3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

De acuerdo a la temática desarrollada y los conocimientos afianzados con respecto al resultado en

mención, ejecutar con los diferentes grupos colaborativos y bajo las instrucciones del instructor:

Establecer y escribir los pasos a seguir para entrenar a una persona que se desempeñe como
panelista en un área de alimentos.

 Los panelistas que acepten integrar los paneles entrenados deberán someterse a pruebas, para
determinar si tienen agudeza sensorial normal. Esto puede realizarse al pedirles que en una
prueba identifiquen sabores básicos y olores comunes. Deberá también evaluarse la sensibilidad
de los panelistas, es decir su capacidad para discriminar diferentes grados de una característica
sensorial específica. Para determinar la capacidad de discriminación de los panelistas, a menudo
se emplean pruebas triangulares de degustación, utilizando muestras de alimentos o soluciones
idénticas excepto en lo que respecta a una característica de sabor o textura. Las personas que
tengan un pobre sentido de olfato o gusto, o que no tengan sensibilidad a diferencias en
intensidad de sabor y textura, podrán ser identificadas a través de este proceso. Este proceso de
selección inicial, provee de una experiencia sensorial preliminar a aquellos candidatos
seleccionados para integrar el panel entrenado definitivo. Una vez concluida la selección inicial, los
panelistas deberán probar su habilidad para discriminar utilizando muestras muy similares o
idénticas, de entre aquellas que se estudiarán en las pruebas. La capacidad de discriminación de
algunos panelistas es excelente para un tipo de alimento, pero no para otros; por ello, es
importante encontrar panelistas que sean sensibles a las diferencias en el alimento objeto de
estudio. Si se contara con 20 o 25 candidatos en esta selección inicial, entonces será relativamente
fácil seleccionar para la fase de capacitación a un grupo de 12 a 14 personas que haya demostrado
capacidad superior durante el proceso inicial. Los panelistas seleccionados deberán estar
interesados en el proyecto y deben estar dispuestos a participar durante la duración del mismo. El
entrenamiento del panel toma aproximadamente 1 hora diaria, por lo general de 2 a 4 veces por
semana. El entrenamiento del panel debe iniciarse con un número mayor de personas que el que
se necesita para el panel entrenado definitivo, ya que algunos panelistas casi siempre abandonan
el grupo por causa de enfermedad o prioridades relacionadas con el trabajo. El panel entrenado
definitivo deberá incluir al menos 8 personas que tengan una buena capacidad de discriminación
en la prueba a realizarse.
 ENTRENAMIENTO DE LOS PANELISTAS El desempeño de la labor realizada por cada panelista, así
como la de todo el panel, puede mejorarse mediante ejercicios de entrenamiento apropiados. El
entrenamiento deberá diseñarse para ayudar a los panelistas a formular juicios válidos y
confiables que sean independientes de sus preferencias personales. Cada ejercicio de
entrenamiento deberá ir acompañado de una discusión de los resultados, dirigida por el
encargado del panel, con el fin de que el panel pueda desarrollar métodos de evaluación
uniformes. El entrenamiento del panel para llevar a cabo pruebas de diferencia y de
ordenamiento, toma sólo unas cuantas sesiones. En el caso de análisis cuantitativo, la capacitación
puede requerir de diez a doce sesiones, o incluso más, cuando es necesario evaluar un número
grande de características sensoriales. El entrenamiento final supone el empleo de productos
alimenticios similares a los que se usarán durante las pruebas reales. Los panelistas deberán
acostumbrarse a los rangos de intensidades de las características que encontrarán durante el
estudio. Durante el entrenamiento podrán establecerse los mejores procedimientos de
preparación y presentación de muestras y podrá diseñarse la tarjeta de calificación o boleta
definitiva. Deberán realizarse discusiones frecuentes entre los panelistas y el encargado del panel,
para garantizar que todos los panelistas comprenden la tarea, la boleta y la terminología y pueden
distinguir las características que serán estudiadas. A través del uso de definiciones y descripciones
precisas para la evaluación de cada característica, así como, el uso de muestras de alimento para
ejemplificar cada característica siempre que sea posible, se puede lograr que los panelistas lleguen
a un acuerdo entre ellos y que den respuestas consistentes. Algunos panelistas pueden no ser
buenos para un tipo de prueba sensorial, pero obtener resultados excelentes en otras, es
necesario fomentar la participación de estas personas en paneles posteriores; el encargado del
panel deberá también expresar reconocimiento y agradecimiento por la participación de cada
panelista. MONITOREO DEL RENDIMIENTO DE TRABAJO DE LOS PANELISTAS El rendimiento de los
panelistas debe ser monitoreado durante el entrenamiento, para determinar el progreso de la
capacitación. El entrenamiento subsecuente deberá concentrarse en las muestras y características
de las muestras cuya identificación y evaluación hayan presentado dificultades para los panelistas.
El entrenamiento estará completo cuando los panelistas se sientan cómodos con el procedimiento
de evaluación, sean capaces de discriminar entre diferentes muestras repetidamente y den
resultados reproducibles. Panelistas con un desempeño superior, podrán ser identificados para
participar durante todo el estudio sensorial. El encargado del panel debe seguir de cerca el
progreso alcanzado, evaluando la habilidad del panel como grupo, así como la de cada panelista,
para distinguir diferencias entre las muestras estudiadas y para reproducir los resultados de
manera consistente. Para ambos tipos de evaluación, un grupo de muestras diferentes, las cuales
el encargado del panel sabe que son diferentes, deberá ser evaluado por cada panelista
repetidamente en varias ocasiones, para proveer los datos necesarios. Para evaluar los resultados,
se utilizan análisis estadísticos (análisis de varianza ANOVA). Los datos del panel son analizados
para identificar variaciones significativas entre panelistas y entre muestras Las diferencias
significativas entre panelistas, aunque no son inesperadas, pueden ser reducidas con
entrenamiento adicional. Cuando no se indican diferencias significativas entre las muestras, pero
el encargado del panel sabe que realmente hay diferencias, se hace necesario dar entrenamiento
adicional a los miembros del panel. Los resultados individuales de cada panelista podrán ser
evaluados. Aquellas personas capaces de distinguir diferencias significativas entre las muestras,
con pequeños errores cuadráticos medios en el análisis, deberán seleccionarse para integrar el
panel definitivo. Si ninguno de los panelistas detecta diferencias significativas entre muestras en lo
que respecta a una característica específica, se deberá brindar entrenamiento adicional. En el
Apéndice 3 se describe en mayor detalle el procedimiento para monitorear el rendimiento de los
panelistas durante la fase de entrenamiento. El rendimiento de los panelistas puede monitorearse
también durante el estudio sensorial, comparando juicios repetitivos. Esto garantiza que el
rendimiento de los panelistas continúa siendo confiable y constante e indica en qué momento será
necesario un adiestramiento adicional o más motivación para los panelistas. MOTIVACION DE LOS
PANELISTAS Los panelistas que están interesados en la evaluación sensorial, en los productos que
se evalúan y en los resultados del estudio, tendrán un rendimiento mejor que los panelistas que
no están interesados. Es importante mantener el interés y la motivación de los panelistas a lo largo
de todo el estudio, para garantizar y fomentar resultados óptimos. Las deliberaciones diarias sobre
su desempeño en la tarea del día anterior resultan muy estimulantes para los panelistas, sobre
todo durante la fase de entrenamiento. De no contarse con tiempo suficiente durante las sesiones
del panel para examinar los resultados del día anterior, los datos podrían colocarse en un cartel en
la pared, para que los panelistas consulten cuando lo estimen conveniente; sin embargo, es mejor
que el encargado del panel discuta personalmente los resultados con los panelistas, ya sea
individualmente o en grupo, ya que los panelistas pueden no ver el cartel o mal interpretar los
resultados