INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80351- “CÉSAR VALLEJO”

BELLAVISTA – SALPO

Programa Curricular Anual 2016

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL Otuzco Nivel Secundaria
I.E. “CESAR VALLEJO” Área Educación Religiosa.
Bellavista
Grado/Sección 3° Nº de Horas 02 semanales
Duración Marzo - Diciembre
Docente YONDER NOLASCO ORTIZ
Coord. Pedagógico ERLANDO GAMBOA BURGOS
JESÚS ROJAS CABANILLAS
Director

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formació
de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.

Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las q
su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de lo
cada grado.

La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñ
fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente busc
con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal.

Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frent
de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religión y el ambiente comunita
gestarse en su sesión de clase, propiciando un diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con
características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, libremen

En la Educación Secundaria, los jóvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, es dec
trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visión espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su
previas y el entorno en el que se hallan insertos.

El área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para
la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembr

Es importante desarrollar el área en interacción permanente con el resto de las áreas –tanto las que representan el ám
como así también las que pertenecen al ámbito estético y artístico- propiciando una con- ciencia creciente de la impo
la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre
del conocimiento, enrique- ce la visión de los estudiantes, les permite ejercer su espíritu crítico formándolos en una v
síntesis de una existencia personal y social cada vez más digna.

Debido a las características de nuestra época, las situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta r
podrá ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relación con los problemas existenciales comunes a toda
ser humano.

En cada institución educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y diferentes ni
Corresponde al profesor de religión conocer estas situaciones y elaborar la propuesta más acorde a su realidad.

III. EJES TEMÁTICOS

N° EJES TEMÁTICOS REGIONALES
01 Educación e identidad regional
02 Educación, salud y bienestar
03 Educación, ciudadanía, ética y seguridad
04 Educación, emprendimiento y cultura empresarial
05 Educación ambiental y gestión de riesgo
06 Educación y cultura general

IV. METAS

METAS PLANTEADAS PARA EL AÑO 2016 DE EDUCACIÓN SECUNDARIA:

Educación Matriz Histórica 2013 2014 2015 2016
Religiosa
N° de estudiantes
N° de 18 - 20
estudiantes 14 - 17
según 11 - 13
calificativo 0 - 10
N° de 18 - 20
 estudiantes 14 - 17
según 11 - 13
calificativo 0 - 10

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

NUMERO SEMANAS/HORAS
COMPRENSIÓ DISCERNIMIE
N DOCTRINAL NTO DE FE

REGIONATEMÁTICEJES

CAMPOS TEMÁTICOS
CRISTIANA
TITULO DE LA UNIDAD

LES OS
Relaciona
Identifica
Describe
Practica
Asume
Comprende
Unidad I: 10sem x x x -Educación  La Cuaresma
“Concienticemos a anas/ ambiental y  La semana Santa
nuestras autoridades 20 gestión de  Ei nacimiento de la iglesia.
a cuidar la creación horas riesgos  Primeras comunidades cristianas
de Dios”  Introducción al cristianismo
¿Cómo promover en  Hechos de los Apóstoles: au
nuestras autoridades género literario. -Expansión
y moradores el iglesia.
mejoramiento de  Persecuciones Judías Martiri
Esteban -Esfuerzo por vivi
nuestra Institución
coherencia con los principios de
Educativa?
religiosa.
 Dos evaluaciones escritas

Unidad II: 09 x x x x Educación  -La conversión de Saulo, via

“Contribuimos a seman ciudadana, cartas de San Pablo.
elegir nuestras as/ 18 ética y  Mes mariano
autoridades como lo horas seguridad.  Corpus christi.
hizo Jesús”  Expansión del cristianismo
¿Apoyarán a sus  Martirio de los apóstoles
padres a elegir el  Persecuciones cristianas.
candidato con las  San pedro y San pablo.
mejores propuestas  Iglesia de los primeros siglos.
para el país?  La iglesia en la edad media.
 Dos evaluaciones escritas

.
Unidad III: 10 x x x Educación,  La iglesia en la edad media.
Aprendamos a seman salud  Campaña compartir.
consumir nuestros as / 20 bienestar  Iglesias históricas.
 productos naturales” horas  La iglesia en américa latina.
¿Qué hacer para  Santos del Perú.
conocer las  Señor de los milagros
propiedades  Dos evaluaciones escritas
nutritivas de sus
productos
Unidad IV: 11 x x x x Educación y  La iglesia cuerpo místico de cristo.
“valoremos las seman cultura  Los sacramento de iniciación cristian
actividades as/ general.  La iglesia en el mundo moderno.
religiosas” 22  Los laicos.
¿Cómo contribuir horas  El adviento
con la difusión de la  La navidad
importancia de la  Práctica de villancicos
cultura en nuestro  Dos evaluaciones escritas
pueblo?
Total de 3 3 1 2 2 3
capacidades
trabajadas

VI. CALERANDIZACIÓN

PERIODOS INICIO TERMINO Nº DE SEMANAS

I 14 – 03 – 16 20 – 05 – 16 10
II 23 – 05 – 16 25 – 07 – 16 09
III 08 – 08 – 16 14 – 10 – 16 10
IV 17 – 10 – 16 27 – 12 – 16 11
TOTAL 40

VII. PRODUCTO ANUAL

Participa Vía lucís

Historieta
Álbum

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA:

Método propio del Área de Educación Religiosa: Ver, Juzgar, Actuar, Celebrar y Revisar.* En el área de Educación
Religiosa se desarrollarán estrategias para promover aprendizajes significativos en los estudiantes:- Estrategias lectoras:
lectura de textos doctrinales, eclesiales, historietas, artículos, etc.; y reflexión acerca del mensaje.- Estrategias para la
enseñanza de valores: dilemas morales, reflexión personal y grupal, proyección de videos.- Estrategias de aprendizaje
cooperativo: trabajo en equipo y círculos de estudio.- Estrategias participativas: juegos de roles, socio dramas,
escenificaciones, diálogo dirigido.

IX. Orientaciones para la evaluación

La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.* La
evaluación se realizará durante todo el proceso para determinar las dificultades con la finalidad de mejorar el proceso
aprendizaje.* Los calificativos se originarán a partir de los indicadores formulados en las matrices de evaluación.* La
evaluación se realizará por cada capacidad de área.* Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación
con carácter formativo.* En cada unidad didáctica se evaluará las dos capacidades del área y la actitud ante el área.* Se
utilizará instrumentos de evaluación de acuerdo a los diversos indicadores de evaluación propuestos tales como:
pruebas objetivas, fichas de observación, guía de prueba oral y alguno de ellos serán los mismos trabajos de los
estudiantes.

X. Materiales y recursos

PARA EL DOCENTE
 Biblia Latinoamericana
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Cancioneros
 Concilio Vaticano II
 Documentos de la conferencia del episcopado Latinoamericano
PARA EL ALUMNO
 Biblia Latinoamericana
Catecismo de la iglesia Católico

V° B° DIRECTOR COORDINADOR
DOCENTE DEL Área