Prólogo

Hola, amiguito de la música

iBienvenido a la segunda parte del método "Escuchar, leer & tocar"! Me parece fantástico que te hayas
esforzado en estudiar y tocar toda la primera parte. Ahora ya sabes muchas cosas relacionadas con la
música. Por ejemplo: los nombres de las notas o el significado de diferentes términos especializados.
Estoy seguro de que sabes tocar muchas melodías bonitas sobre el saxofón y también sé que tienes
algunos conocimientos sobre las historia de tu instrumento.

La segunda parte te enseña nuevas cosas sobre música, a parte de que contiene muchas canciones
con las que puedes perfeccionar tus conocimientos sobre el instrumento. iNaturalmente que todo
esto volverá a ser divertido y ameno!

Sobre este método

Este libro se puede utilizar con o sin el CD que lo
acompaña. Quizá no tienes equipo de música con
lector de CDs, o en este momento está roto. De todas
formas, es más divertido tocar con el CD: ientonces
será como si tocases en un auténtico grupo de
música!

Cada lección consta de dos páginas. Todo lo que sea

nuevo cuando estudies se te indicará siempre con
precisión. Esto es práctico, porque entonces tú
siempre sabes lo que has de estudiar.

Utiliza este método en clase con tu profesor, da igual

si en una clase individual o en grupo. Además de
este libro, en la misma colección existen otros con
divertidas piezas a tres voces y uno con verdaderas
piezas solistas. ildeal para dar un concierto en el
colegio o para participar en un concurso!

Junto al método existen otros libros repletos de magníficas piezas, con o sin un CD de acompañamiento.
iPodrás pasar con ellos muchas maravillosas horas musicales! En el dorso de este libro puedes ver a
qué libros me refiero.
¿A que no puedes aguantarte las ganas de empezar? Al par de consejos que ya te he dado, sólo
añadiría: iadelante y buena suerte en tu viaje musical!

Un saludo musical,

Doctor Chequeo

3
 Presto

silencio de tiempo muy rápido

corchea

@) Donna, Donna (canción popular judío-germana>

Pista 1
Andante

$F J @ F IF J @ F IF J F Ü Ir f J

$E F r F IE F r f IJ.
p
D.S. al Fine

e .,,.
Pista 2 (jf)
Ejercicio de eco
Oye cada pasaje y luego tócalo tú. Indica el tipo de compás correcto.

notas empleadas compás

.e,
o 3 2
o 11 4

'
4 4 4

Gimnasia para los dedo

mantener apretada mantener apretada mantener apretada
la llave de sol' la llave de sol' la llave de sol'
~ i ¡ 1 1 1 1

f mantener apretada
la llave de sol'

----=------
mantener apretada la llave de sol'

11

4 1043631 • saxofón alto

 Dúo rítmico

1 & 2 & 3 4

(En la página 50 encontrarás otro ejercicio rítmico como este)

@) La danza de Wan Tan

Pista 3
Moderato

mf
1Lf ttEt mantener apretada
:1 1
la llave de sol'
2

lfil J. J. j

~Presto Canción popular mejicana

,.....,
'- u
tJ
j\

,.,.l l
.. -
L..
y -· - -
1
,
r 1
,..-
-
1
,..-
1
,..-
1
r
1

r~
1

-- ..,
-
1
,..-
- -
1 1
X

-
,-

1
..,
- r,¿ •
-
•....

-- -
l 1 1 1
' ... 1 1 1

-· - - - -- - -
1 1
' - -... -...
- ...
-- -... -
~ 1 1 1 1 I
•'
-
r ,- ,- -' 1 1
r ,¿ r,¿ -' rJ ,
~ 1 1

¿en qué compás estamos?

Escribe el tipo de compás correcto en las casillas anaranjadas

fJ IJ 11 11

(so/uci6n en lo pdgino 47) 5

 acento do#agudo re agudo memoriza esta escala de abajo arriba y de arriba abajo

@) Prueba con la síncopa

ª
Pista 4

' ~~rat: > ~ ~ W E1 . . > [' ~ . ¡, É

@) .,, Ejercicio de eco

Pista 5 ~ Oye cada pasaje y luego tócalo tú. Indica el tipo de compás correcto.

notas empleadas compás

4 3 2
4 4 4

@ El vals incorrecto

,.# 2n 1fE Ir @1fl'.1L f r: 1f1t 1Fc1

Pista 6 Andante ~

mp

,#5 ·f1 1t UU 1fE 1r éttJ 1@

mf
·1r r1fl1
'D# f fü1ra1r 'Wff¡f iff¡f i~¡ÉÉ1 ¡f 1
1043631 • saxofón alto
6
 Dúo rítmico

(En la página 50 encontrarás otro ejercicio rítmico como este)

@) Wanna, la abeja
Pista 7

~
mr f
Rock
b
CE F~
4
11:
f
z P F I r
1

*Fffi f F F If f ~ E IFííl r t
1 rEr~ 11:
f
~
1 pF 1
~e
r rrrr ~ r rrr
1 2
1 ~ ll >>

1 :11 I ~e 11

Escuchar, tocar y anotar

1. Toca la pieza una vez ~
2. Toca la misma pieza un tono bajo 00
3. Anota la versión más grave en el pentagrama e introduce la armadura en la casilla anaranjada.

~i E..11 F ICJf lnir I E..t l FI E! lr 11

oo & HF 11

(so/uci6n en la p6gina 47) 7

 2
2

aescendo: decrescendo: compúde

cada vez más fuerte cada vez menos fuerte dos por dos

Ejercicio preparatorio
Andante

*~ ~ tJTI"rmf
1 (lt;'g ¡CTii1; 1~
, ~ éTII"r
mp
1tTkft l
7 ::r 1 11

@) ,,. Ejercicio de eco

Pista 8 ~ Oye cada pasaje y luego tócalo tú. Indica el tipo de compás correcto.

notas empleadas compás

e o
e 11 4 3 2

'
e 11
e 11 4 4 4

Crescendo I decrescendo

·1 JfJ?f. 1~2J3 ilV 1º 11

p p--=========

11
f ========--
h
f ====- f f =======--
Niebla otoñal
Pista 9
Andante
4
1J
p - ===========
'~
¡J f 1

i
8
r IF f JW.
2

p
11
1043631 • saxofón alto
 Dúo rítmico
~\ Los tiempos se cuentan de otra forma en un compás de dos por dos.

1 2 & 2 & 2

1 2 & etc. (En la página 50 encontrarás otro ejercicio rítmico como este)

@) Game Boy
Pista 10
Moderato

f 1
r r r 1r r r e1r r r jt r rrr 1

f *# E E E f IE E r- ¡C f 1
r r r 1rr rc1 r r r 11

Dúo caribeño
Presto

f'

El batería del grupo

Marca el ritmo superior golpeando con las manos sobre una mesa y el inferior con los pies en el suelo.

I D D
1= Izquierda; D = Derecha
(también puedes cambiar el orden e
i ) i ) i ) i ) :11(4veces)
entre derecha e izquierda) p i p i p i p i
I D D

9
 escala de sol

Lento r ~ • •
tenuto: 2
tiempo muy lento toca la nota respetando ~ •
2
memoriza esta escala de abajo arriba y de arriba abajo
su duración

(!!) Nana Johannes Brahms

Pista 11
Andante

- 1- p
arr 1
----.

01
(1833 · 1897)

0· 81
0 r ÜI 1
mf

T~ ~~E g D ¡E Q 1t r r ir 11

Ejercicio de eco
Oye cada pasaje y luego tócalo tú. Indica el tipo de compás correcto.

notas empleadas compás

~..Q.
e o 4 3 2

'
4 4 4

Rumba en Rio
Pista 13 M d
o erato
4
e1

--======::~ mf

7 Pu 1n ~ 1
1043631 • saxofón alto
10