CLASE N°1 SEMANA 23

“Unidad 6”

Objetivo(s) de la Clase:
 Escribir comentarios de al menos dos párrafos.
 Señalar qué aprendieron de los textos escuchados o vistos
en clases.

1- En este link https://www.youtube.com/watch?v=f7ZFCSCtfuk encontrarás un
cortometraje denominado “El Increíble niño comelibros”, según su título ¿de qué
crees que tratará esta producción?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

2- El cortometraje que viste está basado en:

A- Un cuento
B- Un chiste
C- Una obra de teatro
D- Una poesía

3- ¿Cómo crees que es física y sicológicamente Enrique? Descríbelo.

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

4- Explica de qué forma le encantaban los libros al protagonista.

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

5- ¿Cómo fue la primera vez que Enrique probó un libro? ¿Qué estaba haciendo en
ese momento?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje 5º BÁSICO 1

6- ¿Por qué crees que el conocimiento que tenían los libros llegaba al cerebro de
Enrique? ¿Eso puede ser posible?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

7- ¿Qué le preguntarías a Enrique si estuvieras a su lado?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

8- ¿Cuáles son los libros que más te gusta leer? Resume el que más te haya
gustado.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

9- ¿De qué forma Enrique soluciona su problema?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje 5º BÁSICO 2

10- ¿Qué mensaje te deja este cortometraje?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

11- ¿Te imaginas lo fácil que sería aprender comiendo libros? Piensa en esto y luego
redacta dos párrafos donde des tu opinión.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje 5º BÁSICO 3

 CLASE N°2 SEMANA 23

“Unidad 6”

Objetivo(s) de la Clase:
 Escribir comentarios de al menos dos párrafos
 Desarrollar ideas que son relevantes para el tema.

1- ¿Qué sabes de los sauces? ¿Los conoces? ¿Cómo son?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

2- El texto que leerás se titula “¿Por qué lloran los sauces?” ¿Podrías formular una
hipótesis para responder esta pregunta?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

Lee concentradamente el siguiente texto.

¿Por qué lloran los sauces?

Antiguamente, los sauces no eran como ahora, que tienen largas ramas colgando hacia
los esteros en actitud melancólica. Era al revés. Se erguían orgullosos con sus ramas
verticales hacia el cielo, y aún las hojas, pequeñas y lanceoladas, tenían un aire
vanidoso y se empinaban también mirando hacia lo alto. Los demás árboles comentaban
entre sí y se sentían un poco ofendidos porque el sauce, muy altivo, nunca se mezclaba
entre ellos. Allí estaba siempre, ignorando el bosque, en actitud desafiante, con sus ramas
muy ufanas hacia el firmamento. Cuando llegaba el otoño, todos los árboles se tornaban
amarillos y perdían sus hojas, en tanto que el sauce seguía verde y nunca se volvía
lánguido. Era un verdadero motivo de murmuración...
Ocurrió que al llegar la primavera los viejos robles del bosque decidieron hacer un
concurso de belleza entre los árboles. Podían competir árboles de todo el mundo, fueran
grandes o pequeños, de hojas perennes o de ramas desnudas, con flores o sin ellas; lo
importante era ser simplemente un árbol, procediese de un jardín, huerto, parque, valle o
patio abandonado.
Los pájaros se encargaron de transmitir las bases del concurso y volaron de rama en
rama, invitando al arrayán, a la haya y al inmenso ombú. Los colibríes fueron a avisar al
hybiscus de flores rojas, al laurel en flor y por supuesto a veloces se adelantaron y fueron
a invitar al árbol de la Corona del Inca y al almendro en flor que tenía muchas
posibilidades. Las viejas golondrinas se encargaron de notificar a los árboles que vivían
en los lugares más remotos. Algunas viajaron a Egipto en busca de sol y aprovecharon
para invitar a las palmeras de los oasis. Éstas fueron las primeras en acicalarse para

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje 5º BÁSICO 4

asistir al concurso. Se miraron entre sí y por decisión unánime escogieron como
delegada a la más antigua, que no por ser vieja era menos coqueta.
Llegada la fecha, la palmera se desenterró de la arena y partió al lugar indicado
caminando de puntillas por el ardiente desierto, pisando con sus raíces con sumo cuidado
para no quemarse. Fue fatigoso el camino, porque como era un poquito grande se iba
enterrando en la arena, pero finalmente llegó, disimulando lo exhausta que se encontraba.
En el antejardín fue recibida por las buganvillas, que se inclinaron respetuosas saludando
a la palmera. Las rosas y las clavelinas se deshacían en reverencias porque nunca
habían visto un árbol de semejante rareza y de tronco tan arrugado.
-Viene un poco despeinada –comentó por lo bajo un pensamiento morado.
-Vengo de los países tórridos –dijo la palmera- y represento al Egipto. Soy uno de los
pocos árboles que figuran en la Biblia. Cuando Jesucristo entró en la ciudad de Jerusalén
sus habitantes cortaron ramas de mis antepasadas, adornaron con ellas los pórticos y las
ventanas y las mujeres confeccionaron complicados ramos para batirlos en señal de
regocijo. Y aún hoy en día, el Domingo de Ramos se recuerda esta fecha y en los atrios
de las iglesias del mundo venden las mujeres pobres carteritas y ramos trenzados con mis
hojas.
-¡Qué importante! –dijeron los lirios admirándola.
Las begonias le abrieron paso y la elegante palmera avanzó contoneándose como una
señora por un caminillo de ágatas y caracolillas de río.
-¿Dónde puedo arreglarme un poco? –dijo la palmera. Y las begonias, que eran las
anfitrionas, la llevaron donde estaban los otros árboles postulantes. Se hallaban todos
juntos al lado de un arroyo, refrescándose, y los más vanidosos se miraban en una
cascada tan maravillosamente plateada que uno se podía reflejar en ella mejor que en un
espejo.
-Háganme sitio –dijo la palmera. Y el viento le escarmenó las ramas y le hizo tintinear los
ramilletes de cocos, que eran los aros que llevaban puestos.
El sol se puso más radiante y los clarines de enredadera se pusieron a tocar una marcha
anunciando el inicio del concurso.
La primera en presentarse fue la mimosa con sus racimos en flores amarillas. Las
begonias la anunciaron y ella avanzó por un largo puentecillo de bambú, que era la
pasarela sobre el río.
-¡Qué belleza! –comentaron los robles en la ladera del cerro.
-Yo soy la mimosa –dijo la mimosa-. Y me llaman así porque soy muy mimosa. .
Los robles, perplejos, se miraron entre sí.
-Y en otros países me llaman aromo. . .porque aromo. . .
-Mmm, se parece un poco al espino –comentó displicente un roble joven.
-¡Qué ofensa! –Dijo la mimosa-. El espino también tiene flores amarillas pero tiene
espinas y además carece de perfume, en tanto que yo. . .
Vino una brisa y la mimosa aprovechó para soltar una inmensa bocanada que hizo
suspirar a los robles del jurado, un poco viejos pero muy enamoradizos. . .
-¡Qué mimosa más vanidosa! –dijeron los otros árboles que se preparaban para competir.
Seguidamente le tocó el turno al olmo, quien se presentó con todo su espléndido ropaje
de flores blancas.
-Con mis flores los hombres preparan una miel que, quien la pruebe, cae en un inmediato
estado de nostalgia.
Luego vino un inmenso árbol cuajado de camelias, tirando a su paso pesadas flores rojas
con frutos maduros.
-Yo he adornado las habitaciones de coquetas damas de otro siglo. Inspirado en mi
belleza, un escritor antiguo escribió La dama de las camelias.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje 5º BÁSICO 5

El níspero habló de sus nísperos, el nogal de sus nueces y el olivo de sus aceitunas. El
manzano dijo que era el primero árbol de la Creación, que de sus manzanas Eva había
tomado el fruto del pecado. El pino avanzó engalanado con adornos de Navidad, cubierto
con guirnaldas, globos de vidrio y una estrella con escarcha plateada en su punta. El
ciprés se paseó solemne, aduciendo que él crecía en los cementerios y por eso tenía ese
aire grave y misterioso.
La lenga dijo que sus hojas semejaban algas marinas; el arrayán dijo que era de la época
de las cavernas; la araucaria dijo que sólo crecía en el Sur de Chile, en la tierra de los
indios mapuches, allí donde crece silvestre la enredadera rosada de los copihues.
No hubo problemas durante el desarrollo del concurso. Sólo un postulante fue
descalificado: el diamelo de flores blancas y moradas, que se presentó como árbol y en
realidad era un arbusto.
-¿Y cómo aceptan a esos árboles enanos? –dijo indignado el diamelo mirando por sobre
sus ramas una fila de siete árboles enanos enviados de la China, y que no alcanzaban el
tamaño de una violeta.
La otra fuera de concurso resultó la encina, que llevaba de sombrero un enorme nido de
cigüeñas paradas con sus alas extendidas.
-Demasiado estrafalaria –dijeron los jueces, descalificándola.
Siguieron los abedules, los naranjos, los perales, los eucaliptos y los álamos. La pobre
parra también fue descalificada porque no era árbol “propiamente tal” y se tuvo que ir
desesperada de rabia.
Y así sucesivamente desfilaron todos los árboles de la Creación, cada uno hablando de
su belleza y luciendo sus atributos hasta que le tocó el turno al altivo sauce, que a esas
horas ya estaba impaciente y se alisaba las ramas que estaban muy tiesas, almidonadas
como sables.
-A continuación, el sauce –anunciaron las begonias-. Lleva las ramas puntiagudas
mirando hacia el cielo, y su nombre de sociedad es saxis Babilónica.
El sauce, muy ufano, subió a la pasarela sin mirar a nadie y comenzó a balancearse,
contoneándose con tal mala suerte que una de sus raíces se hundió entre los bambúes
del puentecillo, haciéndole perder el equilibrio y caer pesadamente a un costado primero y
al mismo río después.
Allí se hundió por breves segundos ante el estupor de todos, y tornó a aparecer en la
superficie, tan desfigurado, pero tan desfigurado, que casi no lo podían reconocer.
-¡Oh! –exclamaron todos los árboles.
El sauce se levantó del agua, todo empapado y simulando que no había pasado nada,
cuando en realidad había pasado todo. Sus ramas salieron mojadas completamente y ya
no se erguían hacia la altura, sino que se desplomaban lánguidas colgando hacia el río
completamente empapadas. Y he aquí que, en su ridiculez, el sauce se vio hermoso. Y al
salir se contempló en la cascada y se avergonzó de sí mismo. “Fui un orgullo”, se dijo y
rompió a llorar desconsolado, sintiéndose el más desamparado de los árboles.
Y siguió llorando el sauce, mientras los robles del jurado lo contemplaban atónitos al otro
lado de la pasarela, porque ahora el sauce presentaba otro aspecto y se había favorecido
absolutamente en la transformación. Y cuando al sauce llorón se le acabaron las lágrimas
quedó con sus ramas lacias y la brisa las meció suavemente como peinándolas, como
acariciándolas...
Y las ufanas ramas de antes ya no se empinaban sino que languidecían, languidecían...
Entonces fue cuando el sauce llorón fue premiado por su melancólica belleza y destinado
a los delicados parques japoneses, donde sirve de elegante motivo de ornamentación.
Y dicen que aún llora el sauce llorón y ciertas noches de eclipse hasta que es posible
escuchar su sollozo junto a un estero. Y para atenuar la tristeza las ramas de los sauces

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje 5º BÁSICO 6

han tenido desde entonces por misión cobijar bajo ellas a los “santos inocentes” del
mundo, que son los niños y los enamorados.
Es por eso que nunca un juego es más entretenido, un sueño más profundo, o un beso
más dulce como cuando jugamos, dormimos o amamos, bajo las nobles ramas de un
sauce.

3- El texto que acabas de leer es:

A. Cuento
B. Novela
C. Leyenda
D. Fábula.

4- ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Informar
B. Dejar una enseñanza
C. Expresar sentimientos
D. Instruir

5- Explica el significado de las siguientes palabras extraídas del texto (ennegrecidas), de

acuerdo a lo que quieren expresar en él.

Melancólica.

Lanceoladas

Ufanas

Lánguido

Perennes

Acicalarse

Unánime

6- Las predicciones que formulaste en la pregunta dos ¿Se ratifican ahora? Comenta.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje 5º BÁSICO 7

7- ¿Cuál es tu árbol preferido? ¿Cuál crees que debería haber ganado el concurso?
Comenta.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

8- ¿Qué te parece la forma en que termina la historia? Crea otro final. Utiliza al menos dos
párrafos para tu redacción.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

9- ¿Qué le dirías al sauce para que ya no tenga pena y no le digan más “sauce llorón”?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

10- ¿Cuál es la enseñanza que te deja esta historia?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje 5º BÁSICO 8

 CLASE N°3 SEMANA 23

“Unidad 6”

Objetivo(s) de la Clase:
 Desarrollar ideas que son relevantes para el tema.
 Señalar qué aprendieron de los textos escuchados o vistos
en clases.
 Formular preguntas para aclarar o profundizar aspectos de
un texto visto o escuchado en clases.

1- Antes de comenzar la lectura ¿Sabes por qué los leones tienen melena? Comenta con
tus compañeros y anota tu respuesta.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

Lee con atención el siguiente texto.

¿Por qué tienen melena los leones?

En la lectura de hoy vamos a enterarnos de cómo las
hormonas son un factor decisivo para el desarrollo de los
seres vivos. Atención.
La gran melena de los leones creció por la influencia de
una hormona llamada testosterona. Los leones no son
las únicas criaturas que tienen hormonas. Tú tienes
hormonas también. Estas hormonas (mensajeros
químicos) se encargan de tu crecimiento y desarrollo. La
testosterona hace que crezca la barba en el hombre y que algunos pájaros machos
tengan plumas de muchos colores. En los venados machos, la hormona controla el
crecimiento de los cuernos.
Los leones machos adultos son los únicos de la familia de los felinos que tienen melena.
Los machos jóvenes pueden tener un poco de pelo alrededor de la cabeza, pero hasta
que no son adultos maduros no les crece completamente la gran melena en la cabeza y el
cuello. Esto sucede cuando cumplen los cinco años.
Los zoólogos, que estudian a los animales, piensan que las melenas de los leones tienen
varios propósitos. Un león de melena grande puede impresionar a los otros machos,
haciendo que parezca más grande, más fuerte y más amenazante de lo que realmente es.
Puede que la melena proteja el cuello del león durante las peleas con otros machos, y la
melena muestra la masculinidad del león, igual que la barba en los hombres.

Pedro Larios Aznar, “¿Por qué tienen melena los leones?” en Los porqués de la gente. México,
SEP, 2002.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje 5º BÁSICO 9

2- ¿Cuál es el propósito del texto?
A. Informar
B. Dejar una enseñanza
C. Expresar sentimientos
D. Instruir

3-Averigua el significado de las siguientes palabras y úsalas en una oración relacionada

con la temática estudiada.

Palabra Significado Oración

Hormonas

Testosterona

Químicos

Felinos

Masculinidad

4- Según el texto ¿Cómo influye la testosterona en el hombre?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje 5º BÁSICO 10

5- Explica por qué los leones tiene melena. ¿Se relaciona con la predicción que realizaste
en la pregunta 1?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

6- Los zoólogos son las personas expertas en animales, si tuvieras a uno en frente tuyo y
le pudieras realizar 3 preguntas ¿Cuáles serían?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

7- Los zoólogos plantean algunos propósitos de las melenas de los leones. ¿Cuál de
todos ellos te parece más cierto?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

8- Las clases anteriores viste un cortometraje “El increíble niño comelibros” y leíste el
texto ¿Por qué lloran los sauces? Cuál de los tres textos trabajados durante esta
semana te gustó más. Comenta por qué y realiza una reflexión de su contenido. Utiliza
al menos dos párrafos. Relee tu texto y reescríbelo hasta que quede sin errores
ortográficos ni de redacción.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje 5º BÁSICO 11