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FinEs

PROYECTO PEDAGOGICO

Asignatura: Estado y Nuevos Movimientos Social

Año: 3º

Cuatrimestre: 1º

Profesora: Carolina Elisabeth Muñoz Mattos

-2015-
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Fundamentación:
La asignatura en cuestion es muy importante debido a las Relaciones entre el Estado y la
ciudadanía: un territorio complejo.
El proceso de declinación en la Argentina y en la provincia de Buenos Aires, una situación
crítica: la actual etapa pos-default, problemas relativos a la distribución del ingreso, la
evolución del empleo y la situación de pobreza. La triple fractura distributiva en sus
dimensiones social, espacial y temporal.
Los movimientos sociales tradicionales. Su organicidad y organización, su misión, las
demandas que articulaban su organicidad y su proyecto transformador.
Los nuevos movimientos sociales y la reconfiguración del territorio, el nuevo sentido
cultural y político de sus dinámicas, sus pautas, sus demandas, sus claves de relación con el
Estado.
Alternativas de construcción de un nuevo pacto Estado – ciudadanía.
El fortalecimiento de las políticas de gestión estatal en la provincia de Buenos Aires. Del
modelo tecnocrático a la reconstrucción de una gestión pública promotora del desarrollo y
la inclusión social.

Objetivos:

Generales:
- Reconocer la importancia de la Informatica como asignatura áulica como así
también cotidiana.
- Lograr los vínculos interdisciplinarios con la materia.

Específicos:
- Lograr la autonomía del alumno como sujeto de derecho.
- Incorporar conocimientos teóricos que puedan ser útiles para la vida cotidiana.

Contenidos Conceptuales:

Contenidos Procedimentales:

Relaciones entre el Estado y la ciudadanía: un territorio complejo.

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El proceso de declinación en la Argentina y en la provincia de Buenos Aires, una situación

crítica: la actual etapa pos-default, problemas relativos a la distribución del ingreso, la
evolución del empleo y la situación de pobreza. La triple fractura distributiva en sus
dimensiones social, espacial y temporal.
Los movimientos sociales tradicionales. Su organicidad y organización, su misión, las
demandas que articulaban su organicidad y su proyecto transformador.
Los nuevos movimientos sociales y la reconfiguración del territorio, el nuevo sentido
cultural y político de sus dinámicas, sus pautas, sus demandas, sus claves de relación con el
Estado.
Alternativas de construcción de un nuevo pacto Estado – ciudadanía.
El fortalecimiento de las políticas de gestión estatal en la provincia de Buenos Aires. Del
modelo tecnocrático a la reconstrucción de una gestión pública promotora del desarrollo y
la inclusión social.

Contenidos Actitudinales:
- Valoración del material bibliográfico.
- Disposición positiva para el intercambio de expresiones y opiniones.
- Tolerancia y respeto por la opinión ajena.

Actividades:
- Trabajaos Individuales, grupales, en clases y tareas en sus hogares.

Evaluación:
- Evaluación continua y permanente como criterio básico
- Confección de trabajos individuales y grupales.
- Exposición grupal de los trabajos realizados.
- Toma de apunte en clase.
- Pruebas escritas.

Bibliografía del docente:

Se entregara en clase , las fotocopias necesarias, previa explicación de la clase.

Blbliografia del alumno:

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El alumno deberia investigar en libros, Internet, etc.