DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

(UNIVERSIDAD CUAUHTEMOC, PLANTEL AGUASCALIENTES)

ESQUEMA

"LA SOCIOLOGÍA DE PIERRE BOURDIEU"

Presenta: MIP. Fabiola Padilla Suárez.

Asesor: Dr. Adrián Abrego Ramírez.

 Introducción.
La reflexión que se tiene sobre la vida cotidiana es como la necesidad de
investigar el por qué se actúa de muchas maneras, se sabe que en la actual sociedad
existen múltiples formas de vida de las personas y poseen variadas actuaciones que
obligan repensar si se camina hacia la verdad. Como señala Bourdieu, el análisis de
saber qué somos y hacia dónde nos dirigimos no se reduce a la reflexión de sí mismo,
sino de la epistemología del conocimiento humano. (Giménez, 2002)
En el plano epistemológico la humanidad realiza dos acciones siempre primero,
intenta captar la realidad de forma inmediata y segundo, razonar o deducir otras
realidades a partir de la primera impresión, por ello se dice que el hombre busca la
universalidad, porque siempre quiere abarcar o tomar en cuenta la totalidad de las
cosas, el hombre como filosofo trata de conocer y saber, por lo tanto es cognoscente y
no se aísla de su evolución y conexión históricas.
Considerar como investigadora el contexto social de mi objeto de intervención es
el referente que se tiene para poder entender los planteamientos hechos por Pierre
Bourdieu, retomar para ello el Homo Academicus resulta muy importante para este fin
ya que se debe conocer el universo familiar para descubrir la verdadera relación entre
sujeto y objeto. Esta información representaría una enorme oportunidad para poder
hacer una intervención doctoral eficaz.
•
 Eidos:(sistema Predisposiciones que NO he integrado
de esquemas en la vida cotidiana.
lógicos o - Conocimiento del habitus primario en
estructuras mis alumnos. (Conocer completamente
cognitivas),
el contexto familiar)
Qué soy: - La distancia y el campo social de mis
docente alumnos.
Aisthesis (gusto, Ethos:
disposición estética)
Mis sentimientos y Yo misma: (disposiciones
morales)
emociones, lo que quiero
para mis alumnos, lo que
espero que sean, Habitius en Dominantes y
dominados.
Quiero formar alumnos
responsables de sus
vidas.
la vida Soy dominada por
las políticas
Espero que sean
inteligentes para tomar
cotidiana. educativas.
decisiones. Y domino mi praxis
Hexis : docente.
(registro de posturas
y gestos)
Actúo conforme a lo
instituido y a lo
instituyente en el
contexto en que me
encuentro como
profesora.
 Conclusión.
Desafortunadamente las relaciones humanas siempre se
establecen en forma de cooperación y dominio, la racionalidad y la
igualdad social consiste en eliminarlos intereses creados por
situaciones de dominación social. Tener un espíritu crítico solo puede
surgir cuando tenemos un espíritu social crítico un ethos en el que
todos sus participantes caminen hacia la misma dirección; el bienestar
social.
Encontrar una fórmula a ello es imposible, pero intervenir en el
plano social sería un excelente camino para formar individuos con
espíritu crítico capaz de identificar y rechazar creencias y trabajar para
la igualdad social sin ningún tipo de dominación para que tenga una
buena autoestima. Dejar que los seres humanos coloquen a otros a
realizar lo que quieren para disfrutar de sus beneficios sin pagar sus
costes es lo peor que puede existir en la actualidad.
Como docente me enfrento a este tipo de situaciones que si está
en mis manos cambiar las mentes de los niños para que caminen
hacia la igualdad, sería fabuloso.