INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JACQUELINE KENNEDY

DANE No. 147001051238 - NIT 819.001.282-6

ENLACE OFICIAL DE FACEBOOK: https://www.facebook.com/iedjacquelinekennedy/
PLATAFORMA DEL COLEGIO: http://www.syscolegios.com/

GUIA INTEGRAL PARA TRABAJAR EN CASA – MODALIDAD VIRTUAL

1. IDENTIFICACIÓN ANILLO # 1 GUIA # 4

PERIODO ACADÉMICO JORNADA GRADO FECHA: DEL 14 DE SEPTIEMBRE AL 25 DE SEPTIEMBRE DEL
2020 Se atenderá vía telefónica, por Facebook o por
WhatsApp de Lunes a Viernes de 12:30 p.m. a 4:30
SEGUNDO
TARDE SEXTO
p.m. NO SE ATENDERA DÍAS FESTIVOS, SÁBADOS Y
(6º)
DOMINGOS.

ASIGNATURAS: DOCENTES AUTORES: Contacto Telefónico, WhatsApp o enlace

de Facebook
BIOLOGIA EDUARDO BARROS PINTO Facebook.com/Eduardo Barros Pinto,
anillopedagogico1@gmail.com
ESTADISTICA WILLIAN GRANADOS WHATSSAP 3017558821- Plataforma
Syscolegios
MATEMÁTICA JHON PERTUZ VEGA WHATSSAP 3218627764- Plataforma
Syscolegios
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA LEANDRO SANCHEZ WHATSSAP 3016520346 - Plataforma
Syscolegios, lean.sanmen@gmail.com

DOCENTE A QUIEN DEBE REGRESAR OJO: LAS GUIAS DEBEN SER Plataforma Syscolegios - Correo:
LA GUIA RESUELTA: ENVIADAS DIRECTAMENTE AL anillopedagogico1@gmail.com
DOCENTE DE CADA ASIGNATURA. o Redes Sociales

ESTA ACTIVIDAD DEBE REALIZARSE El cuaderno correspondiente a cada asignatura.

EN EL CUADERNO DE:

NOTA: ESTUDIANTE QUE NO PUEDA RECIBIR LA GUÍA MEDIANTE ALGUNO DE LOS DIFERENTES CANALES COMO
PLATAFORMA SYSCOLEGIOS, WHATSAAP, FACEBOOK, ENTRE OTRAS, DEBE COMUNICARSE VÍA TELEFÓNICA CON SU
DIRECTOR DE GRUPO. Sera responsabilidad de cada estudiante el envío de las guías resueltas. Sobre todo aplicando los
protocolos de bioseguridad y autoprotección, GRACIAS
INDICACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA GUIA:
LA DEVOLUCIÓN DE LA GUÍA RESUELTA DEBE HACERSE MEDIANTE LOS DIFERENTES CANALES VIRTUALES HABILITADOS
PARA TAL, COMO FACEBOOK, WHATSAPP, PLATAFORMA SYSCOLEGIOS, ENTRE OTROS. AL ENVIAR LA GUIA DEBE
COLOCARSE EL NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE, EL CURSO, LA ASIGNATURA, EL NUMERO DE LA GUIA Y EL
PERIDO ACADEMICO. ,NUNCA POR MEDIO FÍSICO. NO SALGAS, QUEDATE EN CASA.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ENVIA CADA GUIA RESUELTA AL DOCENTE CORRESPONDIENTE. Durante el segundo periodo recibirás 9 guías, las
cuales deberás realizar para cumplir con el año lectivo.

¡VAAAAMOS, VAAAAMOS MUCHACHAS Y MUCHACHOS, QUE ESTE AÑO LO

VAMOS A GARNAR…!
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: EDUARDO BARROS PINTO

REINO VEGETAL

A este reino pertenecen los seres AUTOTROFOS capaces de realizar su propio alimento por medio de la FOTOSINTESIS.
Las plantas pueden fabricar su propio alimento gracias a los cloroplastos que están presentes en las células vegetales.
Todas las plantas son PLURICELULARES y EUCARIOTAS. Son útiles como medicina, para la construcción de vivienda o
alimento para el hombre y los animales. Son muy importantes porque aportan el OXIGENO que respiramos para vivir.

Como se indica en el dibujo, los órganos de una planta son; raíz, tallo, frutos, flores y hojas. Cada uno de estos órganos
tiene funciones que cumplir para el bienestar de la planta. Por ejemplo la raíz crece bajo la tierra y le sirve soporte a toda
la planta; las hojas son los pulmones de las plantas ya que toman el gas carbónico ( CO2 ) del aire y lo transforman en
OXIGENO para todos los seres vivos.

RESPONDE EN TU CUADERNO

1. Explica que es la FOTOSINTESIS.

2. Dibuja una planta y explica la función de sus órganos.

3. Cuál es la importancia de las plantas para los seres vivos.

MATEMATICAS
DOCENTE: JHON PERTUZ VEGA

IED JACKELINE KENNEDY

ASIGNATURA: MATEMÁTICA PER: II GUÍA: 4 PROFESOR: JHON JAIRO PERTUZ VEGA
ESTUDIANTE: CURSO: 6 FECHA DE ENTREGA: 14/09/2020 A 25/09/2020
PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS
ESTÁNDAR: Utilizo números naturales, en sus distintas expresiones, sobre todo números fraccionarios, soy
capaz de resolver sumas y restas homogéneas y heterogéneas de números fraccionarios.
Objetivos de aprendizaje:
• Yo puedo representar en objetos que utilizo en mi vida cotidiana números fraccionarios.
• Yo puedo resolver operaciones con números fraccionarios.
Actividad:
• Lea e interprete la clase y la escribe en el cuaderno.
• Resuelva los ejercicios propuestos en el cuaderno.
• Tiempo: 50 minutos.
• Enviar fotos al WhatsApp: 3218627764

Operaciones con fracciones

Al igual que en los números naturales, entre las fracciones también se pueden realizar las mismas operaciones: suma,
resta, multiplicación y división.

Suma y resta de fracciones homogéneas (fracciones de igual denominador).

Cómo sumar fracciones: Son las más sencillas de trabajar. Identificamos si todas las fracciones tienen el mismo
denominador, en este caso, mantendremos el mismo denominador y solamente tenemos que sumar o restar los
numeradores, no es nada complicado, veamos un ejemplo.
Suma de fracciones

Resta de fracciones

Suma y resta de fracciones heterogéneas (fracciones con diferente

denominador)
Para sumar o restar fracciones de diferente denominador se realizan los siguientes pasos:

1-) Se halla el denominador común de todas las fracciones. Este se determina con el mínimo común múltiplo de los
denominadores.

2-) Se Complifican (amplifican) las fracciones de tal manera que tengan el mismo denominador común, así se obtienen
todas las fracciones homogéneas.

3-) Se suman o restan los numeradores de las fracciones homogéneas y se deja el mismo denominador.

Finalmente se simplifica el resultado si es posible.

El procedimiento es el mismo para la resta.

Por favor Observa el video para comprender mejor el tema

Suma de Fracciones Heterogéneas https://www.youtube.com/watch?v=LVHo5xvsvO0

Resta de Fracciones heterogéneas https://www.youtube.com/watch?v=FRPijN0ie3U
Sumar o restar dos o mas fracciones https://www.youtube.com/watch?v=EjRIiKxV_Xk
Ejemplos de suma de fracciones con distinto denominador

ACTIVIDAD.
Resuelve las siguientes sumas y restas de fracciones
ESTADISTICA
DOCENTE: WILLIAN GRANADOS GONZALEZ

IED JACKELINE KENNEDY

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA GRADO: 6 GUÍA: 4. P II PROFESOR: William Granados Gonzales
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS.
Estándares:
• Organiza y tabula datos
• Interpreta situaciones para identificar los tipos de variables estadísticas.
Objetivos de aprendizaje:
• Yo puedo establecer diferencias entre población y muestra.
• Yo puedo explicar los tipos de variables usadas de acuerdo a la situación planteada.
• Yo puedo elaborar tablas de frecuencias con datos no agrupados
Actividad:
• Resuelva la actividad en el cuaderno o en cualquier otro medio.
Tiempo: 40 minutos. ENVIE LAS FOTOS AL WhatSapp: +573017558821
CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA-TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
1. Los datos que aparecen a continuación representan la edad de los estudiantes de grado 11.
18 17 20 18 16
17 17 15 16 18
19 18 18 15 19
18 16 17 17 21
20 17 16 17 15
18 19 18 18 19
a. Organiza los datos en una tabla de frecuencias
FRCUENCIA
EDAD
ABSOLUTA

b. Indique cuál es la menor edad en el grupo y cuál es la mayor edad:.

Menor edad_____: Mayor edad_____:

c. ¿Cuál es el número de estudiantes de grado 11?

d. ¿Cuál es el número de estudiantes que tiene la mayor edad?

e. ¿Cuántos estudiante son menores de 17 años?

2. Los siguientes datos se recogieron con respecto al género de película preferida por 100 personas.

a. Complete la tabla (UTILICE CALCULADORA EN LAS DOS ÚLTIMAS COLUMNAS)

FRCUENCIA FRECUENCIA RELATIVA
GÉNERO ABSOLUTA FRACCIÓN DECIMAL PORCENTAJE
SUSPENSO 15 15/100 0.15 15%
DRAMA 8
COMEDIA 52
ACCIÓN 12
TERROR 3
NO LE GUSTA 10
EL CINE
TOTAL 100
 b. ¿Qué porcentaje de personas encuestadas prefieren algún género de película?

c. ¿Qué decimal representa el total de personas que prefieren las películas de terror?

d. ¿Qué género de película representa el 12 % de preferencia?

TECNOLOGÍA E INFORMATICA
DOCENTE: LEANDRO SANCHEZ
PERIODO ACADÉMICO JORNADA GRADO FECHA: DEL 1 de Septiembre al 22 de septiembre de 2020
1 de Septiembre Se atenderá vía telefónica, por Facebook o por
SEGUNDO TARDE 6° WhatsApp de Lunes a Viernes de 12:30 p.m. a 4:30
p.m. NO SE ATENDERA DÍAS FESTIVOS, SÁBADOS Y
DOMINGOS.

NOTA: Envía tu trabajo única Plataforma: www.syscolegios.com

y exclusivamente de
Tecnología e Informática Tecnología e Informática a Correos electrónicos:
las siguientes direcciones: anillopedagogico1@gmail.com

LEANDRO SÁNCHEZ MENDEZ lean.sanmen@gmail.com

WhatsApp: 3016520346

ESTA ACTIVIDAD DEBE REALIZARSE

EN EL CUADERNO DE: TECNOLOGIA
Según las Indicaciones planteadas en la guía
E INFORMATICA

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

MAQUINAS SIMPLES

PRESENTACIÓN
Una máquina simple es un artefacto mecánico que transforma un movimiento en otro diferente, valiéndose de la
fuerza recibida para entregar otra de magnitud, dirección o longitud de desplazamiento distintos a la de la acción
aplicada.

(No se debe confundir una máquina simple con elementos de máquinas, mecanismos o sistema de control o
regulación de otra fuente de energía)

En una máquina simple se cumple la ley de la conservación de la energía: (la energía no se crea ni se destruye, solo se
transforma). La fuerza aplicada, multiplicada por la distancia aplicada (trabajo aplicado), será igual a la fuerza
resultante multiplicada por la distancia resultante (trabajo resultante). Una máquina simple, ni crea ni destruye
trabajo mecánico, sólo transforma algunas de sus características.
Máquinas simples son: la palanca, las poleas, el plano inclinado, la cuña, etc. Esta lista, sin embargo, no debe
considerarse definitiva e inamovible. Algunos autores consideran a la cuña y al tornillo como aplicaciones del plano
inclinado; otros incluyen a la rueda como una máquina simple; también se considera el eje con ruedas una máquina
simple, aunque sean dos de estas juntas por ser el resultado.

❖ La cuña transforma una fuerza vertical en dos horizontales antagonistas. El ángulo de la cuña determina la
proporción entre las fuerzas aplicada y resultante, de un modo parecido al plano inclinado.
❖ La palanca es una barra rígida con un punto de apoyo, a la
❖ que se aplica una fuerza y que, girando sobre el punto de apoyo, vence una resistencia. Se cumple la conservación
de la energía y, por tanto, la fuerza aplicada por su espacio recorrido ha de ser igual a la fuerza de resistencia por
su espacio recorrido.
❖ En el plano inclinado se aplica una fuerza para vencer la resistencia vertical del peso del objeto a levantar. Dada
la conservación de la energía, cuando el ángulo del plano inclinado es más pequeño se puede levantar más peso
con una misma fuerza aplicada pero, a cambio, la distancia a recorrer será mayor.
❖ La polea simple transforma el sentido de la fuerza; aplicando una fuerza descendente se consigue una fuerza
ascendente. El valor de la fuerza aplicada y la resultante son iguales, pero de sentido opuesto. En un polipasto la
proporción es distinta, pero se conserva igualmente la energía.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Responde a las siguientes preguntas en el cuaderno de Tecnología.
1. ¿Qué es un mecanismo?
2. ¿Qué es una máquina?
3. ¿Cómo se clasifican los mecanismos?
4. ¿Qué es un sistema mecánico?
5. ¿Cuantos movimientos encontramos en un mecanismos? Luego descríbelos
6. ¿Escribe los elementos básicos que encontramos en un mecanismo
7. Los mecanismos se pueden clasificar en dos grandes grupos diferenciados. ¿Cuáles son?
8. Dibuja una maquina simple en forma creativa, puedes utilizar plastilina, tempera, colores o cualquier
material que se te facilite, lo puedes hacer en el cuaderno.
9. ¿Qué aprendiste en esta guía?
10. ¿Qué fue lo que más te gustó?

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA LA ENTREGA DE TRABAJO

Antes de proceder al envío del desarrollo de las actividades contenidas en esta guía, por favor inspeccione esta lista
detalladamente y asegúrese de responder con sinceridad. Favor no enviar el trabajo hasta que las respuestas de las
preguntas 1 a 7 sean SÍ.

No. PREGUNTAS SI NO
1 ¿Los trabajos los presenta con el encabezado diligenciado en su totalidad: Anillo # 2 - Guía # 2
Nombre completo - grado?
2. ¿El trabajo está libre de tachones o enmendaduras?
3. ¿La letra utilizada es legible?
4. ¿La calidad de las imágenes es nítida y/o permite su fácil lectura?
5. ¿El trabajo se presenta sin errores de ortografía?
6. ¿En el trabajo se encuentran desarrolladas todas las actividades de las asignaturas que comprenden
este anillo? (Sociales, Constitución y Emprendimiento)
7. ¿Las respuestas dan solución a las actividades propuestas?
8. ¿El trabajo se entregó dentro del tiempo estipulado? Si la respuesta es NO justifique el por qué
JUSTIFICACIÓN:

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.