Conoce los conceptos musicales generales de la música, ha desarrollado una conciencia rítmica de nivel medio, entona e interpreta al cantar, lee, reconoce y ejecuta patrones rítmicos y melódicos con el cuerpo y la flauta dulce, disfruta de la creación y ejecución musical, cuida el ambiente sonoro donde se encuentra, escribe de manera formal la notación musical y la comprende.
PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE DE QUINTO GRADO
Conoce los conceptos musicales generales de la música, ha desarrollado una conciencia rítmica de nivel medio, entona e interpreta al cantar a una y dos voces en canon, lee, reconoce y ejecuta patrones rítmicos y melódicos con el cuerpo y la flauta dulce, disfruta de la creación y ejecución musical, cuida el ambiente sonoro donde se encuentra, escribe de manera formal la notación musical y la comprende, conoce la música orquestal y diferencia el sonido de los diferentes instrumentos musicales.
METAS A CORTO Semanal Disfruta de la creación musical, entona mejorando de manera progresiva, participa en las actividades artísticas.
A MEDIANO (Bimestral) Interioriza los conceptos musicales por unidad, disfruta de la creación musical, reafirma sus conocimientos al entonar canciones y ejecutar patrones rítmicos.
A LARGO (AÑO) Se desenvuelve adecuadamente y se expresa a través de la creación musical, entona, cuida de su voz, ejecuta y escribe patrones rítmicos. Disfruta de la música y la reconoce como parte fundamental en su desarrollo cognitivo.
ACTIVIDADES A REALIZARSE Canto, vocalizaciones, aprendizaje de conceptos, juegos rítmicos, rondas, juegos de manos, coreografías, lecto escritura musical, exploración del paisaje sonoro, ejecución musical de la flauta dulce, escritura de dictados armónicos básicos en acordes mayores y menores.
TENDIDO CURRICULAR QUINTO PRIMARIA
Expresión Artística/ Música COMPETENCIAS DE ÁREA
● Utiliza técnicas de las distintas artes y los saberes tradicionales en la creación y producción estética. ● Aplica códigos estéticos y técnicos: musicales, gráfico plásticos, teatrales, kinestésicos y audiovisuales en la práctica cotidiana. ● Expresa sus sentimientos, pensamientos e interpretaciones de la realidad por medio de los lenguajes artísticos. ● Participa en la promoción y gestión de proyectos artísticos, individuales o integrados, que coadyuvan al fortalecimiento de sus cualidades expresivas. PRIMERA UNIDAD 1. Influencia de la música - Música comercial - Música no comercial - Música de protesta 2. Modos tonales - Modo menor y mayor 3. La composición - Creación musical
SEGUNDA UNIDAD 1. Lectura musical - Figura negra y silencio, corcheas dobles y silencios, negra con puntillo y corchea, negras ligadas de 2, 3 y 4 tiempos - Símbolos interpretativos (F, Mf, P) 2. El cuatrigrama - Notas Mi 8, re8, Do8, si, la, sol, fa, mi y re - Práctica instrumental a voces 3. El dictado armónico - Acordes menores y mayores
TERCERA UNIDAD 1. La voz - El registro vocal - Mi registro vocal - Técnica vocal (La impostación y dicción) 2. Música coral - Tipos de coros - El coro nacional de Guatemala 3. El Himno Nacional - Audición coral del himno nacional a cuatro voces
CUARTA UNIDAD
1. Instrumentos guatemaltecos - La marimba 2. Música tradicional guatemalteca - El son, el fox trot, la guarimba 3. Canciones guatemaltecas 4. El himno nacional - Reconocimiento y aprendizaje del himno nacional
