Clase 2

Función cuadrática

1. Introducción
Será muy común durante este semestre, trabajar sobre el plano euclidiano. Este plano
se caracteriza de la siguiente forma

y acá se cumplen los axiomas de Euclides. Los elementos de este plano son puntos.

Es importante notar que en R2 , la posición de un punto se da en términos de una

medida horizontal (abscisa) y de otra vertical (ordenada) (en ambas considerando el
signo, donde el número 0 es el cambio entre positivos y negativos).

¿Conocen las coordenadas polares?

¿Qué entenderı́an por R3 ?
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2. Relaciones y funciones
Definición 1 Una relación en el plano R2 , es cualquier subconjunto de puntos de éste.

Por ejemplo

1. 3. 5.

2. 4. 6.

Para cada punto (x, y) que pertenezca a una relación, se dirá que x está relacionado
con y.

Definición 2 Una función, es una relación en la cual todos los puntos (x, y) que perte-
necen a ésta, se cumple que x está relacionado con un único y.

En esta situación, como x está relacionado con un único y, se dirá que y es la imagen
de x, o bien, que x es la preimagen de y.

Al conjunto de todas las preimágenes de una función f se llama dominio y se denota

por Dom(f ). Al conjunto de todas las imágenes de f se llama recorrido y se denota
por Rec(f )
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3. Función cuadrática
El primer ejemplo de función que veremos, será la llamada función cuadrática, la
cual está definida por
f: R → R
x 7→ f (x) = ax2 + bx + c
con a, b, c ∈ R y a 6= 0.
La gráfica de esta función, está dada por el siguiente conjunto

G = {(x, y) ∈ R2 | y = ax2 + bx + c}
y se observa en el siguiente geogebra.

Ejercicio 1 ¿Es cierto qué ax2 + bx + c = a(x − h)2 + k, para algún h, k ∈ R?

Probar con las siguientes expresiones: 2x2 + 24x + 4, 3x2 − 6x + 6 y x2 + x + 1

Solución. Sı́, ya que

 
2 2 b
ax + bx + c = a x + x +c
a
 
b
= a x2 + 2 · x + c
2a
 2  2 !
b b b
= a x2 + 2 · x + − +c
2a 2a 2a
 2 !  2
2 b b b
= a x +2· x+ −a +c
2a 2a 2a
2
4ac − b2

b
= a x+ +
2a 2a

b 4ac − b2
Ası́, h = − y k = .
2a 4a
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b 4ac − b2
 
Lo bueno de esta escritura es que el punto (h, k) = − , es el vértice de
2a 4a
esta función cuadrática.
Revisar el siguiente geogebra.

Notemos que en el definición de k aparece el discriminante de ax2 + bx + c, el cual es

∆ = b2 − 4ac
 
b ∆
ası́, (h, k) = − , − . Recordemos, también que este discriminante se utiliza para
2a 4a
encontrar las soluciones de la ecuación ax2 + bx + c = 0, ya que:

1. Si ∆ > 0, existen dos soluciones reales y distintas para esta ecuación, las cuales
están dadas por √ √
−b − ∆ −b + ∆
x− = x+ =
2a 2a
2
Además, ax + bx + c se factoriza de la siguiente forma

ax2 + bx + c = a (x − x− ) (x − x+ )

2. Si ∆ = 0, existe una única solución real de la ecuación, la cual es

−b
xs =
2a
y además
ax2 + bx + c = a (x − xs )2

3. Si ∆ < 0, esta ecuación no tiene solución en R.

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Función cuadrática

Si pensamos en la función cuadrática f (x) = ax2 + bx + c y su gráfica,

1. ¿Cómo interpretarı́a ax2 + bx + c = 0, lo cual es equivalente a f (x) = 0?

2. ¿Qué debe cumplir ∆, para que el siguiente conjunto sea no vacı́o

A = {x ∈ R | f (x) ≥ 0} ?

3. ¿Qué debe cumplir ∆, para que el siguiente conjunto sea vacı́o

A = {x ∈ R | f (x) ≥ 0} ?

Ejercicio 2 Graficar las siguientes funciones cuadráticas. Indicar vértice en cada caso,
calcular ∆, soluciones de la ecuación f (x) = 0 (si existen), determinar los conjuntos

A = {x ∈ R | f (x) > 0}, B = {x ∈ R | f (x) ≤ 0}

y también encontrar el recorrido de estas funciones.

1. f (x) = 2x2 − 16x + 35 2. f (x) = −3x2 − 12x − 9 3. f (x) = x2 − 4x + 3

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Ejercicio 3 Un campesino tiene dinero para comprar 1600 metros de alambre de púas,
y desea cercar con cuatro hebras de alambre un terreno rectangular en su predio. Si x
representa la longitud de un lado del terreno

1. Determinar la función A(x) que represente al área del terreno cercado con este
alambre en términos de x.

2. Encontrar las dimensiones del terreno de mayor área que se puede cercar.

Ejercicio 4 De todos los rectangulos cuyo perı́metro sea 20 cm, ¿cuál tiene mayor área?

Ejercicio 5 Cristina quiere construir una

ventana rectangular con una semicircunfe-
rencia arriba de ésta, como se ve en la figu-
ra. ¿Cuáles son las medidas que debe tener
esta ventana, para que su área sea máxima,
lo que se traduce en que entre más luz por
ésta?

Ejercicio 6 Resolver las siguientes inecuaciones

√
x2 + 1 3. x2 − x − 2 ≤ x
1. 2 ≤0
x − 7x + 10
x2 − 1 √
2. >0 4. x − 1 < x2 − 1
2x2 − 8x + 6