UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPATORIA

TÉCNICA ÁLVARO OBREGÓN

Manejo socio-afectivo del grupo en Ambientes

Virtuales

Actividad de aprendizaje

FODA sobre el rol docente

LCL. Hugo Federico Ponce Briseño

1. Instrucciones. A partir de la dinámica de los grupos virtuales, reflexiona e
identifica tus Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Áreas de oportunidad como
docente, escribiéndolas en el siguiente cuadro.

1. FODA
Fortalezas: Debilidades:
¿Qué habilidades tengo desarrolladas ¿Qué habilidades no cuento
de forma óptima para el manejo de desarrolladas para hacer frente al
grupos virtuales? manejo de equipos virtuales?

Dentro de las habilidades que se Las debilidades presentes en la nueva

poseen, la experiencia, las distintas
realidades y personalidades de las
distintas especialidades. Por otro lado,
el dominio de los contenidos,
temáticas.
Oportunidades:
¿Qué posibilidades puedo aprovechar
cómo docente de equipos virtuales?
Actualizarse, ves nuevas herramientas
y adaptarla a las estrategia ya
presentes e incluso, potenciar y
redescubrir herramientas que ya son
utilizadas como PowerPoint, Word,
Excel y más.
realidad, no cabe duda que es el reto
de lograr a través de esta modalidad,
buscar la cercanía, el relacionar, el
detectar de viva voz los retos,
fortalezas o incluso otras cuestiones
que el aula, el contacto persona a
persona te facilita.
Amenazas:
¿Qué o quienes de forma externa
pueden impedir mi desempeño óptimo
como docente de grupos virtuales
Caer en una dinámica repetitiva o poco
significativa tanto para el docente
como para el estudiante.

2. Reflexión A partir del FODA:

¿Qué he hecho o dejado de hacer para hacer frente al manejo de equipos
virtuales?
En lo pragmático, buscar herramientas, investigar nuevas alternativas ante esta
situación y lo que se ha dejado de hacer, es generar ese ambiente que el aula,
que si bien, es numerosa en cuanto a estudiantes se refiere, hay momentos en
que permite descubrir e identificar situaciones que aluden o no, a la adquisición y
apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes, lo que en ocasiones
permite apoyarse de los mismos a manera de satélite y que puedan fungir como
líderes de
¿Qué posibilidades no he visualizado y que pueden ser mejores en esta
modalidad virtual?
El hacer uso de estrategias y herramientas híbridas, como las sesiones en vivo
propias de la plataforma TEAMS, herramientas online simultáneas como las que el
sitio www.menti.como nos ha permitido ver en las sesiones de nuestra
capacitación, las presentaciones en PowerPoint utilizadas en su máxima
capacidad, vídeos pregrabados, etcétera.