Análisis del caso

El derecho a la educación no es sólo el derecho a acceder a la educación sino también el

derecho a recibir una educación de buena calidad. La educación debe ser asequible y
accesible, pero también aceptable y adaptable a las diferentes situaciones que presenten los
alumnos.

Uno de estos cambios se refiere al reconocimiento de la diversidad del alumnado, que

obliga a la búsqueda de alternativas didácticas en la educación y en la práctica de la
escuela: desde el reconocimiento explícito del derecho de todos a la educación y de que
ésta se desarrolle atendiendo a la igualdad de oportunidades; donde la diversidad sea un
valor enriquecedor y positivo para todos. Estas alternativas se fundamentan en el paso de
un modelo de intervención compensatoria a introducir prácticas coherentes con la inclusión
educativa” (Muntaner, 2014)

Podemos evidenciar que en el caso que expone el señor Ivan de su esposa con problemas
cardiovasculares, si la institución ya tenia conocimiento frente a la situación debía ser mas
flexible contando que este tipo de enfermedades manejan un diagnostico inestable; y no
solo esta enfermedad sino muchas mas que no tienen unos parámetros definidos.

Con base a las tres condiciones para los aprendizajes propuestos por (Muntaner, 2014) se
puede evidenciar que la estudiante afectada cuenta con el apoyo de su entorno familiar,
pero es fundamental que la institución pueda darle respuesta y estrategias que contribuyan a
mejorar las dificultades que presento ya que no siendo así puede desencadenar una
deserción a su proceso universitario por encontrar bajo apoyo a su proceso educativo.

Para cumplir estos objetivos de la educación de forma coherente y satisfactoria para todos
los colectivos implicados en la educación y en la escuela, se hace necesario, ante la realidad
actual, modificar implementar estrategias educación, que permitan posibilitar nuevos
planteamientos didácticos y perspectivas distintas en la práctica cotidiana de las
instituciones para poder alcanzar los objetivos deseados de igualdad y formación. Para ello
deben romperse las inercias inamovibles de la institución y exteriorizar las antiguas
mentiras que han dominado y dominan la educación.