GRADO SEXTO

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

TÍTULO:
LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS Y LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD.
Competencia:
- Diferenciar de la evolución de las civilizaciones Antiguas en relación con su organización social, política y cultural.
- Analizar la importancia de las civilizaciones antiguas para el desarrollo de la cultura occidental.
Pregunta problematizadora:
- ¿Por qué es importante el desarrollo de una civilización en la constitución de relaciones socio-espaciales?

GUÍA ACADÉMICA 01 Realizar la siguiente actividad teniendo en cuenta el material dispuesto como recursos y
otras fuentes o herramientas de las cuales puedas disponer para el desarrollo del presente
TERCER PERIODO reto, a través del mismo se pretende favorecer el desarrollo de habilidades narrativas, de
lectura y escritura, además de fortalecer procesos de interpretación escrita y audiovisual.

DOCENTES DEL ÁREA ANDRÉS FELIPE GUARÍN GARZÓN

HECTOR JAVIER TABARES DELGADO
ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES

Las orientaciones para el
desarrollo de cada actividad están
dispuestas en la siguiente página –
en ella te presentamos las
temáticas propuestas –
ACTIVIDAD: ¿QUÉ SON LAS
CIVILIZACIONES ANTIGUAS?
ten en cuenta la siguiente
especificaciones:
1. Observar los documentales
asignados para cada temática y
estar en capacidad de transmitir la
información proporcionada por
éstos.
2. Leer los textos informativos
teniendo en cuenta desarrollar
una adecuada interpretación que
te permita dar cuenta de los
mismos.
3. Desarrollar escritos en los
cuales se manifieste la capacidad
de presentar elementos
argumentativos, con claridad y
coherencia en el desarrollo de
ideas.
Tenga en cuenta que este es el material sugerido
para el desarrollo de la actividad, donde además
del mismo, el estudiante está en plena autonomía
de otros recursos que permitan complementar los
y asignados.
Documentales:
Las primeras civilizaciones de la antigüedad. Canal
Encuentro.
https://www.youtube.com/watch?v=AJbPH0mpz
VQ&list=PL0-
Ldrypt8h3HUrQJXgYeUHffS5I0fKl_&index=10
El Mundo antiguo. Canal Encuentro.
https://www.youtube.com/watch?v=h5sWZW6Fk
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Textos informativos complementarios:
https://www.muyinteresante.es/revista-
muy/noticias-muy/articulo/han-existido-
civilizaciones-mas-antiguas-que-la-humana-
261540378365
https://eacnur.org/blog/civilizaciones-antiguas-
en-las-que-nacieron-las-ciudades-
tc_alt45664n_o_pstn_o_pst/
- Desarrollar la actividad con el
apoyo y compañía de tus padres o
cuidadores. La actividad se puede
desarrollar individual o máximo 4
estudiantes respetando los
parámetros de seguridad y trabajo
virtual.
- La atención a estudiantes por parte
de los docentes será entre las 8 am
y las 12 m en días laborales,
utilizando como canal sugerido el
correo:
6° 1-2:
andres.guarin@iealfonsoupeguioro
zco.edu.co
- Fecha de entrega límite: agosto 24
al 30 - publicado a través de la
plataforma como tarea enviada - los
trabajos deben ser elaborados de
manera más ordenada posible y
cumpliendo con cada uno de las
actividades establecidas.
- Evaluación: Será un proceso para
dar cuenta de los avances,
fortalezas y dificultades que se
presenten en los estudiantes en el
desarrollo de sus competencias
básicas de aprendizaje y se dará a
partir de una retroalimentación
periódica en términos cualitativos.

"Siempre va a depender de nuestro esfuerzo, pero solos no podemos"… "Ser mejores personas, pensar en el otro y esforzarnos. Son los secretos
mejores para encontrar la felicidad en nuestras vidas". (Alejandro Sabella)
 ACTIVIDAD 01: “SURGIMIENTO DE LA AGRICULTURA Y LA ESCRITURA: NUEVOS RETOS PARA LA HUMANIDAD.”
1. QUÉ CONOZCO: a continuación se te presentan una serie de preguntas, la idea es que las respondas de acuerdo a tus
conocimientos e ideas y con el apoyo del texto que encontraras a continuación – es importante que puedas realizarla en
compañía de tus padres:

A. ¿A qué se denomina revolución agrícola?

B. Define cuales fueron las causas y efectos que produjo la revolución agrícola.
C. ¿Por qué fue importante la invención de la escritura para las primeras sociedades – cómo crees que esta ha evolucionado
hasta hoy?
D. Realiza un dibujo en el que representes las formas de vida socializadas en el texto teniendo en cuenta las nuevas prácticas
desarrolladas por las primeras organizaciones sociales, el uso de los materiales y nuevos inventos de los cuales habla el
texto.
Los humanos se organizaron para enfrentar las nuevas condiciones que encontraron en los sitios a los que llegaban: otros climas, nuevos
depredadores, incluso humanos más primitivos. Frente a esos grupos, su superioridad radicaba sobre todo en el lenguaje, que les
permitía actuar en conjunto, ser más sagaces, estar mejor comunicados. También mejoraron sus herramientas: les añadieron mangos,
por ejemplo, para mejorar su eficiencia; inventaron la cuerda, así como la perforadora de madera (las varas atadas a un cordel y a una
rama arqueada giraban más rápidamente para producir fuego); anzuelos para pescar, silbatos, canastas. En las zonas frías, necesitaban
pieles de animales para cubrirse y para cazar mejor; inventaron el arrojador de flechas y la lanza, y luego el arco; y, para separar la carne
de la piel, mejores buriles, cinceles y cuchillos de pedernal. Característica exclusivamente humana es la creatividad. Crear es imaginar
cosas que no existen y hacerlas realidad. Hace 40.000 años empezó la creatividad por excelencia: el arte. Lo primero que apareció fueron
líneas, círculos y símbolos tallados en piedras (petroglifos); luego, pequeños objetos de hueso esculpidos y, hace 30.000 años, la pintura
rupestre en los muros de cuevas: manos, siluetas humanas, animales, probablemente relacionados con mitos y creencias.

La revolución agrícola La mayor parte de los pueblos del mundo cambió su estilo de vida hace unos 10.000 años, al adoptar alguna
forma de agricultura. ¿Por qué y cómo lo hicieron? Debido a un descenso de la glaciación mejoró el clima del planeta, lo que, a su vez,
permitió que ciertas gramíneas (hierbas) que crecen en forma natural se extendieran por las estepas. También influyó que algunos
grupos observaran que las plantas tienen un ciclo: nacen, crecen y fructifican. Probablemente, fueron las mujeres quienes notaron que
los granos germinaban y empezaron a sembrarlos. Es impresionante la velocidad de esta transición: durante cuatro millones de años,
nuestros antepasados humanos solo habían sido cazadores-recolectores nómadas. Y, de pronto, en un período de pocos millares de
años, abandonaron la antigua vida y se dedicaron a los cultivos. Junto con la agricultura vino la domesticación de animales. Mucho
antes, seguramente hace 30.000 años, se había domesticado al perro.

La domesticación de los animales y de las plantas ocurrió en varios lugares distintos, independientes entre sí (ver cuadro). En cuanto al
desarrollo intensivo de la agricultura, hubo cuatro centros principales:

- La faja de terreno en forma de media luna situada al este del Mediterráneo (llamado el Creciente Fértil, que comprende los
actuales países de Irán, Irak, Israel, Jordania, Siria y Turquía), hace 10.000 años.
- El noroeste de China, hace 7.000 años.
- Mesoamérica (término que se aplica al centro y sur de México y zonas adyacentes de América Central), hace 5.000 años.
- América andina (los actuales Ecuador y Perú), hace 4.000 años.
- Otras regiones de desarrollo agrícola se situaron en África, India, Asia Central, el Sureste asiático y la región este de América
del Norte.

CAMBIOS QUE TRAJO LA REVOLUCIÓN AGRÍCOLA: El principal e inmediato cambio que supuso la agricultura fue el sedentarismo:
los grupos debían cuidar sus plantaciones, cosecharlas y almacenar los productos que no consumían de inmediato (excedentes); por
tanto, no podían seguir vagando. Con todo, durante mucho tiempo, combinaron el trabajo del campo con la caza y recolección en la
zona cercana a sus cultivos. El segundo gran cambio fue el de la vivienda: no bastaban cobertizos de ramas ni cuevas, como en la vida
nómada. Tuvieron que construir las primeras casas, con lo que hubiera en el sector: piedra, tierra apisonada (tapial), madera o mixtas.
La reunión de varias casas, con frecuencia detrás de una cerca para protegerse de los depredadores y enemigos, dio lugar a la formación
de caseríos y aldeas. Las poblaciones dominaron las técnicas de cultivo: abono, riego, selección de semillas y conservación de los
excedentes, así como las razas de los animales domesticados y la calidad de las herramientas utilizadas. Esto incrementó el producto
cosechado, que fue el tercer gran cambio. La disponibilidad de más calorías consumibles trajo el aumento de la población, el cuarto
gran cambio. Los biólogos han calculado que la población humana mundial total, hace 10.000 años, era de entre 5 y 10 millones. Al cabo
de 8.000 años, esta cifra se había convertido en 300 millones.
LA INVENCIÓN DE LA ESCRITURA: El desarrollo de las ciudades y de la agricultura llevó al crecimiento del comercio. En una de esas
ciudades, y durante cientos de años, los mercaderes sumerios llevaron los registros de lo que vendían y compraban en fichas de barro
cocido en forma de los animales, jarras y otros artículos que comerciaban. Para llevar las cuentas cubrían las fichas con lodo que rayaban
con la punta de una caña. Hacia el año 3300 a. C., se dieron cuenta de que no necesitaban de figuras, y empezaron a rayar en cualquier
superficie signos simplificados que representaban los artículos: ese fue el inicio de la escritura. Como las cañas dejaban marcas en forma
de un triángulo o cuña, este tipo de escritura se conoce como “cuneiforme”. Cuando querían conservar las cuentas, las hacían en barro
y las horneaban. No era una escritura alfabética (un signo para cada sonido) sino de ideogramas (un signo para cada palabra), como la
de China, que apareció por la misma época, y que, algo simplificada, se la utiliza hasta ahora en ese país. Del registro de tratos
comerciales, la escritura cuneiforme pasó a utilizarse para grabar las leyes que dictaba el rey babilonio Hammurabi. Ese conjunto de
leyes o código es el primer gran texto escrito de la historia de la humanidad.

TOMADO DE: Secuencias Ciencias Sociales.

ACTIVIDAD 02: DESARROLLO DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES.

1. CUADROS EXPLICATIVOS: A partir de la lectura que encontraras a continuación desarrolla el siguiente cuadro teniendo en
cuenta explicar cada uno de los elementos solicitados y buscar el significado para las palabras subrayadas:

ORIGEN DESARROLLO AGRICOLA ORGANIZACIÓN SOCIAL PALABRAS SUBRAYADAS

QUÉ SON LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS.

Se entiende como civilizaciones a un conjunto de conocimientos, saberes y costumbres, que son comunes a un grupo de seres humanos
en un periodo de tiempo. En algún momento del pasado, estas gentes marcaron un antes y un después que ha influido mucho en
quienes somos hoy en día. Desde que existe el mundo tal y como lo conocemos, han existido también muchas civilizaciones aportando
cada una de ellas sus conocimientos y costumbres. Con ello han logrado la construcción de una civilización o sociedad de gran relevancia
en el tiempo. Pero, ¿cómo se formaron las primeras civilizaciones? ¿Cuáles fueron las más importantes? ¿Qué aportaron a la sociedad?

Cuando hablamos de una «civilización» nos estamos refiriendo a una sociedad que ha alcanzado un gran desarrollo tanto en su economía
como en su organización política, cultural y religiosa. La civilización es el grado más alto de desarrollo que puede alcanzar una sociedad.
En el caso de las civilizaciones antiguas, nacen hace miles de años pero han sido la base fundamental para el avance social que vivimos
en este siglo, el cuál destaca por la era tecnológica. De todos modos si no hubiera sido por estas primeras civilizaciones, con sus
invenciones, la escritura y el comercio, así como las estructuras políticas, no nos hubieran llevado a la evolución de lo que conocemos
hoy en día como estructura social. Por ejemplo, todas las civilizaciones surgen entorno a un punto focal, los grandes ríos. Los ríos eran
una fuente de agua, imprescindible para el desarrollo de la agricultura, además era un medio muy importante para transportar
mercancía. Los ríos aseguraban la comida ofreciendo una pesca abundante, alimento fundamental para las incipientes civilizaciones,
además de preservar la sanidad del grupo, ofreciendo el medio ideal para la limpieza y el aseo. El desarrollo viene y ha venido siempre
de la necesidad de las gentes para poder adaptarse y, sobretodo, sobrevivir haciendo frente a las necesidades de la época
correspondiente. No obstante, una base de todo desarrollo ha sido el aprovechamiento de los recursos disponibles, armonizando con
su explotación las carencias posibles. Nace una civilización también cuando el grupo social es capaz de utilizar y trabajar metales tanto
para su uso cotidiano como para defensa, con una organización estatal o política más o menos profesional, capaz de repartir el trabajo
creando incluso especializaciones dentro del trabajo. Una sociedad capaz de producir lo necesaria para el auto abastecimiento, con un
arte característico e incluso unas creencias comunes. Una civilización implica una eficaz adaptación al medio, ya que debe alimentar a
enorme población. Dicha adaptación puede lograrse a través de agricultura. Según las características particulares del medio en que cada
civilización se ha desarrollado, se implementan diversas técnicas para favorecer los cultivos y superar los obstáculos naturales propios
de la región.

Dado que su principal actividad económica es la agricultura, la amplia mayoría de la población se dedica a las tareas agrícolas. Pero a
medida que estas sociedades van aumentando en tamaño, también sus necesidades comienzan a crecer. Aparecen los primeros grupos
especializados en las distintas artes, cuya formación basada en la experiencia comienza a pasar de padres a hijos, creando una especie
de grupos gremiales como son administradores, militares, sacerdotes, canteros, artesanos, funcionarios, arquitectos, etc.
Existe una clara división entre la ciudad o centro ceremonial (urbano) y el campo (rural). Los edificios más relevantes e importantes
como eran los edificios empleados para el gobierno, instituciones, palacios, templos, lugares de asamblea, etc., componían la ciudad o
centro ceremonial y lugar de residencia de las clases artesanas, militares, etc. En definitiva de todos los que dependían directamente
de la ciudad. Los campesinos, se veían relegados, sin embargo, a residir en las zonas rurales, en el campo. La civilización rige
políticamente bajo la tutela del Estado. Por Estado entendemos la existencia de un poder centralizado, con un ejército permanente,
organización y control de su territorio. Gracias a esta centralización del poder, el Estado tiene la capacidad de gobernar una población
imponiéndoles el pago de tributos y la obligación de realizar ciertos trabajos para la sociedad (ejército, obras públicas, cultivar tierras
del estado, etc). A la cabeza del estado se encuentra un grupo dominante que puede controlar los recursos recibidos como tributo y
redistribuirlos según sus necesidades (por ejemplo, para premiar a guerreros o funcionarios destacados, o para ayudar a pueblos que
hayan perdido sus cosechas).

TOMADO DE: https://sobrehistoria.com/las-civilizaciones-antiguas/

2. COMPRENSIÓN DE LECTURA: a partir de la lectura y comprensión de los textos que encontraras a continuación responde las
preguntas que acompañan a cada lectura:

“Cuando se formaron las primeras aldeas, los habitantes de las ciudades se vieron en la necesidad de organizarse. Nombraron a un jefe
o a un grupo de jefes para que se encargaran de mantener el orden. Las aldeas que eran más grandes se transformaron en grandes
ciudades, como fue el caso de las ciudades-Estado de Mesopotamia. Al mismo tiempo, las aldeas más pequeñas se unieron para ser
parte de grandes reinos, como fue el caso del Imperio egipcio. En uno y otro caso, los habitantes reconocieron la autoridad de un rey,
jefe del Estado, que también llamaron, en el caso de Egipto, emperador o faraón, cuyo cargo era hereditario. En las ciudades de la
antigua Grecia solo en un principio hubo reyes, pues prontamente formaron una democracia. No obstante, en todas estas primeras
ciudades, se hizo necesario formar un Estado para gobernarlas. Para su funcionamiento, el Estado debió tener funcionarios encargados
de recopilar la información necesaria y de transmitir las órdenes; un ejército, encargado de mantener el orden al interior del país y de
defenderlo de los posibles enemigos, y leyes para poder gobernar a los ciudadanos.”

TOMADO DE: Le Callennec, S. (coord.) (2002). Histoire, Geographie. Paris: Hatier. Adaptación

A. ¿Por qué surgió la necesidad de crear un Estado centralizado en las primeras ciudades?
B. ¿Qué relevancia tuvieron la creación de un ejército y de leyes para el funcionamiento de las primeras ciudades?
C. ¿Qué diferencias y qué semejanzas pueden establecerse entre el surgimiento del Estado en Mesopotamia, Egipto y Grecia?

“En toda economía, uno de los rasgos más importantes de organización es la asignación de diferentes tareas a distintas personas. Esto
es lo que se llama división del trabajo. Por ejemplo, todas las economías asignan diferentes tipos de trabajo a niños y adultos, a hombres
y mujeres […] En las sociedades pequeñas y en las del tipo cazadores recolectores, prácticamente todo adulto varón realiza el mismo
tipo de trabajo y toda hembra adulta hace el mismo tipo de trabajo. A medida que aumenta la producción per cápita, cada vez hay más
adultos que se hacen especialistas en trabajos manuales, primero a tiempo parcial y después a jornada completa. Coincidiendo con el
desarrollo del Estado, mayor número de individuos dejan de trabajar directamente en la producción de alimentos para dedicarse a
jornada completa en trabajos manuales tales como alfarería, barro, tejido, metalurgia, construcción de canoas y el comercio. Otros se
hacen escribanos, sacerdotes, gobernantes, guerreros y siervos.”

TOMADO DE: Harris, M. (2004). Antropología cultural. España: Alianza Editorial.

D. ¿Por qué las sociedades dividen el trabajo entre sus integrantes? ¿Cuál es la forma más básica que adopta esta división?
De acuerdo con el autor, ¿qué otros factores inciden en que la división del trabajo se complejice? ¿Qué nuevas funciones aparecen?