Planificación de Clase

Asignatura: Matemáticas Nivel:2° básico Semestre: Primer semestre

Unidad didáctica: “Contar hasta 500, leer hasta 50 y representar, comparar y ordenar números
Tiempo: 45 minutos
hasta 50. Identificación de unidades y decenas. Cálculo mental de números hasta 20.
Docente:
Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)
(OA 2) Leer y escribir números naturales del 0 al Explicar las soluciones propias y los Abordar de manera creativa y flexible la
100 y representarlos en forma concreta, procedimientos utilizados búsqueda de soluciones a problemas.
pictórica y simbólica.
Conocimiento previo Vocabulario técnico Objetivo de la clase
Contar Números hasta el 100 Adición sustracción Contar números hasta el 100, reconociendo
Más que unidades y decenas.
Menos que
Agregar
Quitar
Añadir
Repartir
Contenidos Tipo evaluación Instrumento Forma evaluación
Números hasta el 500 Lista de cotejo evaluación

Recursos de Indicador(es) de
Secuencia didáctica
aprendizaje evaluación o logro

Inicio (5 minutos) Guía de aprendizaje

El o la docente comienza la clase preguntado: ¿Cuáles son las unidades? ¿Cuáles son N°1 Identifica el concepto
las decenas de un número? Los y las estudiantes llegan al objetivo de la clase de unidades
guiados por el o la docente. Identifica el concepto
de decenas
Desarrollo (30 minutos)
Desarrolla guía de
El o la docente entrega a los y las estudiantes GUÍA DE APRENDIZAJE 1: “CONTAR Y aprendizaje
AGRUPAR” y les invita a realizarla en forma individual. El o la docente entrega las Da un ejemplo de lo
instrucciones y determina el tiempo para llevar a cabo la guía y constantemente va aprendido.
recordando el tiempo que falta para finalizar
 El o la docente monitorea el trabajo de los y las estudiantes y retroalimenta.

Luego el o la docente proyecta en el data la guía de aprendizaje y la va resolviendo

en conjunto con los y las estudiantes. El o la docente va invitando a los y las
estudiantes a ir respondiendo las preguntas e ir explicando cómo descubrieron la
respuesta

Luego el profesor invita a un estudiante que voluntariamente quiera expresar qué

aprendió y cómo lo aprendió.
Cierre (5 minutos)
El o la docente pregunta ¿Qué les pareció la actividad? ¿Qué aprendieron hoy?
¿Qué les pareció la guía? ¿Les dificulto?
 Planificación de Clase

Asignatura: Matemáticas Nivel:2° básico Semestre: Primer semestre

Unidad didáctica: “Contar hasta 500, leer hasta 50 y representar, comparar y ordenar números
Tiempo: 45 minutos
hasta 50. Identificación de unidades y decenas. Cálculo mental de números hasta 20.
Docente:
Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)
(OA 1) Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, Explicar las soluciones propias y los Abordar de manera creativa y flexible la
de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia procedimientos utilizados búsqueda de soluciones a problemas.
adelante y hacia atrás, empezando por cualquier
número menor que 1.000.
Conocimiento previo Vocabulario técnico Objetivo de la clase
Contar Números hasta el 100 Adición sustracción Contar números de 2 en 2; de 5 en 5 y de 10 en
Más que 10 hacia adelante y hacia atrás.
Menos que
Agregar
Quitar
Añadir
Repartir
Contenidos Tipo evaluación Instrumento Forma evaluación
Números hasta el 500 Autoevaluación evaluación

Recursos de Indicador(es) de
Secuencia didáctica
aprendizaje evaluación o logro

Inicio (5 minutos) Guía de aprendizaje

estudiantes ¿Recuerdan lo que trabajaron la clase anterior? ¿Para qué me sirven los N°2 Responden SI
números? ¿Qué cosas puedo contar? ¿Para qué me sirve contar?, el o la docente o NO:
invita a los y las estudiantes a responder a través de una lluvia de ideas. 1. ¿Realicé la
actividad?
El docente da a conocer el objetivo de la clase. 2. ¿Escuché
Desarrollo (30 minutos) las
El o la docente invita a los y las estudiantes a trabajar en una guía GUÍA 2 DE instrucciones?
 APRENDIZAJE: “NÚMEROS DEL 0 AL 100” y los invita a reconocer números hasta el 3. ¿Seguí las
50 contando de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 diciendo los números en coro. instrucciones
dadas por el
El docente proyecta la guía y va completando junto a los y las estudiantes. profesor?
Monitorea el trabajo de los estudiantes y retroalimenta formativamente 5. ¿Finalicé la
Cierre (5 minutos) actividad?
El profesor pregunta a los y las estudiantes ¿Qué han aprendido hoy? ¿Qué les ha
parecido la actividad? Y los invita a realizar una autoevaluación del trabajo
individual.
Responden SI o NO:
1. ¿Realicé la actividad?
2. ¿Escuché las instrucciones?
3. ¿Seguí las instrucciones dadas por el profesor?
5. ¿Finalicé la actividad?
 GUÍA 1: “CONTAR Y AGRUPAR”.
2° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

Nombre: ______________________________________________________________

Curso: ____________________________ Fecha: __________________________

Unidad Unidad I. Contar hasta 500, leer hasta 50 y

representar, comparar y ordenar números hasta 50.
Identificación de unidades y decenas. Cálculo mental
de números hasta 20.

Objetivo de Aprendizaje (OA 1) Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en

5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia
atrás, empezando por cualquier número menor que 1.000.

Indicador de Identifican unidades y decenas en números hasta el 20.

Evaluación Agrupan de 10 para contar.

INSTRUCCCIONES: Lee cuidadosamente antes de responder.

I. Agrupa de 10 objetos y luego completa con lo requerido.

D U CANTIDAD
 II. Cuenta las unidades y decenas. Luego anota el número que representa.

III. Completa escribiendo los números o dibujos de la unidad y la decena en

las siguientes representaciones según corresponda en cada caso.

D: U:

35
11

D: U: D: U:
IV. Contemos cubos. Une la cantidad de cubos con el número que corresponda.

28

73

37
 GUÍA 2: “NÚMEROS DEL 0 AL 100”.
2° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

Nombre: ______________________________________________________________

Curso: ____________________________ Fecha: __________________________

Unidad Unidad I. Contar hasta 500, leer hasta 50 y

representar, comparar y ordenar números hasta 50.
Identificación de unidades y decenas. Cálculo mental
de números hasta 20.
Objetivo de Aprendizaje (OA 1) Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2,
de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás,
empezando por cualquier número menor que 100.
Indicador de Cuentan números de 2 en 2 y de 5 en 5, de 10 en 10
Evaluación hasta 100.
Cuentan números hacia atrás de 2 en 2 y de 5 en 5, de 10
en 10 hasta 100.

INSTRUCCCIONES: Lee cuidadosamente antes de responder.

a) Cuenta hasta el 100 de 2 en 2. Pinta los números con color amarillo.

b) Cuenta hasta el 100 de 5 en 5. Pinta los números con color verde.
c) Cuenta hasta el 100 de 10 en 10. Pinta los números con color rojo.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 12 13 14 15 16 17 1 19 20
1 8
2 22 23 24 25 26 27 2 29 30
1 8
3 32 33 34 35 36 37 3 39 40
1 8
4 42 43 44 45 46 47 4 49 50
1 8
5 52 53 54 55 56 57 5 59 60
1 8
6 62 63 64 65 66 67 6 69 70
1 8
7 72 73 74 75 76 77 7 79 80
1 8
8 82 83 84 85 86 87 8 89 90
1 8
9 92 93 94 95 96 97 9 99 100
1 8