Reunión Comisión

Triestamental

Organización Claustro

Universidad de Antofagasta

Acta Reunión N° 10 Año 2016

Programa Reunión Ordinaria

Fecha Martes 29 de Marzo 2016

Horario 17:00 – horas.

Lugar Sala OA, Campus Angamos

Universidad de Antofagasta
Objetivos

 Aprobar actas anteriores.

 Escuchar exposición del Sr. D. Villagrán.

Asistentes

1. Sr. Marco Ortiz.

2. Sr. Carlos Aros.

3. Sr. Felipe Godoy.

4. Sr. Danny Villagrán.

5. Sr. Raúl Henríquez.

6. Sr. Alex Quaas.

7. Sr.

8. Sr.

9. Sr.

Inasistencia

- Sr. Tomas Madariaga, debido a motivos laborales.

 Desarrollo de la reunión

Inicio reunión:

Tabla:

1) Aprobación Acta encuentro anterior

2) Exposición Sr. Danny Villagrán
3) Comentarios y aportes a exposición
4) Otros y varios

1. Aprobación acta encuentro anterior.

Se aprueba con 2 precisiones:

i) Que los expositores envíen sus respectivos documentos al coordinador de la comisión.
ii) Es innecesario señalar temas simples como de los horarios, por ende se propone omitir
estos.

2. Exposición Sr. D. Villagrán

Los documentos que él tiene que tratar son:

1. CONFECh, Principios fundamentales para una Nueva Educación Pública. 2015.

2. U. Técnica del Estado, estatutos orgánicos 1971.
3. U. de Chile, estatutos orgánicos 1971.

El expositor divide en 2 su desarrollo.

i) Análisis de los Estatutos Orgánicos (EEOO) de la U. de Chile (UCH) y U. Técnica del Estado
(UTE).
ii) Análisis del documento de la CONFECh.

i) Aquí comenzó señalando que en los EEOO de la UTE y UCH, eran similares
evidentemente por la naturaleza (estatal) de aquellas Universidades; también señaló que la
presentación trataba de los primeros artículos, ya que ahí salía lo esencial en torno a la
función y los principios de estas Instituciones. En cuanto a contenidos, en estos cuerpos
normativos se plantea la autonomía económica a nivel central y local; a su vez la
autonomía académica, por ejemplo: la U. no puede recibir órdenes de entes externos para
cambiar sus mallas, etc. Finalmente por autonomía se refiere a la no intervención de
agentes externos.

En vista de que ambas son Universidades nacionales, se platea que su fin tiene que ver con
el desarrollo nacional. Se destaca también el co-gobierno, que se traduce en la
participación de más de un estamento en la gobernanza de la U. Los porcentajes de
participación de cada estamento que aparecen en estos estatutos corresponden a: 65%
académicos, 25% estudiantes y 10% funcionarios no docentes. Dentro de los principios se
 señala el de inviolabilidad del espacio universitario. En cuanto a los fines, por ejemplo la
UTE esboza “propender al estudio, difusión y solución de los problemas nacionales, a fin de
contribuir a la conquista de la total y plena independencia del país”.

ii) Análisis del documento de la CONFECh.

En esta parte de tocaron 3 puntos principales del documento: la educación gratuita en

cuanto a que es una demanda histórica del movimiento estudiantil, la cual permite que se
lleve a cabo el derecho social a la educación, cambiando así la concepción de esta como un
bien de consumo; por otro lado la demanda de fin al lucro para que así no se gasten los
recursos del estado que provienen de todos los chilenos en fines de empresarios
particulares; finalmente la democratización para que así pueda haber verdaderamente una
comunidad universitaria que pueda participar en la elaboración de políticas que
direccionen a esta misma, volviendo a levantar así las reivindicaciones de los 60’ respecto a
la reforma universitaria.

3. Comentarios y aportes a exposición

Se comenta sobre el punto i) que lo nacional de estas universidades se daba por la

presencia de las sedes regionales. A su vez, se hizo una crítica respecto a la materialidad de
aquella autonomía. Dándose el ejemplo histórico, cuando estaba la sede regional de la UCH
en Antofagasta se abrió la carrera de medicina, pero luego se vino una comisión de la casa
central para cerrarla ya que esa carrera ya se impartía en Santiago. Caso similar ocurrió en
la sede regional de Antofagasta de la UTE ya que nunca se permitió que se abriera la
carrera de ingeniería civil ya que esta ya se impartía en la UTE en Santiago, en cambio solo
se permitió que se abriera la carrera de ingeniería en ejecución.

Se señalaron temas que no aparecieron en la exposición, ya que tampoco estaba contenida

en los documentos, estos temas eran: el tema de las plantas, y del reglamento docente.

También se agrega respecto a los puntos abordados en el punto ii) sobre la CONFECh, la
importancia que tiene un Nuevo Marco Regulatorio para las instituciones de educación
superior, en vista de la poca regulación que tiene el sistema actualmente. Así también se
destacó lo importante que es el tema de expandir la educación pública, entorno a su
cobertura, ya que actualmente las universidades tienen un crecimiento limitado en torno a
su matrícula, y eso es la continuación de una política que busca sistemáticamente hacer
desaparecer la educación pública. También se plantea la importancia que tienen las buenas
condiciones laborales para todas las personas que ejerzan sus labores en las universidades.
Sobre todo en vista de la gran cantidad de personas que trabajan por contrato a
“honorarios”. Se comentó aquí también sobre la calidad en la educación, en vista de que
gran parte de las reformas, ni siquiera la consideran. Se plantea la importancia de que el
financiamiento de la educación superior del estado sea un financiamiento a la oferta y no a
la demanda. Se señala además como una problemática fundamental que hoy en día las
universidades tengan que hacerse cargo de los problemas que arrastran los jóvenes de
todo el sistema educativo.
 Se señaló finalmente la importancia que tienen las Ues estatales, hoy en día se menciona
mucho el concepto público, sin embargo las Ues privadas no son públicas. Se debe
financiar y destacar el concepto de lo estatal.

4. Otros y varios

No se plantearon puntos aquí.

Acta redactada por miembro secretario de la comisión, Sr. Felipe Godoy Lepe.