Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Asignatura.
FUNDAMENTOS Y ESTRUCTURA DEL
CURRICULO DOMINICANO.
MATRICULA:
16-0186
Participante.
Juan francisco santos.
Facilitador.
LIC: AMBROCIO BRUJAN ARIAS.
Fecha.
03-10-2017.

Introducción:
La educación inicial es un tema de gran importancia en nuestro país, ya que
la buena formación de niños desde muy pequeños van a construir, y
desarrollar una nueva cultura de crianza, a formar una nueva generación de
personas, que piensas por cuenta propia y atener capacidades
fundamentales para aprender a lo largo de toda la vida. 

Educación Inicial abarca de los 0 hasta los 5 años. Constituye la etapa

inicial de la escolaridad de los niños y la primera toma de contacto con el
colegio y el proceso educativo que van a comenzar.

Es una fase apasionante en la que los alumnos comienzan a descubrir de

forma paulatinamente sistemática cuanto les rodea.

El mundo va a convertirse a partir de este momento en un libro abierto en el

que van a conocer la realidad, a sus semejantes y, simultáneamente, a ellos
mismos.

Tarea 3.
Adelante, estimados participantes en esta tarea de explorar las divisiones
del currículo dominicano. En esta ocasión trabajaremos con el Nivel Inicial.
Manos a la obra.

1-Presentacion de un Mapa Conceptual que ilustre la estructura del

Nivel Inicial, tomar en cuenta los ciclos y grados e incluir opinión
personal.
 Nivel Inicial.

Edades

Menor de 6 años.

Ciclos

Primer Ciclo. Tercer Ciclo.

Segundo Ciclo.

Comprende Comprende Comprende

Casa Cuna. Coralito. Kínder. Pre primario.

Párvulo. Maternal.

Población. Población.

Población.
De 2 a 4 años.
De 0 a 2 años.
De 4 a 6 años.

2-Redaccion de un informe acerca de las funciones del subsistema de

educación especial. Tomar en cuenta el art. 49 de la Ley General de
Educación 66-97.

La Educación Especial se caracteriza por las siguientes funciones:

a. Fomentar un mayor conocimiento sobre las dificultades de las personas
que necesitan este tipo de educación, tratando de determinar sus causas,
tratamiento y prevención, para que se reconozcan sus derechos y se
integren a la sociedad como cualquier otro ciudadano;

b. Ofrecer oportunidades especiales para los alumnos talentosos a fin de

potencializar sus capacidades especiales en cualquiera de los campos en
que se manifiesten;

c. Ofrecer a los estudiantes discapacitados una formación orientada al

desarrollo integral de la persona y una capacitación laboral que le permita
incorporarse al mundo del trabajo y la producción; d. Promover la
integración de la familia y la comunidad a los programas de educación
especial.