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DECLARACIÓN DE IMPACTO
AMBIENTAL (DIA)
INDICE
Tabla de contenido
RESUMEN EJECUTIVO.............................................................................................. 5 1
CAPÍTULO I
1. GENERALIDADES 20
1.1 Marco Legal 20
1.1.1 Constitución Política del Perú (1993) 20
1.1.2 Ley General del Ambiente – Ley Nº 28611 21
1.1.3 Ley Orgánica Aprovechamiento de los Recursos Naturales (D.L Nº 28821)
21
1.1.4 Código Civil (D.L. Nº 635) 21
1.1.5 Código Penal - Delitos contra la Ecología (D.L. Nº 635) 21
1.1.6 Ley de Recursos Hídricos (Ley Nº 29338) 22
1.1.7 Ley del Sistema Nacional de Evaluación del Impacto Ambiental (D.L. Nº
27446) 22
1.1.8 Ley Orgánica de Municipalidades (D.L. Nº 27972) 22
1.1.9 Ley General de Residuos Sólidos (D.L. Nº 27314) 23
1.1.10 Reglamento de la Ley general de Residuos Sólidos (D.S. No. 057 – 2004 –
PCM) 23
1.1.11 NTP 900.058:2005 Código de Colores para los Dispositivos de
Almacenamiento de Residuos 23
1.1.12 Reglamento para la Gestión de Residuos sólidos de la construcción y
demolición del Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento 23
1.1.13 Norma G-050-Seguridad en la Construcción 23
1.1.14 Estándares Nacionales de Calidad Ambiental para Ruido (D. S. Nº. 085-
2003-PCM) 24
1.1.15 Estándares Nacionales de Calidad Ambiental para Aire (D. S. Nº 074-
2001-PCM) 24
CAPÍTULO II
2. DESCRIPCIÓN DEL MEDIO FÍSICO 25
2.1 Ubicación 25
2.2 Vías de Acceso 26
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DE LUREN Y Nº 209 DE SAN JOSE DE TOMATE, DISTRITO DE OCAÑA -LUCANAS - AYACUCHO "
2.3 Ambiente Físico 26
2.3.1 Fisiografía 26
2.3.2 Geología 26
2.3.3 Clima 26
2.3.3.1 Temperatura 26
2.3.3.2 Precipitación y Humedad 27
2.4 Ambiente Biológico 27
2.4.1 Flora 27
2.4.2 Fauna 28 2
2.5 Ambiente Socio Económico 29
2.5.1 Aspecto Demográfico 29
2.5.2 Población 29
2.5.2.1 Aspecto Económico 30
2.5.2.2 Actividad Agrícola 30
2.5.2.2 Actividad Pecuaria 30
2.5.3 Aspecto Social 31
2.5.3.1 Salud 31
2.5.3.2 Educación 31
CAPÍTULO III
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CAPÍTULO IV
CAPÍTULO VI
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 62
6.1 Conclusiones 62
6.2 Recomendaciones 62
CAPÍTULO VII
7. ANEXOS 63
7.1 Flora 63
7.2 Fauna 64
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ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
RESUMEN EJECUTIVO 5
1. GENERALIDADES
2.3.1 FISIOGRAFÍA
El Distrito de Ocaña abarca espacios geográficos con topografías variables que van desde
2700- 4300 m.s.n.m. manifestado en diferentes pisos ecológicos variados, estas se
dividen en dos zonas: parte intermedia y la parte alta y/o puna (echaderos y pajonales
de icho).
2.3.2 GEOLOGÍA
Los suelos presenta tres formaciones bien definidas: el primero comprende los
afloramientos rocosos; el segundo comprende las áreas de las quebradas y la tercera y
última formación se encuentra dominada por una formación volcánica.
2.3.3 CLIMA
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2.3.3.1 Temperatura
Ocaña presenta un clima relativamente templado seco, las temperaturas varían de
acuerdo a la época, bajando inclusive a menos de 0º en los meses mayo, junio, julio y
agosto.
Entre las especies forestales tenemos al eucalipto, pino, quenhua, molle, cabulla, sauco,
etc.
2.4.2 FAUNA.
Está representada básicamente por especies silvestres como vizcacha, zorro, zorrino, así
como de especies domesticadas entre las que destacan: Vacuno, Ovino, Caprino, Porcino,
etc.
La agricultura se desarrollada en las dos zonas del distrito, zona intermedia y alta cada
una de ellas con condiciones climáticas favorables y diferentes pisos ecológicos que
benefician la producción agrícola. Los cultivos más importantes son: papa, trigo, cebada,
haba, arveja, quinua, maíz, olluco, mashua, y oca. Ocaña produce aproximadamente
entre 15 a 20 TM/Ha.
2.5.3.1 Salud
El distrito de Ocaña se encuentra dentro de la Microrred de Salud de Lucanas.
2.5.3.2 Educación
En Ocaña existen 3421 habitantes en edad escolar, y comparamos con los datos de la
DREA, alcanzo a 2240 alumnos, en los tres niveles educativos; significa que en el distrito
de Pampa Lucanas solo estudian el 65.46% de esta referida población estudiantil.
Dotación e instalación de agua para la obra, que serán abastecidos de las instalaciones
existentes en las I.E.I. El consumo estará a cargo de la Unidad Ejecutora del proyecto.
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3.2 ETAPA DE CONSTRUCCIÓN.
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Al finalizar la obra la unidad ejecutora del proyecto o la empresa, deshabilitara las
edificaciones provisionales que se hayan instalado como: almacén, oficina para el
Residente y el Supervisor, caseta de guardianía, cerco perimétrico, servicios.
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Se han conformado 4 categorías de impactos, a saber:
Luego de identificados y evaluados los impactos ambientales se realiza una etapa final
que es la calificación cualitativa de los impactos, con esta caracterización se puede
complementar el proceso de evaluación de impactos ambientales, ya que se tienen las
características numéricas y las cualitativas de cada impacto.
4.6 ANÁLISIS
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Como resultado del análisis, se puede afirmar que la mayor parte de los impactos
ambientales evaluados se encuentran dentro de la escala de impactos depreciables.
Impacto de efecto negativo depreciable, de efecto directo y con una duración a corto
plazo. Se consideran como fuentes de emisión de gases a la atmósfera, tanto a las fuentes
fijas como móviles.
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eventualmente, producir impactos ambientales asociados con la modificación de la
calidad del recurso hídrico superficial.
La compactación de los suelos y el desbroce, así como también todas las construcciones.
La calidad escénica puede ser alterada de diferentes modos, esto es, la afectación de la
coherencia, la armonía o cualquiera de los criterios definidos arriba.
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4.7.13 Afectación a la salud de la población.
Impacto negativo depreciable de incidencia directa y de carácter temporal. Este efecto
está relacionado a la generación de ruidos y vibraciones, la generación de emisiones
gaseosas, la disposición de residuos sólidos, la disposición de aguas residuales, etc.
La obra deberá de contar con un cerco de protección que limite el área de trabajo.
En el transporte de agregados y desmonte se deberá usar lonas humedecidas.
Humedecer frecuentemente las áreas sujetas a levantar partículas en suspensión.
Se deberá prever el uso de lonas para el almacenamiento temporal de los agregados.
Las faenas de corte y pulido de materiales, deben estar protegidas y aisladas.
Mantener limpias las zonas circundantes a la obra, previa humectación.
La Unidad Ejecutora del Proyecto deberá suministrar al personal de obra el
correspondiente equipo de protección personal (EPP).
Proporcionar obligatoriamente implementos de protección personal a los visitantes
de la obra identificándolos.
Elaborar una adecuada programación de las actividades de construcción con el fin
de evitar el uso simultáneo de varias maquinarias que emitan ruido.
La Unidad Ejecutora del proyecto deberá organizar charlas de sensibilización.
La Unidad Ejecutora aplicará estratégicamente la minimización y/o
reaprovechamiento de residuos de la construcción.
El área de almacenamiento debe estar aislada y señalizada, debe ser cubierta,
cerrada y ventilada, la base debe ser de concreto u otro material
impermeabilizante.
Los contenedores a utilizar deben ser herméticos y regirse al código de colores
según la NTP 900.058.2005
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 CONCLUSIONES
El proyecto no configura problemas ambientales de carácter restrictivo, los impactos
potenciales negativos que se generen en la ejecución del proyecto pueden ser evitados y
mitigados con la aplicación de las medidas correctivas previstas en el estudio. Así mismo
los impactos negativos que se generaran son de carácter temporal.
6.2 RECOMENDACIONES
Siendo los lugares del proyecto áreas intervenidas, en las que se emplazarán las
construcciones de las infraestructuras y con impactos negativos mitigables, se recomienda
su ejecución, debiéndose considerar los impactos ambientales positivos son las que
priman en comparación con los negativos.
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Se recomienda cumplir estrictamente con el Plan de Manejo Ambiental de la presente
Declaración de Impacto Ambiental (DIA).
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CAPÍTULO I
1. GENERALIDADES
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El proyecto en mención considera la ejecución de los componentes del perfil de pre
inversión aprobado y declarado Viable; con la finalidad de solucionar la problemática
educativa que hoy en día se encuentra mal atendido con infraestructuras y
equipamientos inadecuados, por lo que se hace necesario dotar de infraestructura
integral y equipamiento acorde a las necesidades pedagógicas actuales. Las
infraestructuras de la Instituciones Educativas cuentan con terrenos de sus propiedades
los mismos que se encuentra inscritos en Registros Públicos como bienes del Ministerio de
Educación.
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para el pleno desarrollo de la vida, así como el cumplimiento del deber de
contribuir a una efectiva gestión ambiental y de protección al ambiente.
El artículo 25° define los alcances de un Estudio de Impacto Ambiental: Los EIA,
“son instrumentos de gestión que contienen una descripción de la actividad
propuesta y de los efectos directos o indirectos previsibles de dicha actividad en
el medio ambiente físico y social, a corto y largo plazo, así como la evaluación técnica de
los mismos. Deben indicar las medidas necesarias para evitar o reducir el daño a
niveles.
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El uso y gestión sostenible del agua implica la integración equilibrada de los aspectos
socioculturales, ambientales y económicos en el desarrollo nacional, así como la
satisfacción de las necesidades de las actuales y futuras generaciones.
1.1.7 Ley del Sistema Nacional de Evaluación del Impacto Ambiental (D.L. Nº 27446)
La ley del SEIA establece un sistema único y coordinado de identificación, prevención,
22
supervisión, control y corrección anticipada de los impactos ambientales negativos
derivados de las acciones humanas expresadas a través de los proyectos de inversión,
además establece categorías en función al riesgo ambiental. Dichas categorías son:
Debe resaltarse que la norma señala que los proyectos de inversión que puedan causar
impactos ambientales negativos no podrán iniciar su ejecución; y ninguna
autoridad podrá aprobarlos, autorizarlos, permitirlos, concederlos o habilitarlos si
no se cuenta previamente con la Certificación Ambiental expedida mediante
resolución por la respectiva autoridad competente.
Conforme lo establece el Art. IV del Título Preliminar de esta Ley, los gobiernos locales
representan al vecindario, promueven la adecuada prestación de los servicios
públicos locales y el desarrollo integral, sostenible y armónico de su circunscripción.
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de construcción ubicados en los álveos y cauces de los ríos, y canteras
localizadas en su jurisdicción, conforme a ley, son rentas municipales.
1.1.14 Estándares Nacionales de Calidad Ambiental para Ruido (D. S. Nº. 085-
2003-PCM).
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Regula los valores máximos permisibles de emisión de ruido para diversos tipos de
zonificación (protección especial, zona residencial, zona comercial y zona
industrial), para horario diurno y nocturno.
CAPÍTULO II
2 DESCRIPCIÓN DEL MEDIO FÍSICO
2.1 UBICACIÓN
Las 06 Instituciones Educativas, se encuentran ubicadas en el distrito de Ocaña.
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I.E.I. Nº 432-85/Mx-U
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2.3.1 FISIOGRAFÍA
El Distrito de Ocaña abraca espacios geográficos con topografías variables que van desde
2700- 4300 m.s.n.m. manifestado en diferentes pisos ecológicos variados, estas se
dividen en dos zonas : parte intermedia (característico del distrito en producción
agrícola, terrenos viables y la concentración de la población) que representa el 53% del
territorio y la parte alta y/o puna (echaderos y pajonales de icho), terrenos disponibles
para la forestación y pastos naturales) que representa 47% de territorio; óptimo para la
agricultura y la ganadería con recursos naturales diversos.
2.3.2 GEOLOGÍA
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Los suelos de este distrito y sus procesos formadores, son complejos, los suelos presenta
tres formaciones bien definidas: el primero comprende los afloramientos rocosos; el
segundo comprende las áreas de las quebradas, donde predomina una formación
sedimentaria de origen posiblemente lacustre, que tiene como material parental rocas
estratificadas de diatomitas y areniscas; la tercera y última formación se encuentra
dominada por una formación volcánica, donde los suelos están depositados sobre un
material coluvial de origen volcánico.
2.3.3 CLIMA
2.3.3.1 Temperatura 27
Ocaña presenta un clima relativamente templado seco, en el año presenta tres
estaciones bien marcadas, las temperaturas varían de acuerdo a la época, bajando
inclusive a menos de 0º en los meses mayo, junio, julio y agosto; en los siguientes
meses llega hasta 22º, según información de la estación meteorológica del ex Proyecto
Cachi.
NORMAL 23.6 23.5 23.0 23.8 23.9 23.2 22.7 23.6 23.8 24.9 25.5 24.6 23.8
ANOMALA 2.5 -0.4 1.4 1.0 1.0 0.7 0.2 1.3 1.3 1.2 -1.5 1.5 0.9
Altitud Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov. Dic. Prom /
m.s.n.m mes
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PRECIPITACIÓN
2 772 133.8 141.4 89.6 26.4 15.1 8.9 25.8 19.3 73.7 19.3 49.7 10.4 51.1
HUMEDAD RELATIVA
2 772 66.8 69.8 70.6 65.5 52.8 51.0 53.0 51.4 50.6 55.2 49.4 57.2 57.8
28
2.4.1 FLORA
La flora que predomina en el distrito de Ocaña, son los pastizales naturales que son
utilizados para el pastoreo y el resto como zona de protección.
Muchas especies como Calamagrostis vicunarum, Festuca sp., y otras, son usadas
principalmente para pastoreo de ovino, además vacunos y porcinos.
En segundo orden tenemos especies forestales como el eucalipto, quenhua, pino, sauco,
molle, etc.
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FAMILIA GENERO NOMBRE CIENTÍFICO NOMBRE VULGAR / COMUN
2.4.2 FAUNA.
Está representada básicamente por especies silvestres como venado, vizcacha, zorro,
zorrino, así como de especies domesticadas entre las que destacan: Vacuno, Ovino,
Caprino, Porcino, etc.
DOMÉSTICAS
AVES
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AVES Tinamidae Nothoprocta pentlandi Perdiz serrana
30
2.5.1.1 POBLACIÓN
El Distrito de Ocaña tiene una población de 2 239 habitantes habitantes, según el
censo nacional del año 2007; XI de población y VI de vivienda. Cerca del 100% de la
población es eminentemente rural.
Ocaña aporta cerca del 50% de su producción agrícola al mercado regional y nacional, el
40 a 50% lo destina al autoconsumo.
La agricultura se desarrollada en las dos zonas del distrito, zona intermedia y alta cada
una de ellas con condiciones climáticas favorables y diferentes pisos ecológicos que
benefician la producción agrícola. Los cultivos más importantes son: papa, trigo, cebada,
haba, arveja, quinua, maíz, olluco, mashua, y oca. Pampa Lucanas produce
aproximadamente entre 20 a 25 TM/Ha.
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Esta actividad constituye la segunda fuente de ingresos para las familias del distrito. El
potencial de la ganadería está en las amplias pasturas naturales alto andinas, cuyo
manejo adecuado podría mejorar la producción y rentabilidad pecuaria.
Los registros del Ministerio de Agricultura (OIA) del 2005, muestran una población
aproximada de 7,515 vacunos, 19,500 ovinos, 4,696 porcinos, 2,928 caprinos, 8,168 aves,
2,300 cuyes y 25 equinos; con un volumen de producción cárnica de 296.59 TM/año. El
ganado vacuno representa el 57.3%, el porcino con 25.7%, el ovino con 13%, las aves con
2.3% y finalmente el caprino con 1.7%.
2.5.3.1 Salud
El distrito de Ocaña se encuentra dentro de la Microrred de Salud de Lucanas.
2.5.3.2 Educación
Los servicios de educación en el distrito de Ocaña, refleja el bajo nivel educativo
alcanzado por la población escolar, posiblemente por la deficiencia de este servicio. Si
consideramos la población entre 5 a 19 años, en Ocaña existen:
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32
CAPÍTULO III
3 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO.
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Comprende todas las actividades necesarias para la habilitación de una edificación
provisional que sirva como almacén, oficina para el Residente y el Supervisor, caseta de
guardianía y cerco perimétrico, servicios higiénicos instalados durante el tiempo que
dure la ejecución de la obra. Estas deben de ser desinstaladas una vez culminado la
obra.
Dotación e instalación de agua para la obra, que serán abastecidos de las instalaciones
existentes en las I.E.I. El consumo estará a cargo de la Unidad Ejecutora del proyecto. 33
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dueños de las canteras.
3.2.5 Abastecimiento de Insumos para la construcción.
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Ocupación y uso de la nueva infraestructura.
Equipamiento con mobiliario.
Instalaciones eléctricas y sanitarias.
Instalación de tanque séptico y zanja percolador.
Manejo de Residuos sólidos.
CAPÍTULO IV
4 IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES.
Después de haber realizado la descripción de las principales actividades del proyecto, se
procede con la identificación, evaluación y análisis de los potenciales impactos
ambientales, este es un proceso esencialmente predictivo, para ello se ha tomado como
base el modelo Matriz de Interacción Causa-Efecto, y Matriz de Evaluación de Impactos
Ambientales, modificada a las características del Proyecto, consiguiendo identificar los
posibles impactos que se producirían en cada uno de los componentes ambientales.
36
IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES
POTENCIALES
Las acciones del proyecto, en sus respectivas fases, tienen la potencialidad de generar
impactos ambientales. Asimismo, los diversos factores ambientales pueden ser afectados
por varias acciones en forma acumulativa o sinérgica, así como, cada factor en particular
puede ser impactado de diferentes formas por la misma acción.
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CUADRO Nº …….. PRINCIPALES ACCIONES IMPACTANTES DEL PROYECTO
FASE DEL PROYECTO PRINCIPALES ACCIONES IMPACTANTES
HABILITACION Y CONSTRUCCIÓN DE CAMPAMENTOS Y ALMACENES
MOVILIZACIÓN DE MAQUINARIAS, EQUIPOS Y MATERIALES
HABILITACIÓN
ABASTECIIENTO DE AGUA
ABASTECIMIENTO DE ENERGÍA ELECTRICA (GENERADORES)
MOVIMIENTO DE TIERRA (CORTE Y PERFILADO)
ACUMULACIÓN DE DESMONTE Y DESBROCE
NIVELACIÓN DEL TERRENO (COMPACTACIÓN)
APERTURA PRÉSTAMO DE CANTERA
CONSTRUCCIÓN DE CERCO PERIMÉTRICO
CONSTRUCCIÓN
CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE CONTENCIÓN 37
CONTRUCCIÓN DE MÓDULOS EDUCATIVOS Y OTROS
INSTALACIÓN DE PLANTA PARA TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES SISTEMA HBC
REFORESTACIÓN / SIEMBRA
CONTRATACIÓN DE PERSONAL
OCUPACIÓN Y USO DE NUEVA INFRAESTRUCTURA
EQUIPAMIENTO CON MOBILIARIO
OPERACIÓN
INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y SANITARIAS
Los factores ambientales son el conjunto de componentes del ambiente abiótico y biótico
(aire, suelo, agua, flora y fauna) y del ambiente social (relaciones sociales, actividades
económicas, sociales, culturales, etc.), susceptibles de sufrir cambios (positivos o
negativos), debido a la ejecución de una acción o un conjunto de ellas.
En la cuadro Nº 11, se listan los factores ambientales específicos, que serán considerados
en la identificación de los potenciales impactos ambientales que podrían generar por las
acciones del Proyecto.
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CUADRO Nº …….. PRINCIPALES ACCIONES IMPACTANTES DEL PROYECTO
FASE DEL PROYECTO PRINCIPALES ACCIONES IMPACTANTES
HABILITACION Y CONSTRUCCIÓN DE CAMPAMENTOS Y ALMACENES
MOVILIZACIÓN DE MAQUINARIAS, EQUIPOS Y MATERIALES
HABILITACIÓN
ABASTECIIENTO DE AGUA
ABASTECIMIENTO DE ENERGÍA ELECTRICA (GENERADORES)
MOVIMIENTO DE TIERRA (CORTE Y PERFILADO)
ACUMULACIÓN DE DESMONTE Y DESBROCE
NIVELACIÓN DEL TERRENO (COMPACTACIÓN)
APERTURA PRÉSTAMO DE CANTERA
CONSTRUCCIÓN DE CERCO PERIMÉTRICO
CONSTRUCCIÓN CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE CONTENCIÓN
CONTRUCCIÓN DE MÓDULOS EDUCATIVOS Y OTROS
CONSTRUCCIÓN DE POZAS DE INFILTRACIÓN 38
CONSTRUCCIÓN DE DRENAJES
REFORESTACIÓN / SIEMBRA
CONTRATACIÓN DE PERSONAL
OCUPACIÓN Y USO DE NUEVA INFRAESTRUCTURA
MANTENIMIENTO DE INMOBILIARIO
OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y SANITARIAS
MANTENIMIENTO DE TANQUE SÉPTICO Y ZANJA PERCOLADOR
En base a la descripción de las principales acciones del proyecto, que por su importancia
e intensidad producen impactos sobre los componentes de los medios físico, biológico,
socioeconómico y cultural, así como del análisis de los factores ambientales, los cuales
han sido evaluados con datos base inicialmente disponibles y los obtenidos durante la
etapa de campo (Línea Base Ambiental); se han detectado una serie de impactos
ambientales en las fases de habilitación, construcción, operación y abandono o cierre.
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Posteriormente, una vez determinadas las situaciones inducidas por las acciones del
proyecto, en la matriz de interacción causa-efecto, se interrelacionaron con los factores
ambientales de los Medios Físico, Biológico, Socioeconómico y Cultural, identificando los
impactos positivos y negativos, que podrían ser generados por el proyecto en las fases de
habilitación, construcción, operación y abandono o cierre.
40
PROYECTO “MEJORAMIENTO DEL NIVEL EDUCATIVO INICIAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 171 DE OCAÑA, Nº 234 DE SAN JUAN
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CUADRO Nº 12. MATRIZ DE INTERACCIÓN CAUSA - EFECTO DE IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES DEL PROYECTO “MEJORAMIENTO DEL NIVEL EDUCATIVO INICIAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº
171 DE OCAÑA, Nº 234 DE SAN JUAN DE LUREN Y Nº 209 DE SAN JOSE DE TOMATE, DISTRITO DE OCAÑA -LUCANAS - AYACUCHO "
4.4
FASE ACTIVIDADES SITUACIONES INDUCIDAS
MEDIO FÍSICO
ABASTECIMIENTO DE AGUA EXTRACCIÓN DE AGUA DE RÍOS Y QUEBRADAS ALTERACIÓN DEL RÉGIMEN HÍDRICO
USO DE GENERADORES DE
GENERACIÓN DE GASES ALTERACIÓN DE LA CALIDAD DEL AIRE
ENERGÍA ELÉCTRICA
ABASTECIMIENTO DE ENERGÍA ELÉCTRICA
USO DE COMBUSTIBLE Y GENERACIÓN DE RUIDOS ALTERACIÓN DEL NIVEL DE RUIDO
LUBRICANTES ACCIDENTES POR DERRAME ALTERACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS SUELOS
GENERACIÓN DE SUPERFICIES INCREMENTO DE LOS MECANISMOS DE
DESNUDAS EROSIÓN
ALTERACIÓN DE LAS CONDICIONES
MOVIMIENTO DE TIERRA (CORTE Y PERFILADO) CORTES Y EXCAVACIONES
DISPOSICIÓN DE MATERIALES GEOMECÁNICAS DEL SUELO
EXCEDENTES EN ZONAS ADYACENTES ALTERACIÓN DEL DRENAJE NATURAL DE LAS
AGUAS
GENERACIÓN DE SUPERFICIES INCREMENTO DE LOS MECANISMOS DE
ELIMINACIÓN DE LA DESNUDAS EROSIÓN
ACUMULACIÓN DE DESMONTE Y DESBROCE
VEGETACIÓN DISPOSICIÓN DE RESIDUOS ALTERACIÓN DE LA CAPACIDAD PRODUCTIVA
VEGETALES DE LOS SUELOS
ALTERACIÓN DE LAS CONDICIONES
SUPERFICIAL
GENERACIÓN DE SUPERFICIES ALTERACIÓN DE LAS CONDICIONES
APETURA DE CANTERAS CORTES Y EXCAVACIONES
DESNUDAS GEOMECÁNICAS DEL SUELO
GENERACIÓN DE RUIDO ALTERACIÓN DEL NIVEL DE RUIDO
CONSTRUCCIÓN DE CERCO PERIMÉTRICO
GENERACIÓN DE RESIDUOS DE
CORTES Y EXCAVACIONES ALTERACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS SUELOS
CONSTRUCCIÓN
GENERACIÓN DE RUIDOS ALTERACIÓN DEL NIVEL DE RUIDO
CONSTRUCCIÓN DE MÓDULOS EDUCATIVOS Y OTROS
GENERACIÓN DE RESIDUOS DE CONSTRUCCIÓN ALTERACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS SUELOS
VERTIMIENTO DE AGUAS RESIDUALES
ALTERACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS SUELOS
CONSTRUCCION DE TANQUE SEPTICO Y POZO PERCOLADOR MANEJO DE AGUAS RESIDUALES EN TERRENO NATURAL
VERTIMIENTO DE AGUAS RESIDUALES
ALTERACIÓN DE LA CALIDAD DE AGUA
EN FUENTE DE AGUA NATURAL
REDUCCIÓN DE LOS MECANISMOS DE
REFORESTACIÓN / SIEMBRA SEMBRADO DE PLANTAS EN LAS ÁREAS INTERVENIDAS
EROSIÓN
CONTRATACIÓN DE PERSONAL EMPLEO A LOS POBLADORES PRESENCIA DE FUERZA LABORAL
Altamente Significativos;
Significativos;
Despreciables; y
Benéficos.
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CUADRO Nº 13. MATRIZ CAUSA - EFECTO DE RELACIÓN ENTRE LAS PRINCIPALES ACTIVIDADES Y FACTORES AMBIENTALES DEL PROYECTOPROYECTO “INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LAS I.E.I. N 414-39/MX-P CHURROPALLANA, N 414-46/MX-
P CUSIBAMBA, N 385/MX-P HUALLCHANCCA, N 361/MX-P JUSCAYMARCA, N 414-47/MX-P MUNAYPATA Y N 414-9/MX-P SATICA, DISTRITO DE LOS MOROCHUCOS - CANGALLO - PAMPA CANGALLO "
ALTAMENTE SIGNIFICATIVOS
AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN QUINCE
Estabilidad estructural
Disribución geográfica
Capacidad de drenaje
Composición florística
Capacidad productiva
Diversidad faunística
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DE LOS
Procesos de erosión
Recursos pesqueros
Recursos forestales
Calidad de hábitat
Cobertura arborea
Efectos a la salud
DISTRITOS DE AYACUCHO, VINCHOS, ACOSVINCHOS Y
Calidad escenica
Régimen hídrico
Calidad de agua
Calidad de aire
geomorfológica
Economía local
Nivel de ruido
ACOCRO - HUAMANGA - AYACUCHO".
SIGNIFICATIVOS
DESPRECIABLES
Empleo local
Estabilidad
Educación
Migración
BENEFICOS
Habilitación y construcción de campamentos y
1 -2.5 -4.0 -4.4 -2.5 -2.5 -2.5 -2.5 -2.5 6.5 -6.5 -2.5 1 9 1
almacenes
HABILITACIÓN
4 Abastecimiento de energía eléctrica -2.5 -2.5 -2.5 -3.0 -3.0 2.5 -3.0 6 1
5 Movimiento de tierra (corte y perfilado) -3.0 -3.0 -4.5 -3.5 -4.4 -6.4 -6.8 -4.5 -4.5 -4.5 -3.5 -4.0 -6.5 -3.0 2 5 7
7 Nivelación del terreno (compactación) -3.0 -3.0 -3.0 -2.5 -3.0 -2.5 -2.5 7.5 -3.0 6.5 8 2
CONSTRUCCIÓN
FASES DEL PROYECTO
8 Apertura préstamos de canteras -7.5 -7.5 -6.8 -6.8 -6.4 -4.5 6.5 -7.5 6.5 5 2 2
11 Contrucción de los módulos educativos y otros -6.8 -2.5 -6.5 -6.5 -6.5 7.5 -4.5 7.8 6.8 4 1 1 3
14 Instalación del Tanque septico y Pozo Percolador -5.0 -5.0 -6.5 -7.5 -2.5 2 2 1
15 Reforestación / Siembra 7.5 6.8 7.5 6.5 6.4 6.8 6.4 5.0 5.0 9
16 Contratación de personal 7.5 1
∑ 15 13 47 37
% 12.5 13.333 40.0 34.167
ALTAMENTE SIGNIFICATIVOS 2 1 2 1 2 1 2 1 3 15 12.5
IMPACTOS SIGNIFICATIVOS 1 1 3 1 1 2 1 1 1 1 3 16 13.3
AMBIENTALES DEPRECIABLES 2 2 3 4 1 2 4 2 3 2 3 1 4 4 2 1 1 2 4 1 48 40.0
BENÉFICOS 1 1 1 2 1 2 1 1 11 2 2 6 7 2 40 34.2
4.5 INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
4.6 ANÁLISIS
Como resultado del análisis, se puede afirmar que la mayor parte de los impactos
ambientales evaluados se encuentran dentro de la escala de impactos depreciables.
En cuanto al factor social, éste se ve beneficiado para todas las fases del Proyecto por el
empleo que producirá su ejecución.
Este impacto es de tipo depreciable, de efecto directo, con duración a mediano plazo,
por la vida útil del proyecto. Este impacto está referido a las actividades que pueden
ocasionar una alteración en el ¨top soil¨ u horizontes superficiales, que constituyen el
sustrato sobre el cual se asienta la vegetación natural o cultivada, lo cual implica una
remoción traslado o pérdida de suelos productivos, por enterramiento y/o modificación
de su estructura. Esto influye directamente sobre la fertilidad del suelo y modifica las
condiciones adecuadas para el desarrollo de las especies vegetales, con la consecuente
disminución de las áreas de producción.
La alteración de la calidad de aire dentro de las fases del Proyecto es considerada de baja
intensidad. Se consideran como fuentes de emisión de gases a la atmósfera, tanto a las
fuentes fijas como móviles, dentro de las cuales se pueden mencionar a los generadores
eléctricos, maquinaria pesada y equipos de combustión interna. En general estas fuentes
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de emisión producen gases de combustión (monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno,
azufre, y material particulado) y en menor cantidad compuestos volátiles derivados del
combustible utilizado (COV´s).
El desarrollo del Proyecto, presenta una serie de acciones que podrían, eventualmente,
producir impactos ambientales asociados con la modificación de la calidad del recurso
hídrico superficial. Dentro de tales acciones pueden identificarse:
Asimismo, la calidad del agua superficial puede ser alterada, por el aumento de
sedimentos o sólidos en suspensión, hacia los cursos o fuentes naturales, los mismos que
pueden generarse como resultado del arrastre de los suelos denudados y/o erosionados,
por las precipitaciones pluviales; así también, por la deposición, remoción o movimiento
de sólidos en el cauce.
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Impacto ambiental de efecto negativo depreciable, con incidencia de efecto directo y de
duración temporal.
La compactación de los suelos, el desbroce, así como también todas las construcciones.
La compactación de suelos es una de las principales actividades que altera la capacidad
de infiltración de las aguas pudiendo llegar incluso a anularla. Dicha situación incrementa
la velocidad y el volumen de escurrimiento superficial, producto de las lluvias intensas,
característica de la zona, alterando así al régimen hídrico.
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Este tipo de impacto negativo depreciable de incidencia directa y de carácter temporal a
corto plazo, está relacionado a las actividades de construcción y a la presencia de fuerza
laboral que provoca el desplazamiento de la fauna mientras persista la perturbación. Este
impacto incide principalmente en especies con altos niveles de sensibilidad y con
capacidad de desplazamiento, como lo son los las aves silvestres. Este impacto se podría
considerar local por la extensión del área de trabajo.
Los componentes del paisaje son básicamente cuatro. El relieve, el agua, la cubierta
vegetal y los elementos antrópicos. La vegetación por su alta perceptibilidad,
permanencia temporal e inmovilidad, es el componente del paisaje que más lo determina
a la hora de evaluarlo.
La calidad escénica puede ser alterada de diferentes modos, esto es, la afectación de la
coherencia, la armonía o cualquiera de los criterios definidos arriba.
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Incremento de las incidencias de enfermedades diarreicas por contaminación del
agua.
Incremento de casos diagnosticando infecciones respiratorias secundarias
asociada a la contaminación del aire.
Incremento de la población de insectos y roedores por la presencia de residuos
sólidos.
La obra deberá de contar con un cerco de protección que limite el área de trabajo.
Este cerco tendrá una puerta con elementos adecuados de cerramiento, la puerta
será controlada por un vigilante que registre el ingreso y salida de materiales y
personas de la obra.
En el transporte de agregados y desmonte se deberá usar lonas humedecidas, con el
fin de impedir que por acción del viento, se emitan partículas sueltas en el sector.
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Humedecer frecuentemente las áreas sujetas a levantar partículas en suspensión
(polvo).
Se deberá prever el uso de lonas para el almacenamiento temporal de los agregados
a utilizar, para evitar su contaminación e impedir que por acción del viento, emita
partículas sueltas en el sector.
En las faenas de corte y pulido de materiales (concreto, ladrillo, madera u otros) así
como la demolición de componentes de la obra, deben estar protegidas y aisladas de
su entorno con coberturas apropiadas de tal forma que controlen y eviten la
dispersión de emisión de material particulado.
Mantener limpias las zonas circundantes a la obra, previa humectación.
La Unidad Ejecutora del Proyecto deberá suministrar al personal de obra el
correspondiente equipo de protección personal (EPP), como mascarillas, cascos,
lentes, guantes, ropa de trabajo, tampones protectores de oído, zapatos de
seguridad entre otros, para que estén protegidos y se evite una posible afectación
de la salud y seguridad física de los trabajadores.
Proporcionar obligatoriamente implementos de protección personal a los visitantes
de la obra identificándolos.
Elaborar una adecuada programación de las actividades de construcción con el fin
de evitar el uso simultáneo de varias maquinarias que emitan ruido. De ser posible,
escalonar su uso, previniendo la ocurrencia de momentos de alta intensidad de ruido
que puedan alterar la salud y el bienestar de los trabajadores y vecinos del sector.
La Unidad Ejecutora del proyecto deberá organizar charlas de sensibilización a fin
de hacer conocer a los trabajadores, la obligación de conservar el medio ambiente y
cuidar la salud y seguridad en la zona de trabajo y en la Comunidad en general, en
lo fundamental centrará su manejo ambiental en la no contaminación de las aguas
de uso doméstico, por residuos líquidos y sólidos, entre ellos, aguas servidas, grasas,
aceites y combustibles, residuos de cemento, concreto, materiales excedentes, etc.
La Unidad Ejecutora aplicará estratégicamente la minimización y/o
reaprovechamiento de residuos de la construcción, con el fin de reducir el volumen
y peligrosidad. Para el almacenamiento temporal de los residuos sólidos se deberán
clasificar por separado en el mismo lugar de la obra, en contenedores cerrados de
colores etiquetados identificando sus características y nivel de peligrosidad, para
evitar cualquier tipo de contaminación al ambiente y perjuicio de las personas.
El área de almacenamiento es el lugar de almacenamiento temporal de residuos,
donde los residuos están a la espera de ser reciclados, tratados o llevados para su
disposición final; Esta área debe estar aislada y señalizada, debe ser cubierta,
cerrada y ventilada, la base debe ser de concreto u otro material impermeabilizante
o en todo caso el piso del lugar asignado como depósito temporal deberá estar
apisonado consistentemente para el fácil retiro y evitar la contaminación de los
suelos, sin ocasionar perjuicios u obstaculizar el libre tránsito de trabajadores y del
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transporte.
Los contenedores a utilizar deben ser herméticos y regirse al código de colores
según la NTP 900.058.2005
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CAPÍTULO V
5 PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
El Plan de Contingencias tiene como finalidad establecer las acciones necesarias para
prevenir y controlar eventualidades naturales que pudieran ocurrir en el área de
emplazamiento, de esta manera, este Plan permitirá contrarrestar los efectos que pueda
generar la ocurrencia de emergencias, producidas por alguna falla de las instalaciones de
seguridad o errores involuntarios en la operación y mantenimiento de los equipos.
Este plan tiene como objetivo el establecer directivas de obra para minimizar los riesgos
laborales de los trabajadores de construcción, esto se logrará a través de lo siguiente:
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una vez por día por un espacio de al menos 10 a 15 minutos.
El Ingeniero Residente y el Ingeniero Supervisor de obra deberán verificar el uso
de equipo de protección personal (EPP) obligatorio, que el contratista haya
suministrado a todo el personal de obra y los visitantes para evitar posible
afectación de la salud y seguridad física de las personas.
Se implementará un manual de comportamiento ocupacional en el personal de
trabajo que permita la obligatoriedad de uso de EPP, así mismo el contratista
elaborará un plan de minimización de ruidos tanto de martilleo como de
conversación de grupo, control para esparcimiento de material particulado u
otros generados por actividades de obra. Se facilitará a los trabajadores
información sobre los riesgos de seguridad y salud por medio de vitrinas de
información general, folletos, avisos, gráficos, etc.
En ésta etapa el personal de trabajo deberá estar permanentemente (durante la
ejecución de la obra) inidentificable como personal de trabajo de la obra
correspondiente, para evitar así la confusión con personas ajenas a la obra.
Se deberán señalar los sitios indicados por el responsable del Comité de
Seguridad de conformidad a las características de señalización de cada caso en
particular. Estos sistemas de señalización (Carteles Vallas, cintas de seguridad,
etc) se mantendrá, modificaran y adecuaran según la evolución de los trabajos y
sus riesgos emergentes.
La obra se mantendrá constantemente limpia, para lo cual se eliminaran
periódicamente los desechos y desperdicios, los que deben ser depositados en
zonas específicas señaladas y/o en los contenedores debidamente rotulados.
Verificar el comportamiento adecuado del personal de obra, rigiéndose al
cumplimiento de la Norma G-050 Seguridad durante la construcción.
El Plan de cierre del proceso constructivo tiene como finalidad establecer las acciones
necesarias para la transferencia y/o entrega de la nueva infraestructura y mobiliario a
los beneficiarios en este caso al personal docente, estudiantes y asociación de padres de
familia de la Institución Educativa de Andaraccay.
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La infraestructura a entregar debe estar limpia, para lo cual la empresa contratista
deberá eliminar los desechos y desperdicios restantes a la culminación de la obra, en
un relleno sanitario autorizado por DIGESA.
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5.5 Presupuesto Ambiental.
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CAPÍTULO VI
6CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 CONCLUSIONES
6.2 RECOMENDACIONES
Siendo los lugares del proyecto áreas intervenidas, en las que se emplazarán las
construcciones de las infraestructuras y con impactos negativos mitigables, se recomienda
su ejecución, debiéndose considerar los impactos ambientales positivos son las que
priman en comparación con los negativos.
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