VICERRECTORÍA REGIONAL TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO CENTRO

REGIONAL IBAGUÉ - NORTE DEL TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO

PROCESOS ACADÉMICOS GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa PSICOLOGÍA
Profesor Amanda Milena Bedoya Valbuena
Nombre del Curso ESTRUCTURAS Y PSICOPATOLOGIA
Período 20206 NRC 21395 Moment B Crédito 2
Académico 5 o 1 s
6
Componente Básico Profesional Especifico/General ( ) Minuto de
Dios ( )
Profesional ( X )
Profesional Complementario ( )

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Comprender de manera integral las diferentes posturas y teorías sobre la enfermedad
mental, su abordaje clínico e investigativo y su aplicación desde la psicología clínica
para la compresión de la conducta humana.
DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD
Guía para la semana 4 y 5:
Psicopatología de la
Unidad # 3 Tiempo (en semanas) Dos semanas
Atención
13/09/2020 (2
Fecha de inicio 31/08/2020 Fecha de cierre
encuentros)
Individual -
Modalidad Tutoría Virtual Metodología de trabajo
Colaborativa
Tipo de actividad Evaluativa Medio para realizar la Meet
videotutoría
Fecha 06/09/2020 Enlace programado https://meet.google
programada para 13/09/2020 .com/dma-zxaa-
la videotutoría amw
Competencias Inglés Lectura crítica Comunicación
genéricas a escita
fortalcer x
Objetivos específicos
1. Comprender la definición y teorías de la atención como base clara para la psicopatología
2. Conocer y discriminar la psicopatología clásica de la atención.
3. Analizar las alteraciones atencionales en algunos trastornos mentales.
4. Conocer las limitaciones y complejidades de la aplicación de los conocimientos psicológicos
en el ámbito de psicología y medicina.
Competencias
1. Gestión del conocimiento:
Identifica y comprende los postulados teóricos más relevantes de la historia, conceptos básicos y
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modelos teóricos en psicopatología, así como las relaciones que existen con otros procesos
mentales y patológicos.
2. Aprendizaje continuo:
- Reconoce las estrategias de aprendizaje empleadas para la apropiación para la historia,
conceptos básicos y modelos teóricos en psicopatología.
- Consulta material que le permita generar un impacto positivo en los resultados del ejercicio
plantado para la unidad.
3. Trabajo en equipo:
- Evalúa el desarrollo del trabajo grupal
3. Planteamientos desde la psicopatología cognitiva
4. Alteraciones atencionales en algunos trastornos mentales
Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).
Tener en cuenta interacción coordenadas metodológicas proceso Praxeológico (Ver, Juzgar,
Actuar y Devolución Creativa)
• DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD VIRTUAL
Los estudiantes, de forma individual, realizarán un resumen sobre la psicopatología de la
atención, con base al capítulo 5 “psicopatología de la atención” (Págs. 122-134) del libro
“Manual de Psicopatología” de Amparo Belloch; con el objetivo de analizar y comprender la
psicopatología de la atención como base de algunos trastornos. Esta actividad le permitirá
desarrolla las competencias interpretativas y analíticas de la unidad número tres.
VER: Desde su posición personal y como profesional en formación, analice cuál es la afectación
más profunda que puede inferir en los procesos de atención y convertirlos en patología.
JUZGAR: De forma individual consulte el capítulo 5 “psicopatología de la atención” del libro
“Manual de psicopatología” de Amparo Belloch (pp. 122- 154), y analizar y comprender la
psicopatología de la atención como base de algunos trastornos mentales en el que se da
actuaciones de psicopatología.
Tome apuntes o subraye las ideas principales del capítulo consultado, con el fin de aportar en la
creación de su resumen y su posterior socialización.
ACTUAR: Teniendo en cuenta la lectura realizada, de forma individual, realice un resumen
sobre la psicopatología de la atención como base de algunos trastornos mentales
considerando los aspectos que se describen a continuación:
• Conceptualización de la psicopatología de la atención.
• Definición y teoría de la psicopatología de la atención.
• Planteamientos desde la psicopatología cognitiva.
• Alteraciones atencionales en algunos trastornos mentales.

Colaborativo: En grupos, realice un cuestionario de cinco preguntas, según los temas asignados
por el tutor. Este cuestionario es entregado en clase (No se sube a la plataforma)

Grupo 1 II. Definición y teorías de la atención

Grupo 2 III. Psicopatología clásica de la atención
IV. Planteamientos desde la psicopatología cognitiva: A. Atención como
Grupo 3 concentración; B. Atención como selección;
IV. Planteamientos desde la psicopatología cognitiva: C. Atención como
Grupo 4 activación
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 IV. Planteamientos desde la psicopatología cognitiva: D. Atención como
Grupo 5 vigilancia; E. Atención como expectativas/«set»/anticipación
Grupo 6 V. Alteraciones atencionales en algunos trastornos mentales

• Esta actividad le permitirá desarrollar las acciones de interpretar y analizar en la unidad

número tres.

ACTUAR: Teniendo en cuenta la lectura realizada, de forma individual, realice un resumen

sobre la psicopatología de la atención como base de algunos trastornos mentales
considerando los aspectos que se describen a continuación:
- Conceptualización de la psicopatología de la atención.
- Definición y teoría de la psicopatología de la atención.
- Planteamientos desde la psicopatología cognitiva.
- Alteraciones atencionales en algunos trastornos mentales.
Esta actividad le permitirá desarrollar las acciones de interpretar y analizar en la unidad
número tres.
DEVOLUCIÓN CREATIVA - METACOGNICIÓN: Los estudiantes, harán una reflexión acerca de
la dinámica de trabajo, en la que tengan en cuenta elementos como gestión de liderazgo,
comunicación, participación y trabajo responsable.
ACTIVIDAD DURANTE LA TUTORIA
Los estudiante mediante una plenaria socializara el resumen sobre la psicopatología de la
atención y resolverán preguntas formuladas por el tutor y demás compañeros

ACTUAR: Las tutorías se desarrollarán siguiendo los pasos que se describen a continuación:
- En la primera tutoría el tutor abordara de forma teórica la psicopatología de la
atención, explicando referentes teóricos y su campo de aplicación.
- El tutor hará control de lectura en orden aleatoria de los estudiantes.
- El tutor y representante del grupo organizaran la plenaria en donde los estudiantes
tendrán participación.
- Los estudiantes realizarán la respectiva socialización y resolverán las preguntas
expuestas por el tutor.
- Finalmente, el tutor hará un cierre conceptual con los temas abordados.
DEVOLUCIÓN CREATIVA – METACOGNICIÓN: Los estudiantes responderán las preguntas
que se formulan a continuación:
- ¿Qué herramientas y competencias de análisis y comprensión evidenció durante la
realización de la actividad?
- ¿La organización del trabajo en equipo fue eficiente?
- ¿Qué oportunidades de mejora evidenció para su formación profesional?
- ¿Qué estrategias se pueden implementar para solventar los problemas y optimizar el
proceso desarrollado?
- ¿Qué aprendizajes o reflexiones obtuvo a partir de la dinámica en grupo
implementada?

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1. Qué tipo de
evaluación utilizará
2. Qué evidencias solicitará
3. Con cuáles criterios va a
evaluar
4.Metodología/Herramienta
didáctica
5.Herramientas TIC
6.Herramientas de Inclusión
Evaluaci
ón
Diagnóstica ( ) Heteroevaluación ( x )
Formativa ( ) Coevaluación ( )
Evaluativa ( x ) Autoevaluación ( )
Link de presentación de prezi
Interpretación del texto, relevancia en los conceptos, dominio
del tema, apoyos visuales.
Modelo Basado en evidencias ( x )
Formulario ( )
Cuestionario ( )
Otro ( )
PREZI
DUA PIAR
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CRITERIO No Insuficient Aceptable Bueno Excelente
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NIVELES 0 1.5 3 4 5
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III. RECURSOS

Texto guía:
Belloch (2010) Manual de Psicopatología Vol 1..
McGrawHill. DSM. V

Complementaria:
Caballo, V., Salazar, I. & Carrobles, J. A. (2010). Manual
de Psicopatología y Trastornos Psicológicos. Madrid:
Pirámide
1. Bibliográficos
Vallejo, J. (1999). Introducción a la psicopatología y psiquiatría.
Barcelona: Masson
Cibergrafía: https://www.youtube.com/watch?
v=wAh1i4RhGKQ
https://www.youtube.com/watch?v=RFg9PGeS-
MY https://www.youtube.com/watch?
v=ZxdPW0O7qeU
https://www.youtube.com/watch?v=lDN9FyILDN8
https://www.youtube.com/watch?v=DYpV7A-
87O4
Aula virtual, bases de datos de artículos indexes,
2. Tecnológicos navegadores académicos.

3. Físicos Computador, video beam.

4. Otros No aplica

Ciudad LERIDA
Nombre del Profesor Amanda Milena Bedoya
Valbuena
Correo electrónico
 institucional amanda.bedoya.v@uniminuto.
(uniminuto.edu.co) edu.co
del profesor
Fecha 10/08/2020