COLEGIO TOBERIN IED

Creado mediante Resolución No. 2291 de Agosto de 2002 y 1738 de 6 de junio de 2002, emanadas de la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá, D.C. Niveles que ofrece: Preescolar, Básica Primaria,
Básica Secundaria y Media DANE: 11100146951 NIT: 830.007.423-5 códigos ICFES 073015 Y 116079

ÁREA MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS

DOCENTE MARLENE CARVAJAL M. CONTACTO toberinose@hotmail.com
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
GRADO SEXTO CURSO 60_ SEMANAS FECHA DE ENTREGA
TEMÁTICA POTENCIACION Y RADICACION DE NUMEROS ENTEROS
OBJETIVO Realizar trabajo en casa del área de matemáticas grado sexto correspondiente al cuarto periodo académico. Leer, analizar,
comprender contenido y ejemplos. Solucionar actividades relacionadas con potenciación y radicación de números enteros
teniendo en cuenta los procedimientos realizados en los respectivos ejemplos.
COMPETENCIA Solucionar problemas cotidianos relacionados con potenciación y radicación en el sistema de los número enteros.

EXPLICACIÓN Y DESARROLLO DEL CONTENIDO Y ACTIVIDADES

POTENCIACION Y RADICACION DE NUMEROS ENTEROS
POTENCIACION DE NUMEROS ENTEROS

Recordemos que UNA POTENCIA es una multiplicación de dos o más factores iguales.
El factor que se repite se denomina base; el número que indica la cantidad de veces que se repite la base se
llama exponente, y el resultado se llama potencia. Es decir:
an = a · a · a · … · a
El producto se hace n veces.
La base a, es el factor que se repite. El exponente n, indica el número de veces que se repite la base.
Por ejemplo:
a) 24 = 2 · 2 · 2 · 2 = 16
b) 02 = 0 · 0 = 0
c) 80 = 1 (este es un caso especial, ya que no podemos multiplicar un número por sí mismo 0 veces)
d) 65 = 6 . 6 . 6 . 6 . 6 = 7776
e) 17 = 1 · 1 · 1 · 1 · 1 · 1 · 1 = 1
EN EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS ENTEROS TENDREMOS EN CUENTA LOS SIGUIENTE CASOS:

Si LA BASE ES NEGATIVA y el EXPONENTE PAR O CERO, el valor de la POTENCIA será POSITIVO.

Ejemplos:
a) (−3)2 = 9
b) (−2)6 = 64
c) (−5)4 = 625
d) (−10)0 = 1
Es importante utilizar paréntesis para indicar que la base es negativa, analicemos los siguientes ejemplos
−46 = − 4.4.4.4.4.4 =−4096
(−4)6 = (−4) · (−4) · (−4) · (−4) · (−4) · (−4) = + 4096
Como podemos observar −46 no es igual a (−4)6

Si LA BASE ES NEGATIVA y el EXPONENTE IMPAR, el valor de la POTENCIA será NEGATIVO.

Ejemplos:
a) (−3)3 = −27
b) (−2)5 =− 32
c) (−5)3 = −125
Es importante utilizar paréntesis para indicar que la base es negativa, analicemos los siguientes
ejemplos
−45 = − 4.4.4.4.4 =−1024
−(−4)5 = (−4) · (−4) · (−4) · (−4) · (−4) · (−4) = −(− 1024) =+1024
Como podemos observar −45 no es igual a −(−4)5

Teniendo en cuenta los casos anteriores y los ejemplos halla la potencia de:
1) (−6)5 2) (−7)4 3) (−9)7 4) (−10)9 5) (−12)10 6) (−4)0 7) (−23)3 8) (−15)6 9)
(−20) 8 10) (−13) 11
PROPIEDADES DE LA POTENCIACION

MULTIPLICACIÓN DE POTENCIAS DE IGUAL BASE

Observemos la siguiente multiplicación de potencias de igual base:
(−2)3. (−2)2. (−2)4. (−2)3 = (−2)3+2+4+3 = (−2)12 = 4096
EL RESULTADO DE MULTIPLICAR DOS O MÁS POTENCIAS DE IGUAL BASE ES OTRA POTENCIA CON LA
MISMA BASE, EN DONDE EL EXPONENTE ES LA SUMA DE LOS EXPONENTES INICIALES.

COCIENTE DE POTENCIAS DE IGUAL BASE

Observemos la siguiente división de potencias de igual base:
(−5)7 ÷ (− 5)4 = (−5)7−4 = (−5)3 = (−125)
EL RESULTADO DE DIVIDIR DOS POTENCIAS DE IGUAL BASE ES OTRA POTENCIA CON LA MISMA BASE,
EN DONDE EL EXPONENTE ES LA RESTA DE LOS EXPONENTES INICIALES.

POTENCIA DE UNA POTENCIA

Observemos como obtener el resultado de la siguiente potencia de una potencia:
[(−2)3]5 = (−2)3 . 5 = 215= (−32768)
LA POTENCIA DE UNA POTENCIA ES UNA POTENCIA CON LA MISMA BASE, Y CUYO EXPONENTE ES EL
PRODUCTO DE LOS DOS EXPONENTES.

DISTRIBUTIVA RESPECTO A LA MULTIPLICACIÓN Y A LA DIVISIÓN

Para hallar el producto de dos números elevado a una misma potencia tenemos dos formas posibles, y el
resultado es el mismo:
PODEMOS PRIMERO MULTIPLICAR LOS DOS NÚMEROS, Y DESPUÉS CALCULAR EL RESULTADO DE LA POTENCIA:
[(−4) · 5]4 = [−20]4= +160000
O PODEMOS ELEVAR CADA NÚMERO POR SEPARADO AL EXPONENTE Y DESPUÉS MULTIPLICAR LOS RESULTADOS.
[(−4) · 5)]4 = (−4) 4 . 54 = 256 · 625 = 160000
Observa que en las dos formas se obtiene el mismo resultado.

SI SE TRATA DEL COCIENTE DE DOS NÚMEROS ELEVADO A LA MISMA POTENCIA PODEMOS PROCEDER
DE FORMA ANÁLOGA.
PRIMERA FORMA [12 ÷ (− 3)]4 = (−4 )4 = 256
SEGUNDA FORMA [12 ÷ (− 3)]4 = 124 ÷ (− 3)4 = 20736÷81 = 256
Observa que en las dos formas se obtiene el mismo resultado.

MUY IMPORTANTE: NO DISTRIBUTIVA RESPECTO A LA SUMA Y A LA RESTA

No se puede distribuir cuando dentro del paréntesis hay una suma o una resta:
Por ejemplo:
(6 + 3)2 ≠ 62 + 32 porque (6 + 3)2 = 92 = 81 y 62 + 32 = 36 + 9 = 45
81 ≠ 45
(10 - 6)2 ≠ 102 - 62 porque (10 - 6)2 = 42 = 16 y 102 - 62 = 100 - 36 = 64
16 ≠ 64

Teniendo en cuenta las propiedades y los ejemplos halla la potencia con su respectivo procedimiento:
11) (−3)3. (−3)2. (−3)4 12) (−7)0. (−7)6. (−7)4 13) (−9)12 ÷ (− 9)8

14) (−15)4 ÷ (− 15)4 15) [(−3) · (−6)]5 16) [(−2) · 7]4 17) [15 ÷ (− 5)]4

18) [(−18) ÷ (− 3)]5 19) [(−7)5]3 20) [(−3)0]4

RADICACION DE NUMEROS ENTEROS

Recordemos que la RADICACIÓN es el proceso de hallar raíces de orden n de un número b.

𝒏
De modo que se verifica que √𝒃 = a donde n es llamado índice u orden, b es llamado radicando, y a es
una raíz enésima. La radicación es la operación inversa a la potenciación.
2
La raíz de orden dos de b , se llama raíz cuadrada de b y se escribe como √𝑏 o también √𝑏
3
 La raíz de orden tres de b, se llama raíz cúbica de b y se escribe como √𝑏
 Las raíces de órdenes superiores se nombran usando números ordinales, por ejemplo, raíz
cuarta o raíz séptima.

Si n es un numero natural, se dice que el numero entero a es la raiz enesima del numero entero b, si y
solo si b es la potencia enesima n de a. Es decir
𝒏
√𝒃 = a si solo si an = b
Ejemplos:
1) 3√(−27) = (−3) si solo si (−3)3 = (−27)
3
2) √8 = 2 si solo si 23 = 8
3) 3√(−8) = (−2) si solo si (−2)3 = (−8)
4
4) √(−16) =?
En el cuarto ejemplo se debería buscar un número elevado "a la cuatro" que dé como resultado −16, ¿existirá
algún número que cumpla esa condición? Si recuerdas lo estudiado cuando se trabajó con la operación de
potenciación, tu respuesta debería ser negativa, no existe ningún número entero que cumpla esa condición.
EN GENERAL: CUANDO EL ÍNDICE ES PAR Y EL RADICANDO UN NÚMERO NEGATIVO, EL RESULTADO
NO EXISTE EN EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS.

Halla la raíz e indica su respectiva explicación de la potenciación asociada a esta, como en los ejemplos:
4 6
21) 3√(−216) 22) √625 23) 5√(−32768) 24) √4096 25) 7√(−823543)

6
26) 9√(−512) 27) 7√(−2187) 28) 5√(−7776) 29) 3√(−3375) 30) √531441

PROPIEDADES DE LA RADICACION
Hay propiedades de la potenciación que se cumplen también con la radicación. Para que estas propiedades
se cumplan, se exige que el radicando de las raíces sea positivo.
RAÍZ DE UN PRODUCTO
LA RAÍZ DE UN PRODUCTO ES IGUAL AL PRODUCTO DE LAS RAÍCES DE LOS FACTORES DEL RADICANDO:
𝒏 𝒏 𝒏
√𝒃. 𝒄 = √𝒃. √𝒄
Ejemplo
2 2 2
√9. (16) = √9. √16 = 3. (4) = 12
2
Se obtiene igual resultado de la siguiente manera: 2√9. (16) = √144 =12

RAÍZ DE UN COCIENTE
LA RAÍZ DE UN COCIENTE ES IGUAL AL COCIENTE DE LA RAÍZ DEL DIVIDENDO ENTRE LA RAÍZ DEL
𝒏
𝒏 𝒃 √𝒃
DIVISOR DEL RADICANDO: √ =𝒏
𝒄 √𝒄

Ejemplo
𝟑
𝟑 𝟐𝟕𝟒𝟒 √𝟐𝟕𝟒𝟒 14 𝟑 𝟐𝟕𝟒𝟒 3
√
𝟖
= 𝟑 = 2
= 7 Se obtiene igual resultado de la siguiente manera: √ 𝟖
= √343 = 7
√𝟖
RAÍZ DE UNA RAÍZ
LA RAÍZ DE UNA RAÍZ SE OBTIENE MULTIPLICANDO LOS ÍNDICES DE LAS RAÍCES Y CONSERVANDO EL
𝒏
RADICANDO: √ 𝒎√𝒃 = 𝒏.𝒎√𝒃

Ejemplo
3 2 3(2) 6
√ √729 = √729 = √729 = 3

POTENCIA DE UNA RAÍZ

LA POTENCIA DE UNA RAÍZ SE OBTIENE ELEVANDO EL RADICANDO A ESA POTENCIA:
𝒏 𝒏
( √𝒃)m = √𝒃m = bn/m
Ejemplo
6 6
(√4096)2 = 6√(4096)2 = √16777216 = 16
6 6 3
Se obtiene igual resultado de la siguiente manera: ( √4096)2 √(4096)2 = (4096)2/6 = (4096)1/3 = √4096 = 16

Halla el resultado aplicando la propiedad apropiada en cada caso aplicando el respectivo procedimiento:
𝟓 𝟐𝟒𝟖𝟖𝟑𝟐 𝟒𝟔𝟓𝟓𝟑𝟔 𝟑𝟑𝟑𝟕𝟓
31) 3√8. (27) 32) 4√16. (625) 33) √
𝟕𝟕𝟕𝟔
34) √ 𝟐𝟓𝟔 35) √ 𝟏𝟐𝟓

9 14 4 4 5
36) (√512)3 37) ( √4782969)7 38) (√4096)2 39) √ 2√390625 40) √ 2√1024

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Creado mediante Resolución No. 2291 de Agosto de 2002 y 1738 de 6 de junio de 2002, emanadas de la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá, D.C. Niveles que ofrece: Preescolar, Básica Primaria,
Básica Secundaria y Media DANE: 11100146951 NIT: 830.007.423-5 códigos ICFES 073015 Y 116079

ÁREA MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS

DOCENTE MARLENE CARVAJAL M. CONTACTO toberinose@hotmail.com
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
GRADO NOVENO CURSO 90_ SEMANAS FECHA DE ENTREGA
TEMÁTICA FUNCIÓN EXPONENCIAL Y LOGARITMICA
OBJETIVO Realizar trabajo en casa del área de matemáticas grado noveno correspondiente al cuarto periodo académico. Leer,
analizar, comprender contenido y ejemplos. Solucionar actividades relacionadas con función exponencial y logarítmica
trazando su respectiva grafica aplicando procedimientos algebraicos, teniendo en cuenta los procedimientos realizados en
los respectivos ejemplos.
COMPETENCIA Interpretar función exponencial y logarítmica y solucionar trazando grafica aplicando procedimientos algebraicos.
EXPLICACIÓN Y DESARROLLO DEL CONTENIDO Y ACTIVIDADES
FUNCIONES EXPONENCIALES.

Se llama "exponencial" a (base) un número positivo elevado a una variable x (exponente), por ejemplo: f(x)=2x, Y=
(0.5) x, g(x) = 3(x+1)

Aunque la función exponencial por excelencia en Matemáticas es ex (siendo e=2.718281...), tal es así que a esta
función se la suele expresar abreviadamente como exp(x), llamándola a secas "la exponencial de x".

Pero en general una función exponencial tiene la forma: Y= ax siendo a un número positivo distinto de 0.
Para dibujar las gráficas de estas funciones conviene considerar dos casos:1) exponenciales con a > 1 y 2)
exponenciales con a < 1.

Función exponencial con a>1.

f(x) = 2 x a= 2

En esta gráfica se puede observar que la función exponencial es siempre positiva, es de clase
continua, el conjunto de los números reales constituye su dominio; Algunos puntos de la
curva son:
Si X=0 entonces Y = 20 = 1 punto (0,1).
Si X=−1 entonces Y = 2(−1) = ½ = 0.5 punto (−1,0.5).
Si X=−2 entonces Y = 2(−2) = 1/22 =1/4= 0.25 punto (−2,0.25).
Si X=1 entonces Y = 21 = 2 punto (1,2).
Si X=2 entonces Y = 22 = 4 punto (2,4).
Cuando X tiende a −∞ la función tiende a anularse, mientras que por la derecha crece muy rápidamente hacia ∞ (2
elevado a 20 es superior a un millón). Toda función exponencial con a mayor que 1 tiene una gráfica muy similar a
ésta. A este caso pertenece la función Y=ex

Función exponencial con 0<a<1.

f(x) = 0.5 x a=0.5
Se puede observar en la gráfica que la función exponencial es siempre positiva, es de clase
continua, el conjunto de los números reales constituye su dominio, pero en este caso el
comportamiento de la función es el opuesto al caso anterior.
Algunos puntos de la curva son:
Si X=0 entonces Y = (0.5)0 = 1 punto (0,1).
Si X=−1 entonces Y = (0.5) (−1) = 1/(0.5) = 2 punto (−1,2).
Si X=−2 entonces Y = (0.5) (−2) = 1/(0.5)2 =1/0.25= 4 punto (−2,4).
Si X=1 entonces Y = (0.5)1 = 0.5 punto (1,0.5).
Si X=2 entonces Y = (0.5)2 = 0.25 punto (2,0.25).
Cuando X tiende a +∞ la función tiende a anularse, mientras que, por la izquierda, crece rápidamente para valores
negativos de x.
EJEMPLO

Una función exponencial permite analizar fenómenos que crecen cada vez con mayor rapidez. Por ejemplo, el caso
del desarrollo de una población bacteriana: una cierta especie de bacteria que, cada hora, triplica su cantidad de
integrantes. Esto quiere decir que, cada x horas, habrá 3ˣ bacterias.
La función exponencial indica que, partiendo de una bacteria:
Después de una hora: f(1) = 3¹ = 3 (habrá tres bacterias)
Después de dos horas: f(2) = 3² = 9 (habrá nueve bacterias)
Después de tres horas: f(3) = 3³ = 27 (habrá veintisiete bacterias)
Y así sucesivamente
En el ejemplo de las bacterias que se triplican cada hora, la base es 3, mientras que el exponente es la variable
independiente que va cambiando con el paso del tiempo.
Las funciones exponenciales pueden utilizarse en una gran variedad de sectores para llevar a cabo muchos cálculos.
Pero se emplean más para trabajar con crecimientos de la población en una zona concreta, en materia de interés
compuesto en cuanto a lo que es la cuestión económica y también para trabajar con el llamado decaimiento
radioactivo.

ACTIVIDAD

Traza las gráficas de las funciones exponenciales encontrando por lo menos cinco puntos de la curva:
2 1
1) f(x) =( 3)𝑥 2) g(x)=22𝑥 3) h(x) = −( 3)𝑥 + 1
4) j(x)=3𝑥 − 3 5) f(x) = 2𝑥+1 − 1
6) Escribe la función y traza la gráfica correspondiente de una cierta especie de bacteria que, cada hora, cuadruplica
su cantidad de integrantes.

ECUACIONES EXPONENCIALES

Una ecuación exponencial es aquella en la que la incógnita aparece, únicamente, en los exponentes de potencias de
bases constantes. La incógnita puede aparecer en el exponente de uno o más términos, en cualquier miembro de
la ecuación. Ejemplos: 4(2x+5) =64; 7(3-x) = 49x+1
Como una exponencial es realmente una potencia con una o varias incógnitas en el exponente, podemos utilizar las
propiedades de las potencias para trabajar con las exponenciales. Esto nos permite simplificar las ecuaciones
exponenciales o escribirlas en una forma que facilite su resolución. Recordemos que las propiedades de las potencias
son las siguientes:
1)an.am = an+m 2) (an)m = an.m 3) am/an = am−n
1 𝑎 𝑏
4) a−m = (𝑎 )m 5) (𝑏 )−1 = 𝑎 6) 1/(a−1) = a

Para resolver ecuaciones exponenciales de forma directa, se aplican las propiedades de las potencias y/o se aplica un
cambio de variable.

Ejemplos
Resolver las ecuaciones aplicando propiedades o cambios de variables:
1)3x=27
Solución
Escribimos 27 = 33 y reemplazamos 3x = 33 como tenemos la igualdad de dos potencias con igual base concluimos
que los exponentes son iguales, es decir, x= 3
2) 5x−4 = 25
Solución
Como 25 = 52 reemplazamos 5x+2 = 52 como tenemos la igualdad de dos potencias con igual base concluimos que los
exponentes son iguales, es decir, x−4=2; luego x=2+4; por lo tanto, x=6

3)4x = 1/ 64
Solución
Como 64 = 43 reemplazamos 4x = 1/43 luego 4x = 4−3 como tenemos la igualdad de dos potencias con igual base
concluimos que los exponentes son iguales, es decir, x=−3
ACTIVIDAD

Resuelve las ecuaciones aplicando propiedades o cambios de variables:

7)5x = 1/625 8)2x = 8(4−2x) 9)16x = 1/8 10)4(2x−1) = 84−2x) 11)81x/4 = 1/27 12) (93x)3 = 243

FUNCIONES LOGARÍTMICAS

Decimos que logaritmo en base a de un número positivo b es igual a c, lo cual expresamos, 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝐛 = c , si se verifica:
ac = b es decir, el logaritmo en base a del número positivo b es el exponente c al que hay que elevar la base a para
obtener ese número b
Si Y = 2 x se verifica que log 2 y = x

Función logaritmo (neperiano).

Podemos observar en la gráfica de f(x) = log x que: 1) Sólo existe logaritmo

para x positivo, 2) Para x=1 el logaritmo es cero, la curva pasa por el punto (1,0)
cosa que es lógica pues e0 = 1, en general a0 = 1, 3) En el intervalo (0, 1) como
parte del rango de la función el logaritmo es negativo, 4) cuando x tiende a 0 por
la derecha el logaritmo se hace −∞, 5) el logaritmo crece lentamente para
valores positivos de x, y tiende a infinito lentamente cuando x tiende a infinito.

Al comparar las gráficas de función exponencial

f(x) = ax

Y función logarítmica f(x) = log 𝑎 x

Observamos que una es el reflejo de la otra a lo largo de la recta y = x
Se dice que las dos funciones son inversas

PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS

Sean dos números positivos x, y, se tiene:
1) log (x . y) = log x + log y
2) log (x / y) = log x − log y
3) log Xc = c log x (siendo c un número positivo o negativo, entero o no)
Casos especiales:
4) log (1 / x) = − log x (según la propiedad 2, o la 3 con el exponente −1)
1
5) log√𝑥 = 2 log x (puesto que la raíz cuadrada equivale al exponente ½)
Ejemplo
Aplica las propiedades de los logaritmos para cambiar la expresion en sumas y diferencias
x 2√y
log a 3
5x
Solución
x 2√y
log a = log 𝑎 x 2√y − log 𝑎 5b3 = log 𝑎 𝑥 2 + log 𝑎 2√y − ( log 𝑎 5 + log 𝑎 x 3 ) = log 𝑎 𝑥 2 + log 𝑎 2√y −( log 𝑎 5
5x3
1 1
+3 log 𝑎 𝑥) =2log 𝑎 x + log 𝑎 y − log 𝑎 5 −3 log 𝑎 𝑥 = − log 𝑎 𝑥 + log 𝑎 y − log 𝑎 5
2 2

ACTIVIDAD

Cambia las igualdades dadas a la forma logarítmica:

13)32 = 9 14) 36(3/2) = 216 15)8(−2) = 1/64

Cambia las igualdades dadas a la forma exponencial:

16)log 2 1/8 = −3 17) log 216 36 = 2/3 18) log 81 27 = 3/4

Resuelve cada ecuación:

19)log 5 x = 3 20) log 𝑎 625 = 4 21) log 𝑎 8 = 3/2 22) log 6 7776 = c

Aplica las propiedades de los logaritmos para cambiar la expresion en sumas y diferencias
2
x 4√y 𝒙𝟏 (𝒙𝟑−𝟐) 𝒙𝟒 (x+1)3
23)log a y7x3 24) log 4 𝟓𝒙+𝟑
25) log 5 x+23

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