJTIN, M. (1998). La cultura popular en la edad media y en el renacimiento. Madrid: Alianza.


BELL, D. (1984). Las Ciencias sociales desde la segunda guerra Mundial. Madrid: Alianza.
BENJAMÍN, Walter (2000). Historias y relatos. Barcelona: Aleph.
BENJAMÍN, Walter (1998). Imaginación y sociedad. Iluminaciones 1. Madrid: Taurus.
BERLIN, I. (2000). Karl Marx. Madrid: Alianza.
BERLIN, I. (2000). Las raíces del romanticismo. Madrid: Taurus.
BLOCH, M. (1952). Introducción a la Historia. México. FCE.
BOUDON, R. (1972). Para qué sirve la noción de estructura. Madrid: Aguilar,
BRAVO, Francisco (1970). Teilhard de Chardin. Su concepción de la historia. Barcelona: Nova Terra.
BURKE, P. (1993). Formas de hacer Historia. Madrid: Alianza.
CARDOSO, C. (1985). Introducción al trabajo de la investigación histórica. Barcelona: Crítica [1980].
CARDOSO, C. (1976). Los métodos de la Historia. Barcelona: Crítica.
CHARTIER, Roger (1992). El mundo como representación. Barcelona: GEDISA.
CHATMAN, Seymour (1990). Historia y Discurso; la Estructura Narrativa en la Novela y el Cine. Madrid: Taurus.
COLLINGWOOD, R. G. (1965). Idea de la Historia. México: FCE.
DOSSE, F. (1988). La Historia en migajas. Valencia: Alfons el Magnamin,
ELIAS, Norbert (1988). Humana conditio. Barcelona: Península.
ELIAS, Norbert. (1998). El proceso de la civilización. Investigaciones sociogenéticas y sicogenéticas. México: FCE.
FEVRE, L. (1959). Combates por la historia. Barcelona: Península.
FOGEL, R. W., y G. Elton (1989) ¿Cuál de los dos caminos al pasado? Dos visiones de la historia. FCE: México.
FOUCAULT, M. (1966). Las palabras y las cosas: una arqueología de las ciencias humanas. Argentina: Siglo veintiuno.
GARDINER, P. (1962). La naturaleza de la explicación histórica. México: UNAM.
HABERMAS, J. (1981). Historia y crítica de la opinión pública. Barcelona: Gustavo Gill.
HARRIS, D. (1996). El taller del historiador. México D. F: FCE
HAUPT, G. (1986). El historiador y el movimiento social. Madrid: Siglo veintiuno.
HELLER, A. (1991). Historia y futuro. Barcelona: Península.
HUICI Urmeneta, Vicente (2007). Espacio, tiempo y sociedad. Variaciones sobre Durkheim, Halbwachs, Gurvitch, Foucault y Bourdieu. Madrid: Akal,
KOCKA, J. (1989). Historia social. Concepto, desarrollo, problemas. Barcelona: Alfa.
LABROUSSE, E. (1962). Fluctuaciones económicas e historia social. Madrid: Tecnos.
LUCKACS, G., 1978 (1923). Historia y Conciencia de Clase. Barcelona: Grijalbo.
MARROU, H. I. (1968). El conocimiento histórico. Barcelona: Labor.
MEYER, E. (1955). La teoría y metodología de la historia. México: FCE.
MORADIELLOS, E. (1994). El oficio del historiador. Madrid: Siglo veintiuno,
ORTEGA Y GASSET, José (1981). Historia como sistema. Madrid: Alianza, Revista de Occidente,
PEREYRA, C. (1984). El sujeto de la historia. Madrid: Alianza.
POPPER, K. (1981). La miseria del historicismo. Madrid: Alianza.
RODRÍGUEZ Ibáñez, J. L. (1992). La Perspectiva sociológica. Historia, teoría y método. Madrid: Taurus. Cap. 1-2, p. 2-78.
STONE, L. (1986). El pasado y el presente. México: FCE.
THOMPSON, P. E. (1988). Miseria de la teoría. Barcelona: Crítica.
TOPOLSKY, J. (1985). Metodología de la historia. Madrid: Cátedra.
VELARDE, G.; Gonzalo Portocarrero, et. al (2006). Después de Michael Foucault. El poder, el saber, el cuerpo. SUR, Casa de estudios del Socialismo, 170 pp.
VILAR, P. (1974). Crecimiento y desarrollo. Barcelona: Ariel.

 9.2 Electrónicas
http://hablemosdehistoria.com/historia-e-historias-teoria-de-la-historia/

Lima, abril de 2020

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Carlos Roberto Flores Soria Samuel Villegas Páucar
Director (e) Código: 98191
Departamento Académico de Historia, svillegas@unfv.edu.pe
Antropología y Arqueología
Código Docente 93052 Sello y fecha de recepción del sílabo por parte
cflores@unfv.edu.pe del Departamento Académico
dahaa.fh@unfv.edu.pe