INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR DE COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: español

ASIGNATURA O DISCIPLINA: LENGUA CASTELLANA

UNIDAD 6

Guía 17: vamos a escribir cartas

NIVEL. primaria

TEMA: la carta

GRADO: 2 GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2019

DOCENTE: URIEL MONTAÑO FLÓREZ,LINA MONTALVO TALAIGUA

ESTÁNDAR

Reconozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicación: interlocutores,

Código, canal, texto y situación comunicativa.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

Expresa sus ideas atendiendo a las características del contexto comunicativo en que las enuncia
(interlocutores, temas, lugares)

COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en tercera persona.

 Identifica y tiene claro que una carta es un medio de comunicación que

permite la comunicación con personas que no se encuentran presente.

 Tiene claro que la comunicación hace posible la comprensión de las

personas y que por medio de estos sistemas podemos ser más preciso y
efectivos en poco tiempo.
 Sabe que la comunicación hace parte de todo ser vivo y que por medios
 de esta podemos entender halos demás.

CIUDADANAS:(SERIE GUÍAS No 6)
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana
como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y
por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de
clase, recreo, etc.).

Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra
de la otra
Persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras áreas, sobre la comunicación, los mensajes
y la escucha activa.)

Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos. (¿Cómo establecer un acuerdo
Creativo para usar nuestro único balón en los recreos... sin jugar siempre al mismo juego?)

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):

Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la
construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas
comunes y las cumplo.

Colaboró activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que
tienen Las normas para lograr esas metas. (Por ejemplo, en nuestro proyecto para la Feria de la Ciencia

Participo en los procesos de elección de representantes estudiantiles, conociendo bien

Cada propuesta antes de elegir.

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer

grupo):
Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y
rechazo situaciones de exclusión o discriminación en mi familia, con mis
amigas y amigos y en mi salón.

Valoro las semejanzas y diferencias de Gente cercana

Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico,

origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás
Personas y yo.
Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a alguien excluyéndolo,
Burlándonos o poniéndole apodos ofensivos.

LABORALES:(SERIE GUÍAS N° 21 MEN)

Identifico las necesidades de cambio de una situación dada y establezco nuevas rutas de acción que
conduzcan a la solución de un problema. (INTELECTUAL: Creatividad).

Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.

DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer
lugar “logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
Hay que redactarlo en tercera persona.
saber
Identifica con claridad que una carta es un medio de comunicación que se
da por escrito, para dar a conocer una información de otra persona
Hacer
Sabe que para escribir una carta tiene que tener en cuenta.
Lugar y fecha donde fue escrita.
Saludo a quien va dirigida la carta.
Cuerpo de la carta que es lo que se quiere comunicar.
Despedida de la persona a quien se le envía la carta.
Nombre de quien la escribió.
Ser
Reconoce que una carta debe ser breve, precisa, y debe organizarse con
claridad, utilizando la puntuación adecuada.

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.

Selecciona palabras que tienen sentido y relación con las ideas que quiere expresar en los diálogos

TIEMPO: 2 hora
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN

con los estudian se trabajara por medio de la ludica los un jego para despertar el
interes de los niños.
Con los estudiantes realizaremos un juego que tiene como obgetivo motibar la
inisiativa de los niños consiste en hacer equipos de trabajos y que cada grupo diran
cuantos medios de comunacion conocen, y que cada uno aga una precentacion
reptrecentando ese medio de comunicación, pueden utilizar todos los recursos que
ellos quieran.
SITUACIÓN PROBLEMA:

Un niño escribió una carta a su padre que estaba lejos en otra suida en esta carta decía.

Tuchin agosto 25 de 2019

Para. José M B

Sincelejo sucre

Padre como estas espero que bien. Quiero contarte que estoy triste y quisiera que tú me
des unos concejos, pasa que en mi salón conozco niñas que son muy bonitas, pero no
quieren saludarme, ni nada. Yo creo les caigo mal porque perdí el año. Tampoco tengo
amigos porque cuando están jugando futbol no me dejan jugar. ¿Qué debo hacer para
que las niñas me hablen? ¿Cómo hago para tener amigos?

Atentamente Nicolás M B
 Con base en la carta.

 Ahora respondan las siguientes preguntas:

 ¿Quién envió la carta?
 ¿Desde dónde la envió?
 ¿Cuándo la envió?
 ¿A quién se la envió?
 ¿A qué ciudad envió la carta?

 Comenten el contenido de la carta, ósea lo que Nicolás le cuenta a su padre?

 ¿Cuáles son los propósitos de la carta de Nicolás?
 ¿Cuál son los eventos que Nicolás menciona en su carta?
 ¿Cómo se siente Nicolás?

SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

El maestro orientador le habla al estudiante sobre el tema. Que es la

carta pero antes de eso le comenta sobre los medios de comunicación
que existen para podernos comunicar. Él enfatiza en la importancia de
los medio de comunicación, pero se centra en el tema que quiere que
los niños aprendan como es la carta y para qué sirve en nuestra
sociedad

PUESTA EN COMÚN: Mediante el inicio de la clase el profesor escribirá el

título del tema en el tablero y preguntara a sus estudiantes que saben o
entienden por ese título el escuchara atentamente los comentarios y
concepto básico de cada estudiante, luego el dará un concepto más
claro para que los niños entiendan y puedan realizar sus actividades.

B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado, ilustrados con

esquemas o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros comparativos.

La carta es un medio de comunicación que nunca se ha perdido pero ha sido

desplazada por nuevos medios de COMUNICASION que son más eficientes y rápidos
entre estos está el número uno los teléfonos celulares, radios, televisión, periódicos,
revista etc.

C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.
Momento A
Por medio de una charla, a los estudiantes se les hablara sobre los medios de
comucasion esta se hara entre todos los estudiantes y el docente para saber cuales
son esos medios de comunicasion que conosemos y quien de los estudiantes posee
alguno de estos en su casa y que nos sirben para comunicarnos con amigos y
familiares
Seguimientos: El profesor debe estar atento escuchado a cada estudiante lo que
dice y sabe del tema para argumentar ideas que los niños piencen.
Momento B
Organizaran en equipos de trabajo y realizaran una escrita de cada tipo de cartas
que se ecriben, teniendo en cuenta todos los puntos que se utilizan, y que busquen
la diferencia. Entre carta formal y carta informal.
Momento C
Con todos los estudiantes se escribira una carta formal y una carta informal para
diferenciar los tipos de carta, y sus partes.
Momento D
Realizaremos una carta que ira dirigida al ceñor alcalde para que nos ayude en
algunos utiles escolares que los niños necesitan.

como finalizacion y compromiso deberan con los padres de familia trabajar en los
medios de comuncasion: hacerlos en materiales resiclable para una mejor
comprencion del tema

E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.

Los alumnos del grado 2 de la ESCUELA NUEVA, NO TE RINDAS, se reunirán en

equipos de trabajos, para elaborar la siguiente actividad.

Recuerden: el propósito de la carta es comunicar por escrito algo a quien no está

presente.

Escriban una carta al alcalde municipal contándole cuales son los elementos de
educación física que hacen falta en tu. ESCUELA NUEVA.

 ¿Muéstrale la carta al profesor y pídele que les ayude a aviarla?

 ¿Cuáles son los pasos que se deben tener para elaborar una carta?

 ¿Cuál es el propósito de escribir una carta?

 ¿A cuales personas se les escribe una carta?

 ¿Escribe una carta y decórala como tus queras?

  ¿Pregúntale hutus padres si algún día escribieron una carta? ¿Para quién?
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de coevaluación Proceso de
heteroevaluación

Los estudiante de acuerdo al  hubo un ambiente de

tema responderán la aprendizaje durante la
siguientes preguntas clase.
 Qué aspectos hay que
 ¿Qué aprendí? mejorar como grupo
 Que valores se
 ¿Qué me llamo más la practicaron
atención?
 Fue una buena clase
 ¿Qué fortalezas se me  Que les gusto de la
presentaron? clase

 ¿Qué debo mejorar? 

B. COMPROMISOS

 ¿Realizar una investigación en su comunidad sobre los medios de comunicación

que los abuelos usaban para comunicarse cuando pasaban eventos en dicha
población?

 ¿Si hay un medio de comunicación que no haya sido nombrado y existe escribe
como era y has un dibujo?

 ¿Escribe un párrafo de cómo te imaginas los medio de comunicación cuando no

existía nada de lo que existe hoy en día?

4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
Físicos.
 DBA español, lengua castellana
 Competencias laborales Didácticos:
 Competencias Ciudadanas
 Estándar  Lápices
https://www.google.com/search?  Cuadernos
q=niño+que+tenga+como+disfraz+un+televisor&source  Borradores
 Material impreso
https://www.google.com/search?  Computador
q=conceptos+basicos+de+una+carta&tbm=isch&tbs=  Hojas de block
https://www.google.com/search?q=PROFESOR+DANDO+UNA+CHARLA+A+NIÑOS Humanos.
https://www.google.com/search?q=niño+escribiendo&source=lnms&tbm=isch&sa