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ARTICULO 11. Niveles de la educación formal.

La
educación formal a que se refiere la presente Ley, se
organizaráen tres (3) niveles:
a) El preescolar que comprenderá mínimo un grado
obligatorio;
b) La educación básica con una duración de nueve (9)
grados que se desarrollará en dos ciclos: La educación
básica primaria de cinco (5) grados y la educación básica
secundaria de cuatro (4) grados, y
c) La educación media con una duración de dos (2) grados.
La educación formal en sus distintos niveles, tiene por
objeto desarrollar en el educando conocimientos,
habilidades, aptitudes y valores mediante los cuales las
personas puedan fundamentar su desarrollo en forma
permanente.
ARTICULO 36. Definición de educación no formal. La
educación no formal es la que se ofrece con el objeto de
complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en
aspectos académicos o laborales sin sujeción al
sistema de niveles y grados establecidos en el artículo 11
de esta Ley.
ARTICULO 43. Definición de educación informal. Se
considera educación informal todo conocimiento libre y
espontáneamente adquirido, proveniente de personas,
entidades, medios masivos de comunicación, medios
impresos, tradiciones, costumbres, comportamientos
sociales y otros no estructurados.
ARTICULO 65. Proyectos institucionales de educación
campesina. Las secretarías de educación de las entidades
territoriales, o los organismos que hagan sus veces, en
coordinación con las secretarías de Agricultura de las
mismas, orientarán el establecimiento de Proyectos
Institucionales de Educación Campesina y Rural, ajustados
alas particularidades regionales y locales.
Los organismos oficiales que adelanten acciones en las
zonas rurales del país estarán obligados a prestar
asesoría y apoyo a los proyectos institucionales.
ARTICULO 66. Servicio social en educación campesina.
Los estudiantes de establecimientos de educación formal
en programas de carácter agropecuario, agroindustrial o
ecológico prestarán el servicio social obligatorio
capacitando y asesorando a la población campesina de la
región.
Las entidades encargadas de impulsar el desarrollo del
agro colaborarán con dichos estudiantes para que la
prestación de su servicio sea eficiente y productiva.
ARTICULO 67. Granjas integrales. Según lo disponga el
plan de desarrollo municipal o distrital, en loscorregimientos
o inspecciones de policía funcionará una granja integral o
una huerta escolar anexa a uno o varios
establecimientos educativos, en donde los educandos
puedan desarrollar prácticas agropecuarias y de economía
solidaria o asociativa que mejoren su nivel alimentario y
sirvan de apoyo para alcanzar la autosuficiencia del
establecimiento.

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