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Escuela Ciencias de la Educación

Componente práctico

PLAN DE TRABAJO PRÁCTICA PEDAGÓGICA

LICENCIATURA TIPO DE PRÁCTICA CURSO DE PRÁCTICA

Licenciatura en Lengua Extranjera con
Observación 517023
Énfasis en Inglés
DOCENTE EN FORMACIÓN DOCENTE ACOMPAÑAMIENTO UNAD DOCENTE I. E.
Nombre de la estudiante Nombre del tutor
No. HORAS TRABAJO IN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA POBLACIÓN
SITU
Nombre de la IE Educación Básica 36 horas
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

La práctica de observación del curso Investigación Educativa y Pedagógica tiene como propósito apropiar criterios
éticos, políticos, epistemológicos y metodológicos sobre las dinámicas de la investigación educativa y pedagógica,
mediante la revisión de conceptos y la aplicación de procedimientos de la investigación cualitativa en el estudio de
contextos educativos y/o prácticas pedagógicas, con el fin de cualificar y resignificar el perfil profesional del
licenciado como docente investigador crítico y propositivo.

OBJETIVOS DEL CURSO

• Reconocer la importancia de la investigación para el desarrollo de su perfil docente y en la cualificación de la
educación, identificando criterios éticos y pedagógicos que direccionan la acción investigativa.
• Justificar la elección de un tema de investigación pedagógica, con base en las características de este tipo de
investigación y de un contexto socio-educativo observado, así como en su formación disciplinar.
• Formular un problema de investigación pedagógica, aplicando de manera coherente los fundamentos
conceptuales y metodológicos de la investigación-acción.
• Plantear el diseño metodológico de una investigación acción, argumentando la selección del enfoque, el método,
las estrategias, las fuentes y las técnicas a emplear para la investigación y la intervención.
• Estructurar la propuesta de investigación, desarrollando los principales elementos constitutivos de un
anteproyecto.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDADES METODOLOGÍA RECURSOS HORAS

Identificar el contexto
institucional.

15 de febrero al 6 16 horas en las

de marzo de 2020 jornadas y
Reconocer el escenario y Diarios de campo horarios que se
delimitar el tema de formato de
acuerden con la
investigación acción, Observación caracterización de la institución
participante y institución y formato educativa.
acciones de de proyecto de
ayudantía docente. intervención 18 horas en las
pedagógica. jornadas y
15 de marzo al 3
Definir el problema para la
de abril de 2020 horarios que se
investigación acción.
acuerden con la
institución
educativa.

Socialización de la 2 horas en el
Puntualizar el
propuesta de horario que se
planteamiento del Diapositivas y
18 al 22 de mayo investigación acción acuerden con la
problema del escenario documento de la
de 2020. ante los docentes de institución
educativo a intervenir. la institución. propuesta.
educativa.
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BIBLIOGRAFÍA

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● La observación participante es una técnica de investigación cualitativa en la que el investigador interactúa

con las personas involucradas en el escenario observado, con el fin de identificar, describir o comprender las
dinámicas y situaciones cotidianas en las que ellas participan. En esta práctica de observación participante, el
licenciado en formación interactúa desde actividades de ayudantía que le permitan identificar situaciones
educativas y prácticas pedagógicas que ameriten una posible transformación desde la investigación acción
educativa.
● Por recursos para el desarrollo de las prácticas pedagógicas se comprende el conjunto de elementos disponibles
para ser utilizadas por el docente en formación para el desarrollo de sus actividades planeadas. Estos recursos
pueden ser tecnológicos, didácticos, de imagen, gráficos, libros, guías, películas o videos.

FIRMAS:

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Docente en Formación Docente Acompañamiento UNAD Directivo Institución Educativa