INSTITUCIÓN EDUCATIVA 14146

VILLA LA PEÑITA
UGEL TAMBOGRANDE

SESIÓN DE BIENVENIDA
I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- I.E : 14146 – LA PEÑITA

1.2.-ÁREA : COMUNICACÍON
1.3 GRADO : CUARTO DE SECUNDARIA
1.4.- SECCIÓN : A_B
1.5.- TEMA : Bienvenida y expectativas en el área de comunicación
1.6.-FECHA : 11 de marzo del 2019
1.7.- UNIDAD : I TRIMESTRE
1.8.- DOCENTE : JORGE ORLANDO IPANAQUE YAMUNAQUE

II.- COMPETENCIAS Y ACAPACIDADES

COMPETENCIAS
Se comunica oralmente en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
CAPACIDADES
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma
estratégica
 Infiere e interpreta información del texto
 Reflexiona y evalúa la forma y el contenido del texto.

III.- SECUENCIA DIDACTICA

INICIO 20 minutos
 El docente saludo a los estudiantes, luego se presenta y da unas palabras de bienvenida de
una manera cordial y amigable buscando que el primer momento del día sea un espacio
ameno y amigable.
 Luego colocan las carpetas al costado y forman un círculo para trabajar una
dinámica de agrupación de equipos de trabajo denominado CORRAL GALLINA una
vez trabajado esta dinámica nos ubicamos en U y nos presentamos con la
finalidad de generar expectativas y conocernos…………….. 1y 2 hora

 Se docente ingresa al aula saluda a los estudiantes y se presenta .Luego les

menciona que realizaran una dinámica de formar equipos la cual se llama el barco
salvavidas que consiste en decirles a los estudiantes que imaginen que se
encuentran en un barco y se va a hundir, pero deben formar equipos de 2 pero
abrazados, de 3 pero sentados, de 4 pero de espalda, de 5 pero agarrados de las
manos y de 6 estirado la pierna hacia adelante. 3 y 4 hora

 Se docente ingresa al aula saluda a los estudiantes y se presenta .Luego les

menciona que realizaran una dinámica los tres tipos de abrazo: abrazo de oso ,
abrazo de tigre y abrazo de gato y va explicando cual es la finalidad del abrazo y
cuál es la particularidad de cada gesto y quienes nos dan cada tipo de abrazo.

 Una vez terminada la dinámica continuamos con las acciones del área para dar a
conocer las expectativas del área a desarrollar.

DESARROLLO 60 minutos

 Después coloca un cartel en la pizarra titulado “MIS EXPECTATIVAS EN EL ÁREA DE

COMUNICACIÓN “ seguido de unas interrogantes:
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1.-Qué es lo que más me entusiasma regresar al colegio.

2.-Si fueras el docente que nuevos métodos de enseñanza aplicaríais.
3.-Qué te gustaría aprender en el área
4.-Como estudiante cual sería nuestro compromiso para este año.
5.-Cuall es nuestro mayor reto en el año escolar 2019.

 El maestro para ello dejo formado los equipos de trabajo y escucha las apreciaciones de los
estudiantes, luego reflexionamos sobre lo escuchado.
 Después el maestro realiza un compromiso ante las respuestas de los alumnos y menciona
que han surgido cambios en la curricular escolar por la cual les explicara que competencias
se van a evaluar.
 Coloco tres tarjetas léxicas en la pizarra con el texto de expresión oral, lee y comprende y
escribe textos

Escribe
Lee diversos
Sediversos
expresa
tipos
tiposde
detextos
oralmente
texto

 El docente explica a finalidad y el propósito del área en el presente año escolar 2019.
 Asimismo les menciona la forma del trabajo del maestro y las expectativas que espera de ellos en el área.

CIERRE 10 minutos
 Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de aprendizaje con respecto al área. Se explica que
las metas personales nos servirán de referencia constante para reflexionar con ellos si están realizando
las acciones que les permitan alcanzarlas y si estamos también ayudando a lograr estas metas.
 Luego nos despedimos esperando que en la posterior sesión retomemos las actividades con
normalidad.

III. MATERIALES

- Cuaderno
- Tarjetas Metaplan
- Figuras de letras
- Masking tape- limpiatipos
- Tarjetas Metaplan
- Lapicero, colores, plumones ( para sus organizadores cuando tomen nota )
- Fichas de coevaluación

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Docente del área correspondiente

El monstruo que me visita

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Desperté en medio de la noche: las cortinas danzaban con el viento, el aire estaba espeso y se escuchaba una
dulce melodía que venía de alguna parte. Mis ojos estaban abiertos, pero, a excepció n de las cortinas, no podía
ver nada.Lo intenté con má s ardor y pude ver que por la ventana entreabierta pasaba un inmenso monstruo
de forma etérea, que se fue introduciendo lentamente en la habitació n. La mú sica dejó de sentirse nítida, y
todo el espacio se volvió como de nebulosa.

Me sentí como cuando mi madre me llevaba en brazos del saló n a la cama (siempre me ha resultado má s
sencillo dormirme en compañ ía); alguien o algo me llevaba hacia alguna parte y no había nada que pudiera
hacer para evitarlo. Llegué a sentir que tenía la liviandad de un fantasma y que mis extremidades se volvían
totalmente flexibles.

Su respiració n sobre mis pó mulos, sus punzantes ojos sobre los míos, su mano á spera apoyada en mi frente
arrugada y atemorizada. Un miedo terrible se apoderó de mí; el mundo entero confabulaba para hacerme
dañ o, para corromperme, para exterminarme. “No, estoy dormida”, me dije. Sabía que no era verdad pero
¿có mo creer entonces que aquello estaba sucediéndome realmente? Su aliento llego a rozar mis entrañ as y
me heló profundamente.

Fue entonces cuando la luz se apoderó de mí y lo comprendí todo. Abrí má s los ojos, lo que había ante mí era
un monstruo horrible, pero no muy diferente a como yo me veía. Supe que la ú nica forma de escapar de esa
situació n era conocerlo plenamente y me introduje sin reparos en lo má s profundo de mi mente. Cuando abrí
los ojos el mediodía asolaba la alcoba. La ventana estaba cerrada, las cortinas rígidas y la mú sica se había
terminado. En el aire espeso revoloteó una mosca, y se alejó por una hendija de la puerta. Afuera un sol
radiante se manifestaba inalterable disipando las pocas nubes que quedaban

Fue entonces cuando la luz se apoderó de mí y lo comprendí todo. Abrí má s los ojos, lo que había ante mí era
un monstruo horrible, pero no muy diferente a como yo me veía. Supe que la ú nica forma de escapar de esa
situació n era conocerlo plenamente y me introduje sin reparos en lo má s profundo de mi mente. Cuando abrí
los ojos el mediodía asolaba la alcoba. La ventana estaba cerrada, las cortinas rígidas y la mú sica se había
terminado. En el aire espeso revoloteó una mosca, y se alejó por una hendija de la puerta. Afuera un sol
radiante se manifestaba inalterable disipando las pocas nubes que quedaban

Cómo alcanzaré

mis metas este año escolar

Nombre:
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Grado y sección : Fecha:

RESPONDEMOS Y COMPARTIMOS NUESTRA RESPUESTAS

RESPUESTA
INTERROGANTES

¿Cuál es el propósito del

texto leído?

¿Cómo lo relacionamos con

el área de comunicación?

¿Cómo debería enseñarse

el área de comunicación en
el presente año?

¿Cuál son mis expectativas

como estudiante en el área
de comunicación?

MARCAMOS CUAL DE LOS ESCALONES PODEMOS LOGRAR

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