LABORATORIO 1: MEDICIÓN DE LA TEMPERATURA

Física Periodo III. Grado 8°

LABORATORIO 1: MEDICIÓN DE LA TEMPERATURA

OBJETIVOS:

- Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir

conclusiones y formular nuevas preguntas.
- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter
científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes

INTRODUCCION:
“La sensación de calor o de frío está estrechamente relacionada con nuestra vida cotidiana,
sin embargo, el calor es algo más que eso” (Pérez. 2003).
Es común utilizar las palabras calor y temperatura como si fueran sinónimos, pero no lo
son. Calor es la energía que posee un cuerpo y puede ser transmitida de un cuerpo a otro, en
virtud de una diferencia de temperatura entre ellos. Temperatura es la medición de la
energía cinética de todas las moléculas que conforman un cuerpo.
La temperatura de un cuerpo depende del tipo de material de que está formado y de la
cantidad de masa que tenga, es por eso que, objetos sujetos a las mismas condiciones,
pueden tener diferentes temperaturas. (Wilson, 1996).

Hay diferentes tipos de termómetros, la selección de alguno dependerá del cuerpo o

sustancia al cual se desee medir la temperatura, así como la que tenga, aproximadamente,
en ese momento:
• Termómetro de mercurio mide temperaturas de -30 °C hasta 350 °C.
• Termómetro de alcohol mide temperaturas de 78 °C hasta -100 °C.
• Termómetro de gas mide temperaturas de -200 °C hasta 1 800 °C
• Termómetro de metal: se utilizan para medir altas temperaturas, registran hasta 2 000 °C
(Tippens, 2001).

Al relacionar las escalas termométricas (Celsius, Fahrenheit y Kelvin) se tiene que: un

cuerpo puede presentarse en estado sólido, líquido o gaseoso, según sea la cantidad de calor
que contenga; ya que, si ésta varía, el mismo cuerpo puede adoptar otro estado diferente al
que se observó inicialmente; el cambio de estado dependerá de la cantidad de calor cedido
o absorbido por el cuerpo durante el intervalo correspondiente.

MATERIALES:
- Bata de laboratorio y guantes
- Tapa bocas
 - Vaso de precipitados de 100 ml - Cronómetro
- Termómetros - Lápices de colores azul, verde y
- Parrilla eléctrica (estufa) rojo

SUSTANCIAS:
- Agua
- Glicerina
- 50 ml de alcohol por equipo

DESARROLLO EXPERIMENTAL
a) Coloque un termómetro en cada vaso de precipitado de 100 ml.
b) Agregue al primer vaso 50 ml. de agua, en el segundo 50 ml. de alcohol y en el
tercero 50 ml. de glicerina y ponga a calentar la estufa.
c) Mida y anote en la tabla la temperatura de las muestras cada 2 minutos, suspenda
cuando llegue al punto de ebullición y ya no varíe la temperatura. Recuerde sostener
el termómetro sin tocar el fondo del vaso.
d) Tenga cuidado con el alcohol, cuando comience a hervir, suspenda el calentamiento
retirando el vaso y con cuidado al lavamanos.
e) Realice una gráfica de temperatura contra tiempo para cada una de las sustancias en
un mismo plano y analice sus resultados. Utilice el siguiente código de color: Rojo
para el alcohol, Verde para la glicerina, y Azul para el agua.
f) Indique en cada línea los puntos de ebullición respectivos.

TABLA DE RESULTADOS:

TEMPERATURA °C
TIEMPO (min) Muestra Agua Alcohol Glicerina
0      
2      
4      
6      
8      
10      
12      
14      
16      
18      
20      

ANALISIS Y RESULTADOS:
Responda las siguientes preguntas:

- ¿Se alcanzaron los objetivos de la práctica? ¿Porque?

- Los resultados obtenidos son congruentes con los puntos de ebullición de las
diferentes sustancias. Explique
- ¿Qué factores alteran la temperatura de un cuerpo? ¿A qué se debe que los puntos
de ebullición son diferentes en las tres sustancias del experimento? Explique
- ¿Cómo se interpreta el calor en Física?
- Escribe la razón de conversión entre la escala Celsius y Farenheit
- Consideras que esta práctica es importante en tu formación académica. Justifica tu
respuesta.

CONCLUSIONES

- Realice mínimo tres conclusiones de la primera práctica de laboratorio.

BIBLÍOGRAFIA

- Escriba los lugares web o libros que uso para desarrollar las preguntas.