Está en la página 1de 4

Guía de aprendizaje autónomo #9

Semanas del 27 de Julio al 8 de Agosto

Docente: Andrea Arroyo Muñoz


Nivel: Décimo año
Nombre de la Guía: Hábitat y nichos ecológicos

Aprendizaje esperado base: Plantea relaciones de causalidad entre el entorno físico-químico y biológico de un organismo
y el nicho ecológico y el hábitat (población cosmopolita – endémica).
Criterio de evaluación: Analizar la relación del nicho ecológico y el entorno físico-químico-biológico de una población
Indicador del aprendizaje esperado: Define el entorno físico-químico y biológico como hábitat de un organismo. Relaciona
el nicho ecológico y el hábitat de una población.

Nombre del estudiante:


Sección:
Colegio:

Tiempo aproximado de duración del trabajo: el tiempo es flexible. Sin embargo requiere un mínimo de 120 minutos.
Fecha de entrega: 13 de Agosto

Instrucciones:

 Realiza las actividades a continuación, en este mismo documento Word.


 Lea con atención lo que se le pide, trabaje de forma clara y concreta.
 Al final del documento hay una autoevaluación que deben hacer en este mismo documento

Materiales o recursos que voy a necesitar Condiciones que debe tener el lugar donde voy a
trabajar
 Guía autónoma.
 Lápiz.  Que permita el distanciamiento social.
 Medios virtuales.  Cómodo para estar sentado.
 Con la posibilidad de escribir con diversas
herramientas.

a. Voy a recordar lo aprendido

Cómo recordamos en la guía anterior, los ecosistemas se forman de la interrelación entre los seres vivos y su medio
ambiente, las poblaciones de diferentes especies, comparten espacio físico en ese ecosistema, formando las comunidades.

Los organismos de cualquier especie sólo pueden sobrevivir, crecer, reproducirse y mantener una población viable dentro
de ciertos límites de condiciones y recursos, dentro de un ecosistema.

Cada especie, se ve influenciada por los factores o componentes abióticos del ecosistema, como el agua, la disponibilidad
de luz, la temperatura, así como de los factores o componentes bióticos del mismo, la relación con otros seres vivos que
generan relaciones de competencia, cooperación para obtener alimento, aparearse, y en si sobrevivir.

A la hora de hablar de las especies animales y el lugar en el que viven, se suele emplear los términos hábitat y nicho
ecológico como sinónimos, pero lo cierto es que no lo son, como vamos a ver a continuación.

b. Preguntas para reflexiona:


1
1. Observe las siguientes imágenes

Desierto Selva tropical lluviosa

Escribe en el cuadro a continuación los factores físico-químicos que veas en las imágenes de los ecosistemas, así como
lo bióticos.

Desierto Selva tropical lluviosa


Factores bióticos Factores abióticos Factores bióticos Factores abióticos
Físico químicos Físico químicos

2. ¿Cómo la disponibilidad de elementos abióticos y bióticos en un hábitat ayuda a determinar los tipos de organismos
que pueden existir en ese entorno?

3. Explica ¿Cómo los factores abióticos y bióticos pueden ser una limitación o deficiencia para el desarrollo de las
poblaciones?

4. Busque y escribe los conceptos de hábitat y nicho ecológico.

5. Mira los siguientes videos para comprender mejor el concepto de hábitat y nicho ecológico

- Nicho y hábitat ecológico: https://www.youtube.com/watch?v=xJfvC5KHVkI

- Diferenciación de Nichos y Coexistencia de las Especies | HHMI BioInteractive Video: https://www.youtube.com/watch?


v=RprAvWRbJd4

- ¿Qué es un NICHO ECOLÓGICO? ¿Fundamental o efectivo?: https://www.youtube.com/watch?v=_xq_g0U8N7s

5. Según los conceptos anteriores y los videos, lea la siguiente información sobre diferentes organismos y anoto cuál es
el hábitat y cuál es el nicho para cada uno:

2
Especie Características Hábitat Nicho ecológico
Puede alcanzar una longitud de 2,5 metros. Vive en
Delfín todos los mares del mundo. Se alimenta de una
común o gran variedad de peces, calamares y pulpos. Vive
Bufeo en manas que pueden alcanzar cientos de ellos.
Jaguar Es el más grande de los carnívoros que habitan el
país. Habita desde el sur de los Estados Unidos, a
través del Centro y Suramérica, hasta el norte de
Argentina. Se alimenta de saínos, chanchos de
monte, venados, peces, tortugas y otros animales.

6. Lee y analiza la información del anexo de la guía #10

c. Pongo en práctica lo aprendido en clase: básese en la materia del anexo

I. IDENTIFIQUE. Escriba en el espacio en blanco la palabra hábitat o nicho según corresponda.

1. Las lombrices de tierra son grandes descomponedores de materia orgánica y debido a sus procesos alimenticios
mejoran grandemente la calidad de los suelos. _______________________________

2. Las ballenas jorobadas se pueden encontrar en aguas del Pacífico costarricense entre setiembre y diciembre debido a
que la calidez de las aguas les permite se reproducción.___________________________

3. Los conejos viven en los bosques aunque prefieren campos extensos cubiertos por matorrales donde pueden
esconderse. _________________________________________

4. La iguana es un animal completamente herbívoro por lo que se alimenta únicamente de flores y plantas que se
encuentran en la selva. Se destaca en muchas ocasiones el sentido de la vista y del oído que se sabe, están
perfectamente desarrollados pero esto no es para la caza, sino para poder escapar de los peligros con bastante
soltura._______________________________

A. RESPUESTA CORTA. Complete en los espacios delineados la información que se le solicita

1. Anote, el nombre de cuatro factores ambientales que describen los hábitats.


2. Escriba, el nombre de los tres tipos de hábitats.
3. Mencione, los dos tipos de nicho que podemos encontrar.

C. ANALISIS DE CASOS. Responda de manera amplia y concisa lo que se le solicita.

1. Lea la siguiente información y conteste la preguntas que siguen a continuación:

En la zona de Tortuguero se pueden encontrar varias especies de garzas:

 La garceta que se alimenta casi exclusivamente de peces que captura en aguas abiertas.
 La garza real, que camina a las orillas del río capturando peces circundantes.
 La garza imperial que come insectos, ranas, peces, incluso hasta ratones, prácticamente no abandona la zona del
matorral.
 La garcilla cangreja que prefiere alimentarse de crustáceos como el cangrejo, moluscos, ranas, peces o insectos,
alberga las zonas del manglar.
a. ¿Por qué estas especies de garzas pueden coexistir juntas en su hábitat?
b. ¿Cuál es el nicho ecológico de cada garza y cuál su hábitat?

2. Lea el siguiente texto

3
“Los koalas son herbívoros pero no tienen una dieta muy variada, pues comen lo mismo prácticamente todos los días. Su
alimentación está basada casi exclusivamente en las hojas de los árboles de eucalipto, que en el este de Australia suelen
formar grandes bosques”.

a. Según el texto anterior, ¿Qué ventajas y qué desventajas presenta el koala, al tener una alimentación tan
especializada?
b. ¿Cuál es el hábitat del koala y cuál es su nicho?

D. Autorregulación y Evaluación

Implica revisar las acciones realizadas durante la construcción del trabajo. Implica valorar lo realizado al terminar por
completo el trabajo.

Una vez finalizado el trabajo propuesto es importante reflexionar sobre lo que ha elaborado. Para ello puedo orientarme
por medio de las siguientes preguntas que debo contestar en este mismo documento:

 Explico ¿Cuál fue la parte favorito del trabajo?


 ¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

Escribe “si” o “no”, como respuesta a cada pregunta

¿Leíste las indicaciones con detenimiento? ¿Leíste el trabajo para saber si es comprensible lo
escrito o realizado?
¿Seguiste las instrucciones de cada paso a ¿Revisaste si todo lo solicitado se realizó?
paso?
¿Podrías mejorar si volvieras a realizar la ¿Revisaste si todas las preguntas de evaluación estás
actividad? respondidas?

“Autoevalúo mi nivel de desempeño”. Marco con una equis (x) encima del nivel que mejor represente mi desempeño
en cada indicador

Indicadores del Nivel de desempeño


aprendizaje esperado Inicial Intermedio Avanzado
Define el entorno físico- Menciona componentes del Clasifica el hábitat: entorno físico, Puntualiza como la disponibilidad
químico y biológico como entorno físico-químico y químico y biológico de un organismo de elementos abióticos y bióticos
hábitat de un organismo. biológico (factores abióticos y según lo que lo origina o su en un hábitat ayuda a determinar
bióticos) como hábitat de un limitación o deficiencias los tipos de organismos que
organismo. (Factores físico-climáticos: radiación pueden existir en ese entorno, y
solar, temperatura, humedad, cuán abundantes en realidad
precipitación; químicos: pH del pueden llegar a ser (promueven o
medio, salinidad del agua, otros). limitan la biodiversidad).
Relaciona el nicho Encuentra similitudes y Identifica las diferencias entre el Plantea relaciones entre el nicho
ecológico y el hábitat de diferencias entre el nicho nicho ecológico y el hábitat de una ecológico y el hábitat de una
una población. ecológico: efectivo(o real) y población. población (cosmopolita –
funcional de un organismo. endémica).