Universidad Pontificia Bolivariana 

Medellín  

Facultad de Arquitectura

Comunidades Sostenibles
 

 Reflexiones sobre la ecología mental y social en el espacio familiar

SU HIJO, UNA PERSONA COMPETENTE

 
 
 Estudiante:
Manuela Rivera Ramírez ID: 000279111

Tutor: 
Carlos Andrés Pulido Cárdenas

Fecha: 
13/08/2020
 BIOGRAFÍA DE JESPER JUUL
 Jesper Juul es uno de los terapeutas familiares más importantes de Europa.
Nacido en la ciudad danesa de Vordingborg en 1948, lleva muchos años
trabajando con jóvenes con problemas de comportamiento. También ha
asesorado a grupos de madres solteras y a grupos de padres y, cada vez
más concienciado acerca de los problemas familia en la sociedad moderna,
contribuyó a la creación del Instituto Kempler de Escandinavia, dedicado a
las terapias familiares. Durante la guerra en la ex Yugoslavia se empleó
como voluntario en campos de refugiados donde prestó ayuda a familias y a
jóvenes y asesoró también a profesionales locales. Aparte de ser un
conocido interlocutor en seminarios y conferencias y de trabajar como
terapeuta familiar en diversos países, es autor de varios libros y fundador
del proyecto multinacional family lab.

1. ¿Cuál es la idea central del texto?

El autor desarrolla su texto por medio de la idea de que los niños desde que
nacen son personas competentes perfectamente capaces de expresar sus
sentimientos y necesidades, y muy dispuestas a cooperar y por ende son
los padres los que deben trabajar para escuchar los mensajes explícitos e
implícitos que les trasmiten sus hijos, tomarlos en serio y aprender
muchísimo de ellos.

Con base a esto el autor comienza a proponer un conjunto de nuevos

valores que se fundamentan en el entendimiento de los padres, que en
lugar de apoyarse en el uso de la fuerza autoritaria o la tiranía democrática
pueden optar por fomentar un clima de igual dignidad y reciprocidad en el
trato entre ellos y sus hijos. Reconociendo su competencia, respetando sus
auténticas necesidades y ayudándoles a desarrollar su autoestima, además
de fomentar su propio crecimiento personal, podrán crear y vivir un nuevo
paradigma familiar que permita una convivencia armónica y vital en mutuo
entendimiento y respeto. 

2. ¿qué es y cuál es la importancia del concepto “interacción familiar” según el

autor?

Según el Autor el concepto de interacción familiar hace referencia a la

calidad de los intercambios entre los distintos miembros de la familia, como
estos se relacionan los unos con los otros y como se sienten. Es importante
porque este proceso es el elemento clave de la salud y del desarrollo
mental y físico de niños y adultos. Este proceso está influido por distintos
factores que tienen que ver con los padres; su personalidad, experiencias y
la relación entre ellos; sus altibajos; su visión de la vida y su filosofía; su
capacidad de detección y solución de conflictos; su capacidad para
encontrar recursos cuando las cosas no van bien; etcétera.
3. ¿Cuál es la diferencia entre autoestima y confianza en uno mismo? ¿qué
importancia tiene está diferenciación en la ecología mental?

Muchas veces las personas suelen utilizar autoestima y confianza en uno

mismo como sinónimos pero aunque allá una conexión muy grande entre
los dos, su significado no es el mismo.

La autoestima es nuestro conocimiento y experiencia de quien somos. Hace

referencia a lo bien que nos conocemos nosotros mismo y a la concepción
que tenemos sobre ello. Se puede considerar la autoestima como nuestro
pilar interior, como nuestro núcleo. En cambio la confianza en uno mismo
es la medida de lo que somos capaces de hacer, de lo que hacemos bien o
de lo que no hacemos tan bien y es una cualidad que se adquiere.

Reconocer esta diferencia entre los dos conceptos es importante en la

ecología mental de un adulto y sobre todo de un niño porque no nos
podemos engañar pensando que al reforzar la confianza en uno mismo en
una persona también estamos reforzando el autoestima, hay que ser
conscientes que nuestras capacidades no nos hacen sentir mejor con
nosotros mismos.

Al ser conscientes de esta diferencia es importante saber que a los dos hay
que prestarles atención y trabajarles para poder desarrollarlos y alcanzar
una ecología mental saludable.

4. ¿Cómo ve la autoestima general de nuestra sociedad?¿la baja autoestima

en una sociedad puede influir en la sostenibilidad de la misma manera que
una sociedad con un alta autoestima? (argumente su respuesta)

En nuestra sociedad en lo personal siento que hay más personas con

autoestima alto que bajo lo que permite que esta funcione de una mejor
manera. Aunque las personas con autoestima bajo también se encuentran
fácilmente y sobre todo en la población joven que en cierta forma puede
llegar a ser más propensa y vulnerable cuando de falta de autoestima
estamos hablando.

En la vida de una persona, el bajo autoestima se comienza a manifestar de

diferentes formas, comienzan sentimientos como el miedo al fracaso, la
fanfarronería, el miedo a la vida, la introversión, el aislamiento, el fatalismo,
la arrogancia, la culpabilidad y muchas otras cosas que los pueden llevar a
desviar lo que están sintiendo con cosas como el abuso de drogas, o por
ejemplo también se pueden empezar a desquitar con sus seres cercanos
con comportamientos violentos hacia ellos, lo que empieza a volver no
sostenible una comunidad y a afectar totalmente la sana convivencia.

5. ¿Por qué el autor expresa que “la violencia es la violencia”?

 La violencia es una infracción de la integridad del niño que afecta a su
autoestima.

El autor nos cuenta en el libro que hay diferentes formas de violencia y que
no solo existe la que está clasificada como acto criminal en las leyes, hay
otros tipos de violencia que aunque en muchas culturas se hayan
normalizado como procesos de castigos o corrección de los padres a los
hijos también son dañinas, por esto el autor dice que no hay ningún
eufemismo que pueda esconder el hecho de que “la violencia es violencia”
así se considere correcta para la crianza en muchas partes del mundo.

6. ¿tiene sentido la violencia para educar a los niños o a cualquier ser

humano, a cualquier ser vivo? ¿Por qué?

No tiene sentido porque al educar con violencia creamos a -corto plazo-

ansiedad, desconfianza y sentimientos de culpabilidad, y a -largo plazo-
bajo autoestima, rabia y violencia, consecuencias que se verán reflejadas
tanto en los niños como en los adultos o en cualquier ser.

Y aunque a algunos les afecta en un grado mayor que a otros que a otros,
siempre queda un daño después de un evento violento tanto como para el
agresor como para el que la recibe, por esto la violencia no tiene ningún
sentido positivo.

7. ¿Cuál es la diferencia entre la responsabilidad personal y la responsabilidad

social?

Cada una es distinta e importante por sí misma, pero las dos son
esenciales para crear relaciones basadas en un trato mutuo de dignidad.

La responsabilidad social es la responsabilidad que tenemos con los

demás: nuestra familia, nuestra comunidad, nuestra sociedad, es la que
permite que grupos de gente funcionen tan bien como algunos lo hacen y la
responsabilidad personal no es con los demás si no con nuestra propia
vida, nuestra salud, nuestro desarrollo físico, psicológico, mental y
espiritual.

8. ¿Cuál es más importante, desde la perspectiva del autor y porque?

¿comparte su punto de vista, porque?

El autor dice que para tener una responsabilidad social primero hay que
tener una personal, porque cuando lo hacemos estaremos en la capacidad
de prevenir problemas y contribuir al buen funcionamiento social del grupo
del que somos miembros.
 Por ejemplo si se educa a un niño para ser consciente de su
responsabilidad social pueden llegar a tener muy poca o ninguna
responsabilidad personal, pero por otro lado cuando se educa a un niño
para que desarrolle su responsabilidad personal de forma natural,
acostumbran a ser muy responsables socialmente.

En conclusión según el autor es más importante inculcar la responsabilidad

personal y yo estoy de acuerdo con él, ya que me parece importante
responsabilizarse de uno mismo primero para así después reflejar lo bien
que estamos en la sociedad, aunque la responsabilidad social no deja de
ser importante y posteriormente también tiene que trabajarse.

9. ¿A qué se refiere el autor con el "uso responsable del poder"?

Cuando el autor habla de la responsabilidad del poder nos explica con un

ejemplo como se puede imponer el poder sobre los hijos pero de una
manera acertada, cuando necesitamos que nuestro hijo acate unas normas
establecidas para su propio bienestar es importante no hacérselas cumplir a
la fuerza si no tener la delicadeza de que el entienda el porqué de las
cosas, porque es bueno para él y que el niño pueda involucrarse en el
proceso de su desarrollo porque cuando el proceso no se da de esta
manera los niños suelen responder o sometiéndose o rebelándose contra
ese poder forzado y sin para ellos una justificación clara

10. ¿Qué visión tiene sobre la forma de tratar la “dignidad” e “integridad” de los
niños en nuestra comunidad”? Y ¿cuáles son sus factores más críticos de
este en el seno de las instituciones familiares?

Es importante que en nuestra comunidad se prime el respeto de la dignidad

e integridad de los niños ya que ellos son muy vulnerables y cualquier
trauma de la infancia los puede afligir en el futuro, lo que afectaría nuestra
comunidad ya que ellos van a ser los próximos adultos y los que se supone
van a manejar y aportar desde su ser a la sociedad.

En nuestra comunidad me parece que los niños han tomado mucho valor
en los últimos años, ya que se han dado cuenta de la importancia de la
infancia en una persona y existen diferentes instituciones que velan por
protegerlos, aunque lastimosamente no se puede negar que siguen
habiendo cifras enormes de abusos contra la integridad de los niños ya que
se aprovechan de su inocencia y no los saben tratar y tristemente esto se
ve más que todo dentro del seno familiar.
11. ¿Cuál es la importancia ecológica del buen trato a los niños?

El buen trato de los niños beneficia a la ecología ya que ellos crecerán con
una responsabilidad personal desarrollada y por lo tanto naturalmente una
social también, se convertirán en personas con una facilidad de adaptación
a los entornos ecológicos muy avanzada, se apropiaran de estos, los
cuidaran y los protegerán, lo que significa un futuro más óptimo para ellos.

12. ¿de qué forma se puede conocer a uno mismo en el seno de la familia
según el autor? ¿Es importante para el desarrollo de sostenible? ¿Porque?

Uno mismo se conoce en el seno familiar ya que es allí en donde te

desarrollas y en donde empiezas a formar un carácter personal según
diferentes experiencias vividas en el hogar a través del tiempo. El seno
familiar nos da las bases para ser quienes somos, nos forma una esencia
especial y es en donde primero la vamos a conocer, viendo como nos
comportamos con los demás, como socializamos y como nos relacionamos
con el entorno, esto va a ser importante para un desarrollo sostenible ya
que al tener claro cada uno quiénes somos y estar bien en la parte personal
se facilitara ese aporte individual al desarrollo sostenible que tanto
necesitan las sociedades, se podrá actuar velando siempre por la integridad
de los sistemas y se verá una conexión más grande y sana.

13. Desde su propio punto de vista ¿cuál es la importancia de esta teoría, en

relación a la comunidades sostenibles? (Contrastar las ideas del autor con
las ideas u opiniones de otro autor, con autoridad en el tema, para sustentar
sus respuesta).

Para lograr comunidades sostenibles es imprescindible una sociedad fuerte

mentalmente lo que se logra en el desarrollo individual de la primera
infancia.

Flavia Bustreo, Subdirectora general del grupo orgánico de Salud de la

Familia, la Mujer y el Niño, nos dice en un artículo lo crucial que esto es
para cumplir los desarrollos sostenibles de las comunidades, ya que está
más que demostrado que invertir en el desarrollo de la infancia temprana
reporta beneficios para toda la vida y que, en este sentido, en un futuro
tendremos personas más capaces para aportar beneficios a la comunidad y
mejorar la cooperación social.

Además ella destaca que cada vez tienen más pruebas de la rentabilidad
de las intervenciones tempranas en la vida de un niño,  y nos dice que se
ha comprobado que con este tipo de medidas mejora la productividad
económica durante la edad adulta, mejora el rendimiento académico, y se
ve una reducción de violencia y de delincuencia en la sociedad, todo esto
tiene sentido cuando comparamos estos argumentos con los del autor del
libro, el cual nos explicó con ejemplos claves y con teorías probadas la
importancia de la crianza y las experiencias de un niños para su futuro y el
futuro de toda una comunidad.

GLOSARIO

-Competencia: Conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones y

habilidades (cognitivas, socioafectivas y comunicativas), relacionadas entre
sí para facilitar el desempeño flexible y con sentido de una actividad en
contextos relativamente nuevos y retadores. Por lo tanto, la competencia
implica conocer, ser y saber hacer.

-Gestión: Conjunto de procesos y sistemas que permiten a una

organización desarrollarse, resolver problemas y mejorar continuamente.

-Modalidad: Experiencias educativas y/o de atención según el contexto en

donde viven los niños

-Valor: Cualidad o conjunto de cualidades por las que una persona o cosa
es apreciada o bien considerada.

-Democracia: Sistema político que defiende la soberanía del pueblo y el

derecho del pueblo a elegir y controlar a sus gobernantes.

-Dignidad: Cualidad del que se hace valer como persona, se comporta con
responsabilidad, seriedad y con respeto hacia sí mismo y hacia los demás y
no deja que lo humillen ni degraden.

- Cooperación: se denomina el conjunto de acciones y esfuerzos que,

conjuntamente con otro u otros individuos, realizamos con el objetivo de
alcanzar una meta común. 

-Dignidad: Cualidad del que se hace valer como persona, se comporta con
responsabilidad, seriedad y con respeto hacia sí mismo y hacia los demás y
no deja que lo humillen ni degraden.

-Poder: Tener la capacidad o facultad de hacer determinada cosa.

-Rol: Función que una persona desempeña en un lugar o en una situación.

-Limites: llegar a término o ha alcanzado su punto de desarrollo máximo. 

BIBLIOGRAFIA

https://www.casadellibro.com/libros-ebooks/jesper-juul/97115
https://www.herdereditorial.com/su-hijo-una-persona-competente_1
https://bernardvanleer.org/es/ecm-article/2016/el-desarrollo-de-la-primera-
infancia-y-la-estrategia-mundial-de-las-mujeres-los-ninos-y-los-
adolescentes/
https://www.google.com/search?
q=valores+significado&rlz=1C1NHXL_esCO845CO845&oq=VALORES+SI&
aqs=chrome.1.69i57j0l6j69i60.3451j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://www.significados.com/limite/