Factores Teoría cognitivista

Autores representativos  Calero

 Miguel de zubiria
 Benjamín Bloom
 Julian de zubiria
Samper

Concepción del aprendizaje -Es el proceso por el cual el ser humano

clasifica los objetos y acontecimientos en una
forma significativa como un modo de entender
diferencialmente lo que lo rodea.
-El aprendizaje se genera por reestructuración,
promoviendo el procesamiento mental bajo la
influencia del pensamiento crítico y de
análisis, en donde se hace énfasis no en lo que
el estudiante hace sino en lo que saben y la
forma de cómo adquieren este conocimiento.
-El aprendizaje es inferencial; es decir no lo
observamos directamente, si no el producto o
comportamiento. Observamos el aprendizaje
en las expresiones verbales, motoras y la
conducta del niño.
Proceso de aprendizaje Este se genera mediante un proceso activo
que ocurre en nuestras mentes, mediante el
cual se construyen estructuras o se modifican
las ya existentes, a partir de conocimientos
previos.
El proceso de aprendizaje depende del tipo de
información recibida y la manera como la
procesamos y organizamos en nuestra
memoria
Rol del profesor El docente debe organizar y desarrollar
experiencias didácticas que favorezcan el
aprendizaje del alumno.
No es solo proporcionar información y
controlar a disciplina, si no ser un mediador
entre el alumno y el ambiente, dejando de ser
protagonista del aprendizaje para pasar a ser
el guía o acompañante de los alumnos y en
casos que haya niños con capacidades diversas
investigar sobre el tema para ayudar a los
padres de familia.
Rol del estudiante El estudiante es visto como un participante
muy activo del proceso de aprendizaje, capaz
de aprender de forma independiente siempre
que lo necesite mediante la comprensión y el
desarrollo propio de conocimientos que

Interacciones estudiante-profesor
Proceso de transferencia o mediación
necesite en cada momento y según sus
intereses.
importancia de la retroalimentación como guía
y apoyo a las conexiones mentales exactas el
estudiante debe participar en su proceso de
aprendizaje y el docente crear un ambiente
que estimule hacer conexiones con material
aprendido
De acuerdo con las teorías cognitivas, la
transferencia es una función de cómo se
almacena la información en la memoria
(Schunk, 1991).
Ya que se enfatiza en las estructuras mentales
y de cómo llega y se recopila el aprendizaje en
la memoria, la cual se identifica en el
momento en que el educando entiende cómo
aplicar los saberes en los diferentes contextos
mediante estrategias eficientes y el
procesamiento de la información y el
razonamiento adecuado a la solución de
problemas.