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13/9/2020 Quiz 1 - Semana 3: RA/PRIMER BLOQUE-EVALUACION PSICOLOGICA-[GRUPO4]

Quiz 1 - Semana 3
Fecha de entrega 26 de sep en 23:55 Puntos 75 Preguntas 10
Disponible 12 de sep en 0:00 - 26 de sep en 23:55 15 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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13/9/2020 Quiz 1 - Semana 3: RA/PRIMER BLOQUE-EVALUACION PSICOLOGICA-[GRUPO4]

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Historial de intentos
Intento Hora Puntaje
MÁS RECIENTE Intento 1 26 minutos 75 de 75

Las respuestas correctas estarán disponibles del 27 de sep en 23:55 al 28 de sep en 23:55.

Puntaje para este intento: 75 de 75


Entregado el 13 de sep en 8:15
Este intento tuvo una duración de 26 minutos.

Pregunta 1 7.5 / 7.5 pts

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Los autoinformes son estrategias de evaluación psicológica que permiten:

Realizar entrevistas estructuradas.

Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente.

Registrar los resultados de la entrevista clínica individual.

Cuantificar aquello que el evaluador observa en un ambiente natural.

Recoger información sobre la experiencia subjetiva del


paciente, ya que en estos el paciente registra información
sobre si mismo.

Pregunta 2 7.5 / 7.5 pts

El modelo dinámico formula que el comportamiento de los individuos es


producto de dinamismos inconscientes y condiciones internas del sujeto; es
por esto que las técnicas que utiliza son las conocidas como “proyectivas”,
es decir que permiten la proyección de dichos mecanismos internos. De
acuerdo con la anterior premisa sería correcto y congruente decir que:

El evaluador utiliza autoinformes y autoregistros de pensamientos e


indicadores fisológicos para los cuales requiere entrenamiento específico

El evaluador necesita conocer aparatos para registros fisiológicos y tests


de ejecución indispensables bajo este modelo

Es innecesario poseer un entrenamiento suficiente para la interpretación


de pruebas proyectivas.

Es indispensable poseer un entrenamiento suficiente para la


interpretación de pruebas proyectivas.

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Bajo este enfoque de la psicología el evaluador siempre debe estar


seguro que logrará interpretar adecuadamente los resultados que
arroje la técnica de evaluación que va a utilizar y el nivel de
inferencia de las pruebas proyectivas requiere un entrenamiento
específico.

Pregunta 3 7.5 / 7.5 pts

PREMISA 1:

Existen textos donde se sigue hablando de Psicodiagnóstico como


sinónimo de Evaluación Psicológica. El Psicodiagnóstico es un campo
absoluto de la Psicología clínica, la Evaluación Psicológica trasciende la
frontera de la Psicología Clínica.
PREMISA 2:

Cuando uno evalúa la eficacia de los tratamientos, por ejemplo, está


haciendo Evaluación Psicológica en Psicología Clínica y no está haciendo
Psicodiagnóstico.
De acuerdo con lo anterior, se puede concluir qué:

Las dos afirmaciones son ciertas pero la primera NO es una razón


explicativa de la segunda

Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón


explicativa de la segunda

La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa

La primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera

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Nuestra disciplina ha confundido, durante mucho tiempo, la palabra


“clínica”, “test” con “técnicas de evaluación”. Se confunden dos
términos,
Evaluación Psicológica con Psicodiagnóstico. No son sinónimos y
la segunda premisa se explica desde esta consideración.

Pregunta 4 7.5 / 7.5 pts

En la entrevista clínica semiestructurada hay unos lineamientos definidos


anteriormente que indican que información se debe recolectar y en
ocasiones algunas preguntas abiertas que lo pueden facilitar, sin embargo,
el evaluador puede incluir durante el proceso aspectos que considere
relevantes, profundizar más en unos que en otros y alterar el orden de
indagación.
De acuerdo con lo anterior, cuál de las siguientes afirmaciones NO sería
una característica de la entrevista semiestructurada:

Contar con una guía de preguntas agrupadas por temas o categorías,


con base en los objetivos del estudio y la literatura del tema.

La actitud general del entrevistador debe ser receptiva y sensible, no


mostrar desaprobación en los testimonios.

Interrumpir el curso del pensamiento del entrevistado yenvitando a este


tratar otros temas que perciba relacionados con las preguntas.

Al contrario, en este tipo de entrevistas se debe evitar interrumpir al


paciente permitiéndole siempre hacer las apreciaciones que
considere necesarias de acuerdo al tema que se está tratando

Elegir un lugar agradable que favorezca un diálogo profundo con el


entrevistado y sin ruidos que entorpezcan la entrevista y la grabación

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Pregunta 5 7.5 / 7.5 pts

PREMISA 1:

Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto aplicado de la


psicología en cuatro metas principales que a veces se dan de manera
independiente y en otras ocasiones se presentan varias en un mismo caso.
PREMISA 2:

"La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es crucial,


ya que las prácticas educativas han de mantenerse actualizadas y deben
responder a las demandas actuales del mundo en el que nos
desarrollamos. Estudiar e indagar en los fenómenos educativos se erigen
como objetivos principales, además, permiten resolver dificultades e
inconvenientes que se derivan de la práctica, al mismo tiempo que
proporcionan nuevos instrumentos y herramientas para que los docentes y
todos los agentes implicados en el ejercicio educativo garanticen un óptimo
proceso de enseñanza y aprendizaje en el alumnado." (Núñez-Delgado, &
Santamarina-Sancho, 2017)
ENUNCIADO:

Teniendo en cuenta el contexto anterior se podría concluir que:

En el contexto forense, cuando el paciente es remitido con el fin de


evaluar el estado de su salud mental debido a su implicación en un
asesinato, el objetivo de la entrevista es de intervención.

Cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar aspectos concretos,


por ejemplo para determinar sus habilidades para el aprendizaje, el
objetivo de la entrevista sería de orientación.

En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la finalidad


de mejorar la realidad educativa y los problemas que surjan en ella en
cuyo caso el objetivo de la entrevista sería de orientación.

Para acceder a las consideraciones de la realidad de los contextos


educativos, la entrevista clínica en profundidad con el objetivo de
orientar, se erige como una herramienta insuficiente, dada su limitada
flexibilidad con lo que difícilmente se ajusta a las conductas de la
persona las necesidades propias del contexto.

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Pregunta 6 7.5 / 7.5 pts

El primer test de inteligencia fue creado por:

Binet

Se enfoca en habilidades más específicas que guardan más relación


con las características psicológicas de los individuos generando
tests orientados principalmente a la evaluación de habilidades
mentales superiores y formulando ciertos principios básicos que
deben reunir este tipo de evaluaciones.

Freud

Spearman

Skinner

Pregunta 7 7.5 / 7.5 pts

CONTEXTO:
De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio,& Con dal San Martin,
(2010) existen situaciones donde la EC debe ser abordada aún con mayor
cuidado y destreza, como es con los adolescentes; en esta fase de la vida
existe una especial labilidad y es frecuente el conflicto de autoridad con el
adulto; no es infrecuente el rechazo a la ayuda del adulto, por lo que es muy
importante crear un espacio donde asegurando la confidencialidad y
libertad de elección, el adolescente pueda exponer sus problemas de salud
o dudas respecto a ellos; se debe conseguir un acercamiento, y para ello
puede ser útil mantener la comunicación a un mismo nivel, evitando
obstáculos físicos como sentarse detrás de la mesa, para lograr que se
sientan cómodos para conseguir establecer un vínculo terapéutico.
ENUNCIADO:
El evaluador no solo debe poseer habilidades de comunicación no verbal
sino que debe ser hábil para identificar, interpretar y aprovechar la
comunicación no verbal del evaluado como fuente de información. De esta
manera, cuando en una entrevista con un adolescente, este se manifiesta
que vino por voluntad propia pero su interacción con el entrevistador es
cerrada, evitando permanentemente el contacto visual, manteniendo sus
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brazos y piernas cruzadas y sus gesticulaciones son mínimas, se podría


decir que se presenta un obstaculo para la entrevista en cuál de los
siguientes elementos:

La comunicación no verbal por conjunción

La comunicación verbal teniendo en cuenta la Gramática Sistémico


Funcional de Halliday

La comunicación verbal en términos de las categorías


lingüísticas/semióticas

La comunicación no verbal por Incongruencia

Es correcto teniendo en cuenta la inconsistencia entre lo que


manifiesta verbalmente el consultante y su actitud frente a la
entrevista

Pregunta 8 7.5 / 7.5 pts

Sobre los enfoques que proponen las estrategias de evaluación se puede


afirmar que:

El enfoque cualitativo permite la realización de un análisis exhaustivo y


global del sujeto.

Es cierto, el enfoque cualitativo favorece la recolección de


información más global de la persona evaluada.

El cualitativo supera al cuantitativo en objetividad.

Se debe elegir uno u otro, no es posible utilizarlos de forma


complementaria.

El cuantitativo exige más juicio del evaluador.

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Pregunta 9 7.5 / 7.5 pts

La entrevista clínica semiestructurada se caracteriza por:

Permitir que el sujeto evaluado conduzca la interacción según sus


necesidades dejando un espacio al final para el evaluador.

Poseer unos lineamientos que orientan la indagación y permitir grados


de flexibilidad y libertad al evaluador.

El entrevistador tiene unos parámetros que orientan la interacción


pero no necesariamente se tiene que restringir a estos.

Permitir al evaluador la libertad total de indagación.

Poseer un protocolo con cada una de las preguntas prestablecidas.

Pregunta 10 7.5 / 7.5 pts

PREMISA 1:
La entrevista clínica (EC) es “un proceso dinámico y continuo, generador de
hipótesis, a la búsqueda de un modelo explicativo que intenta
operacionalizar la conducta problema y
a partir de ahí, seleccionar y definir las metas terapéuticas para la
planificación de un tratamiento” (Sierra, Buela-‐Casal, Garzón y Fernández,
2001, pg.42)
PREMISA 2:
En el ámbito de la atención primaria, "La EC constituye el primer contacto
entre el paciente y el profesional de salud que permite no solo obtener
datos del paciente, sino hacer una valoración global de su estado y de sus
necesidades; cabe insistir que la manera en que se realice determinará los
cuidados y la relación paciente" (Andollo Santamaria, Bachs Barrio, & Con
dal San Martin, 2010).
Enunciado:

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De acuerdo con las premisas anteriores, cuál de los siguientes enunciados


es una afirmación válida:

En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano al


biopsicosocial es el deliberativo, en que el profesional de la salud opina
en base a la situación del paciente

La entrevista clínica en el ámbito de la atención primaria se busca


responder a las necesidades de salud de las personas, su familia y
su entorno por lo que este modelo se ajusta a los parámetros a
seguir por el profesional de la salud para la atención inicial en este
contexto

Los modelos informativos e interpretativos son los más indicados para


favorecer el objetivo clínico de la entrevista en atención primaria debido
a que, bajo estos modelos, el profesional de la salud expone las
diferentes opciones al usuario ayudándole a tomar decisiones y, en base
a la realidad del paciente el profesional de la salud propone varias
alternativas al paciente

Los modelos Biomédicos como el paternalista, asumen la totalidad de las


necesidades de la entrevista clínica ya que son modelos que contemplan
la visión holística de la persona

Desde el modelo biopsicosocial en atención primaria, para que una


entrevista clínica resulte productiva, debe ser planteada con la fórmula
pregunta- respuesta y de este modo poder obtener una información más
completa y detallada y, a la vez, crear un vínculo que refuerce la relación
terapéutica.

Puntaje del examen: 75 de 75

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