SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE 3

APRENDIZ:
María Isabel Vargas Mora
Yireth Verónica Escandón Cárdenas
Nikol Dayana Lozano Yate
Gerson Miguel Gomez Castellano
Ficha: 1597311

Tecnólogo Contabilidad y Finanzas

Centro Comercio y Servicio
Ambiente. 2020C
2018
3.1. Actividades de reflexión inicial

1. Recurriendo a sus propias vivencias, recuerde alguna compra a crédito que usted o su
entorno familiar o social, hayan efectuado. describa el bien adquirido, cuota mensual y valor
total elabore un relato semántico describa en un escrito el bien que compró, el valor de este,
el plazo que le dieron para pagarlo, el valor de la cuota mensual, el valor del bien si lo
hubiera pagado de contado; recuerde las circunstancias que lo llevaron a comprar a crédito,
y qué le exigieron para que le fuera otorgado el crédito.

En mi entorno familiar:

En Alkomprar hace poco, la señora María Eugenia Mora necesitaba un computador que fuera
de buena calidad y el costo no fuera tan elevado, pidió ayuda de un asesor disponible el cual le
recomendó la marca Lenovo, ella junto con su esposo observaron los computadores que
habían de esa marca y uno les llamó la atención el cual tenía un costo de $1.800.000 a
contado, ellos al ver que no tenían todo el dinero que se requería para la compra a contado
prefirieron adquirir una deuda mas y comprarlo a crédito, al solicitar el crédito les exigieron
unos documentos los cuales fueron; fotocopia de la Cedula y dos referencias personales, desde
el momento de la entrega de estos documentos, pasaron aproximadamente 20 minutos, para
que el crédito fuera aprobado. Después empezaron a mirar en cuantas cuotas se le facilitaba el
pago, le dieron un plazo de 18 meses las cuales equivalen a 18 cuotas por un valor de $123.000
c/u, el cual al finalizar todas las cuotas saldría pagando $2.214.000 y así fue como la Señora
María Mora adquirió un computador marca Lenovo a crédito.

2. Responda las siguientes preguntas: Sí usted tuviera la oportunidad de tener un negocio,

como lo haría:

¿Vendería a crédito?

Si, porque algunas personas no tienen la facilidad de realizar el pago ha contado

¿Lo haría con cualquier cliente?

No, porque no todos los clientes cumplen con los requisitos para llevar a cabo venta a
crédito.

3.2. Actividad Transferencia de conocimientos previos

1. Elabore un mapa conceptual que muestre las descripciones y dinámicas de las cuentas
mayores de deudores (4 dígitos). Para hacer esta actividad, consulte el CAPÍTULO III
Descripciones y Dinámicas Artículo 15 GRUPO 13 DEUDORES del Decreto 2650 de 1993.

2. Identifique el grupo 13 del PUC y en la siguiente matriz, relacione las cuentas a 4 dígitos.
Para realizar esta actividad, consulte el Decreto 2650 de 1993 y ubique en el CAPÍTULO II
Artículo 14, el grupo 13 Deudores.

3. Elabore un diagrama que muestre las descripciones y dinámicas de las cuentas mayores de
deudores. Para hacer esta actividad, consulte el CAPÍTULO III Descripciones y Dinámicas
Artículo 15 GRUPO 13 DEUDORES del Decreto 2650 de 1993.
ENTREGABLE diagrama

13 DEUDORES
CUENTA
S NOMBRE DE LA CUENTA
1305 CLIENTES
1310 CUENTAS CORRIENTES COMERCIALES
1315 CUENTAS POR COBRAR A CASA MATRIZ
1320 CUENTAS POR COBRAR A VINCULADOS ECONOMICOS
1323 CUENTAS POR COBRAR A DIRECTORES
1325 CUENTAS POR COBRAR A SOCIOS Y ACCIONISTAS
1328 APORTES POR COBRAR
1330 ANTICIPOS Y AVANCES
1332 CUENTAS DE OPERACIÓN CONJUNTA
1335 DEPOSITOS
1340 PROMESAS DE COMPRA VENTA
1345 INGRESOS POR COBRAR
1350 RETENCION SOBRE CONTRATOS
1355 ANTICIPO DE IMPUESTOS Y CONTRIBUCIONES O SALDOS A FAVOR
1360 RECLAMACIONES
1365 CUENTAS POR COBRAR A TRABAJADORES
1370 PRESTAMOS A PARTICULARES
1380 DEUDORES VARIOS
1385 DERECHOS DE RECOMPRA DE CARTERA NEDOCIADA

3.3. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1

Investigue y realice un mapa conceptual sobre deudores, que contenga:  Definir cartera. 
Edad de cartera.

o Cuentas de difícil cobro

o Deudas malas (clientes malos).
o Métodos para contabilizar las cuentas de difícil cobro.
o Provisión de cartera.
o Métodos tributariamente aceptados para calcular la provisión de cartera.
o Uso de la provisión de cartera.
o Requisitos legales para dar por pérdida una cuenta por cobrar.
o Recuperación de cuentas malas o de difícil cobro.

ENTREGABLE mapa conceptual

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 3