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El relato

literario y
algunos
Estudios
sobre
Narrativa
* Belén Estrella
A01203935
*Carlos
Domínguez
A00802341
El relato
literario
BREVES RASGOS DEL CUENTO
 CUENTO = tiene su raíz en un
término latino que quiere decir
contar (Computare )
 Su resultado no es
necesariamente optimista o
feliz
 El cuento no es por ningún
motivo una simple verdad, en
su mundo narrativo, todo es
posible
 En un inicio el cuento fue parte
del relato oral, de ahí la
infinidad de versiones.
 El apólogo es la forma más
antigua conocida
EL CUENTO
 Los cuentos son aquellos relatos que han surgido de aquella
necesidad del humano por contar sus vivencias, sus
experiencias, sus tradiciones, son el resultado de un deseo
de diversión propia y dentro de un entorno (pensamiento y
sentimiento colectivo).
 Han constituido la manera de preservar conocimientos,
memorias, sabiduría y normas morales y éticas de una
generación a otra. (los valores del bien y el mal estaban
encarnados en los personajes de los cuentos )
 Cuando surgen los cuentos estos solían topar temáticas muy
cercanas a todo aquello que no entendía el hombre
(fenómenos naturales), sin embargo con el desarrollo de la
ciencia, poco a poco el cuento fue abandonando esta
temática y se da cuenta de que los cuentos eran mas el
resultado de la imaginación de un hombre primitivo más
que una verdad. Esto genera el que existan muchas
versiones de un mismo cuento.
ORÍGENES
 Se dice que los orígenes del
cuento los podemos encontrar
en Oriente.
 Los cuentos más conocidos en
Occidente son "Las mil y una
noches" y "Calila y Dimna“
 En el Siglo X los cuentos eran de
orígenes árabes y persas
 Los cuentos de hadas tienen su
origen en el folklor y las leyendas
del lejano Oriente, comenzaban
de forma tradicional con frases
como ``Erase una vez``
Análisis
Estructural
de los
cuentos
Propp y el análisis morfológico

 Empleó un método inductivo, realizó un estudio de la parte


constitutiva de varios cuentos y en base a estos realiza un corpus
donde propone un modelo general de descripción y
funcionamiento para clasificar los cuentos en función de su
estructura. Es decir que los temas y los motivos forman entidades
útiles para el análisis, es decir los cuentos se analizarán en
función de sus partes constitutivas y de la relación que existe
entre estas.
 Las funciones, partes vitales de todo cuento, son limitadas y su
sucesión es siempre idéntica. Sin embargo esto es real solo en los
cuentos maravillosos usados en este análisis.
 Las funciones suelen unirse por parejas de funciones, estas
definen el cuento, son su unidad de medida
 Propone un modelo de 31 funciones para analizar cualquier texto
Greimas y el esquema actancial
 Emplea un método deductivo
 Retoma el esquema sintáctico
clásico:
Sujeto – verbo – objeto
Y aplica este criterio en una
formulación actancial donde existirá
una oposición de sujeto vs. Objeto. Y
agrega a esto las oposiciones de
destinador vs destinatario y
adyuvante vs. Oponente.
 En este modelo encontramos seis
actantes, estos en base a sus
diferentes relaciones deberán rendir
cuentas de la organización de todo
en estos relatos.
Formulación Actancial
Sujeto vs.
Objeto: Destinador vs
Adyuvante vs
destinatario:
el deseo del oponente:
sujeto
sujeto se combate
destinatario y
forma en la entre el bien y
el objeto es el
búsqueda del el mal
destinador.
objeto
Existen seis actantes en este modelo

Destinador --- Objeto → Destinatario


Adyuvante → Sujeto ← Oponente

• Tienen nombres y atributos diferentes, son los

Es importante Actores
personajes, pertenecen a un cuento en particular.

diferenciar • Es cuando un actor aparece como ocurrencia en un


Actantes
cuento. Los actores suelen ser un tipo de actante o un
género de actante.
Breve explicación
-El destinador: sujeto quien empuja
al héroe o personaje principal a
cumplir tareas difíciles.
-El destinatario: se confunde con el
héroe beneficiario del objeto de la
búsqueda.
-El adyuvante: es el auxiliar mágico
y donador a la vez.
-El oponente: el mas fácil de
identificar, el que quiere dañar al
héroe.
Bibliografía:

 Montoya . V , El origen del Cuento, obtenido


de:
http://cursos.itesm.mx/webapps/portal/frame
set.jsp?tabGroup=courses&url=%2Fwebapps%
2Fblackboard%2Fcontent%2FcontentWrapper
.jsp%3Fcontent_id%3D_43292041_1%26display
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nt%3Dtrue%26href%3Dhttp%253A%252F%252Fsi
ncronia.cucsh.udg.mx%252Fmontoya02.htm
 Gillig. JM, El cuento en pedagogía y en
reeducación , pags. 48-70.