En el presente trabajo se efectuará un análisis sobre el constructivismo,

cognitivismo, colaboracionismo y conectivismo, se diferenciarán los rasgos que

caracterizan a teorías y modelos de aprendizaje.

Sin duda, las teorías se encuentran ligadas al aprendizaje, ya que en estas se define cómo se
aprende y cómo se enseña, desde nuestra perspectiva, el aprendizaje es un proceso
mediante el cual se realizan modificaciones en el comportamiento y la adquisición
de conocimientos.

Primeramente, hablaremos sobre la teoría cognitiva, la cual, tiene que ver con el
procesamiento de la información, analiza la mente humana y los procesos
internos, por lo tanto, el aprendizaje no puede ser observado directamente. La
enseñanza, promueve el aprendizaje significativo por medio del descubrimiento y
la recepción, partiendo de los conocimientos previos del estudiante. Como
menciona Ausubel, la enseñanza es expositiva por parte del profesor, establece
el conocimiento deductivo y se aprende de lo general a lo particular. No obstante,
Gangé, R y Mayer, R en su teoría del procesamiento de la información
señalan que, es primordial estimular la motivación y el aprendizaje debe ser
guiado. Bruner incorpora el planteamiento de aprendizaje como un proceso de
descubrimiento, el conocimiento se presenta como un reto promotor del desarrollo
de estrategias para resolver problemas y trasladarlas a situaciones con
problemáticas semejantes. Por otra parte, Jean Piaget, considera al alumno como
un procesador activo de información, y el aprendizaje se produce con base a la
maduración y experiencia del mismo.

Sin duda, el cognitivismo, determina que las TIC son muy prácticas y efectivas,
pues el uso interactivo de estas aumenta el nivel de aprendizaje, ya que al asimilar
la información también se ajusta la estructura cognitiva del alumno.
Además, cabe señalar, que Jean Piaget también es el principal representante del
constructivismo, se basa en el descubrimiento y para proporcionar ambientes
ideales de aprendizaje, es indispensable que los niños construyan su propio
conocimiento.

Como menciona (Hernández, 2008), el ambiente de aprendizaje constructivista

puede diferenciarse por ocho características:

1. Provee a las personas del contacto con múltiples representaciones de la

realidad.
2. Las múltiples representaciones de la realidad evaden las simplificaciones y
representan la complejidad del mundo real.
3. El aprendizaje se enfatiza al construir conocimiento dentro de la reproducción
del mismo.
4. Resalta tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de
instrucciones abstractas fuera del contexto.
5. Proporciona entornos de aprendizaje como entornos de la vida diaria o casos
basados en el aprendizaje en lugar de una secuencia predeterminada de
instrucciones.
6. Los entornos de aprendizaje fomentan la reflexión en la experiencia.
7. Permiten el contexto y el contenido dependiente de la construcción del
conocimiento.
8. Apoyan la «construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la
negociación social, no de la competición entre los estudiantes para obtener
apreciación y conocimiento» ( Jonassen, 1994).
En cuanto a las nuevas tecnologías de la comunicación, existen aplicaciones que
proporcionan herramientas relacionadas con el modelo constructivista, y permiten
reflexionar e interactuar con otras personas, siendo el feedback un proceso
esencial para el aprendizaje colaborativo. Las más representativas son: Redes
sociales, la wiki y los blogs (Hernández, 2008).

Es importante mencionar el conectivismo definido por Siemens (2004) como una

teoría del aprendizaje para la era digital. Dicho autor, define que “el conocimiento
crece exponencialmente” y plantea este hecho como un conjunto de problemas de
adaptación para el sistema educativo y la organización escolar González (2004).

Por tanto, el aprendizaje para el conectivismo es un proceso continuo que ocurre

en diferentes escenarios, incluyendo comunidades de práctica, redes personales y
en el desempeño de tareas en el lugar de trabajo (Siemens, 2004).

Características que definen el conectivismo:

 El aprendizaje y el conocimiento se localizan en la variedad de opiniones.

 Es un proceso de conexión especializada de nodos o fuentes de
información.

 Puede establecerse en artefactos no humanos.

 Alimentar y mantener las conexiones es ineludible para proporcionar el

aprendizaje continuo.

 Seleccionar información y qué aprender, pues la realidad es cambiante.

Sin duda, el conectivismo es una teoría que se trabaja con las TIC, asumiendo que
el conocimiento es cambiante y lo que es válido hoy, puede que no lo sea a futuro,
fomenta el pensamiento crítico y el aprendizaje autónomo.
El conocimiento de las teorías de aprendizaje es primordial, puesto que nos
permite conocer qué modelo estamos aplicando en nuestra intervención docente.
Como sabemos, la sociedad se encuentra en constante evolución y por ende, las
teorías y modelos cambian con el paso del tiempo, sin embargo, cada docente
establece cómo educará a sus estudiantes, y qué teorías son las más adecuadas
para aplicar con sus alumnos, definiendo claramente estrategias que se ajusten al
desarrollo habilidades y destrezas, sin olvidar nuestro objetivo principal: propiciar
la adquisición de aprendizajes significativos.