INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO FRANCISCO DE PAULA

GONZALES VIGIL

SILABO

I. DATOS GENERALES
Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz.
Módulo Formativo : Desarrollar la conversión del sistema de combustible de los
vehículos automotores convencionales y con asistencia
electrónica, de acuerdo al manual del fabricante, procedimientos
establecidos y normativa vigente.
Unidad Didáctica : Ética profesional.
Docente Responsable : Ronald dueñas arroyo.
Periodo Académico : sexto Semestre
Pre-requisito :
N° de Créditos : 02
N° de horas de U.D. : 48
Plan de Estudios : 2017
Turno : Diurno/Nocturno
Fecha de Inicio : …./…../…..
Fecha de finalización : …./…../…..

II. SUMILLA

La unidad didáctica de Ética profesional. Corresponde a la carrera profesional de

Mecatrónica automotriz y es de carácter teórico – práctico. A través de ella se busca que el
estudiante realice actividades éticas sobre el trabajo. Considerando los deberes y
derechos del alumno.

La unidad didáctica es fundamental en la carrera profesional porque permitirá al estudiante

realizarse como profesional técnico. Para las actividades de servicio técnico que prestara, en
el parque automotor y está vinculada al módulo de formación”. Desarrollar la conversión del
sistema de combustible de los vehículos automotores convencionales y con asistencia
electrónica, de acuerdo al manual del fabricante, procedimientos establecidos y normativa
vigente

III. UNIDAD DE COMPETENCIA

Desarrollar la conversión del sistema de combustible de los vehículos automotores

convencionales y con asistencia electrónica, de acuerdo al manual del fabricante,
procedimientos establecidos y normativa vigente.

IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Demostrar un comportamiento ético y de liderazgo en el desempeño laboral y social, con

claridad.

PROFESOR: RONALD DUEÑAS ARROYO.

 V. INDICADORES DE LOGRO

1. Identifica las virtudes y debilidades personales que posee, concienzudamente.

2. Manifiesta comportamientos éticos durante el desempeño laboral, en las prácticas de taller con
claridad.
3. Demuestra el cuidado de los recursos, en la ejecución de sus tareas de forma permanente.
4. Establece relaciones de convivencia saludables con las personas que interactúa, de forma
permanente.
5. Propone acciones de mejora en el desempeño de él mismo y la de sus compañeros, con
precisión.
6. Respeta las creencias, actitudes y formas de vida de las personas de su entorno, con bastante
notoriedad.
7. Practica la responsabilidad y honestidad en el desempeño de sus funciones, con claridad.
8. Muestra auto motivación y liderazgo en el desempeño de sus funciones, permanentemente.
9. Planifica sus metas laborales de manera eficiente.

VI. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

En esta unidad didáctica se contribuirá en el desarrollo de las siguientes competencias de

empleabilidad.
 Realizar operaciones de servicio técnico con ética y vocación.
 Fomentar trabajo técnico de calidad con responsabilidad.

VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PROFESOR: RONALD DUEÑAS ARROYO.

 Elementos de capacidad
VIII. Realiza comportamientos
éticos y moral durante el
desempeño laboral, en las
prácticas de taller con
claridad.
Actividades de aprendizaje horas
Actividad N 01
ETICA Y MORAL
 La cultura organizacional y clima
organizacional.
 Lo ético y lo moral en las organizaciones.
 Los valores organizacionales o
corporativos.
 La ética profesional Principios y deberes 16
éticos del empleado público
 Prohibiciones éticas del empleado
público
 La ética y los valores para el desarrollo
organizacional.

-Ejecuta relaciones de Actividad N 02

convivencia con liderazgo,
saludables con las
personas que interactúa,
de forma permanente. con
respeto.
LIDERASGO
 El nuevo paradigma organizacional
 Que entendemos por líder
 ¿Supervisor o Líder?
 Lo que la ciencia dice del liderazgo
16
 Estrategias para identificar al líder de un
grupo
 El líder de equipo y la personalidad
corporativa
 Competencias mínimas del Líder

 Efectúa la Construyendo mi liderazgo personal

responsabilidad y  ¿Cómo llegamos a pensar?
honestidad en el  ¿Somos conscientes cómo actuamos?
desempeño de sus  ¿Por qué creemos que pensamos de la forma
funciones, con correcta?
claridad.  La construcción de nuestras creencias
16
 Realiza el auto  Configurando nuestra pro actividad
motivación y Misión, visión y valores personales
liderazgo en el
desempeño de sus
funciones,
permanentemente

RECURSOS

 Recursos didácticos informativos libros, separatas.

 Recursos didácticos informáticos (Laboratorio de cómputo).
 Ambientes (Aula y Taller)

IX. METODOLOGÍA
 Método de la observación de proceso.
 Método por descubrimiento y Experimental.

X. EVALUACIÓN

PROFESOR: RONALD DUEÑAS ARROYO.

  La Evaluación de los aprendizajes se centra en el logro de las capacidades terminales, a
través de los criterios e indicadores de evaluación (expresados en la Ficha de Actividad),
que son los estándares mínimos de calidad.
 La evaluación utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece).
La fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
 El estudiante que en la evaluación de la capacidad terminal programada en la U.D.,
obtenga nota desaprobatoria igual o menor que 12 (doce) debe participar en un
programa de actividades de recuperación, implementado y ejecutado por el docente,
con carácter obligatorio y comprende acciones tales como: trabajos prácticos, actividades
de auto-aprendizaje y otras acciones formativas relacionadas con la capacidad terminal
desaprobada.
 Al término del semestre los estudiantes que obtuvieran notas entre 10 (diez) y 12 (doce)
participarán del Programa de Recuperación, ejecutado por el docente y con carácter de
obligatorio, serán evaluados por un JURADO. El estudiante que obtuviera nota menor a
13 (trece) repite la UD.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30%
del total de horas programadas en la U. D. será desaprobado en forma automática,
anotándose en el registro y acta la nota 00 y en observaciones DPI (desaprobado por
inasistencia).
 El estudiante que deja de asistir sin solicitar licencia durante 20 (veinte) días hábiles
consecutivos, se considerará como abandono de estudios profesionales, perdiendo su
condición de estudiante.

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

10.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Etien perrot el desirnimiento y la toma de deciciones. 2010

 13 sept. 2005 -  GARCÍA MARZÁ DOMINGO, ÉticaEmpresarial: El Dialogo de la
confianza, España, 2004,
 CASTAÑEDA R., Gonzalo.- “La Empresa Mexicana y ... Comité de Ética Financiera,
“Principios de ética para el Ejecutivo de Finanzas”.

10.2 PÁGINAS WEB

http://rieoei.org/oeivirt/rie08a05.htm

http://ri.ufg.edu.sv/jspui/bitstream/11592/6668/6/334.2-D542d-Bga.pdf

Tacna, Septiembre del 2016

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PROFESOR: RONALD DUEÑAS ARROYO.

 DOCENTE

PROFESOR: RONALD DUEÑAS ARROYO.