Miguel de zubiria Benjamín Bloom Julian de zubiria Samper
Concepción del aprendizaje -Es el proceso por el cual el ser humano
clasifica los objetos y acontecimientos en una forma significativa como un modo de entender diferencialmente lo que lo rodea. -El aprendizaje se genera por reestructuración, promoviendo el procesamiento mental bajo la influencia del pensamiento crítico y de análisis, en donde se hace énfasis no en lo que el estudiante hace sino en lo que saben y la forma de cómo adquieren este conocimiento. -El aprendizaje es inferencial; es decir no lo observamos directamente, si no el producto o comportamiento. Observamos el aprendizaje en las expresiones verbales, motoras y la conducta del niño. Proceso de aprendizaje Este se genera mediante un proceso activo que ocurre en nuestras mentes, mediante el cual se construyen estructuras o se modifican las ya existentes, a partir de conocimientos previos. El proceso de aprendizaje depende del tipo de información recibida y la manera como la procesamos y organizamos en nuestra memoria Rol del profesor El docente debe organizar y desarrollar experiencias didácticas que favorezcan el aprendizaje del alumno. No es solo proporcionar información y controlar a disciplina, si no ser un mediador entre el alumno y el ambiente, dejando de ser protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante de los alumnos y en casos que haya niños con capacidades diversas investigar sobre el tema para ayudar a los padres de familia. Rol del estudiante El estudiante es visto como un participante muy activo del proceso de aprendizaje, capaz de aprender de forma independiente siempre que lo necesite mediante la comprensión y el desarrollo propio de conocimientos que necesite en cada momento y según sus intereses. Interacciones estudiante-profesor importancia de la retroalimentación como guía y apoyo a las conexiones mentales exactas el estudiante debe participar en su proceso de aprendizaje y el docente crear un ambiente que estimule hacer conexiones con material aprendido Proceso de transferencia o mediación De acuerdo con las teorías cognitivas, la transferencia es una función de cómo se almacena la información en la memoria (Schunk, 1991). Ya que se enfatiza en las estructuras mentales y de cómo llega y se recopila el aprendizaje en la memoria, la cual se identifica en el momento en que el educando entiende cómo aplicar los saberes en los diferentes contextos mediante estrategias eficientes y el procesamiento de la información y el razonamiento adecuado a la solución de problemas.