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CUESTIONARIO DEL TEXTO DIDÁCTICA DE LA LITEATURA EN

COLOMBIA

1. ¿Por qué se considera la práctica pedagógica del maestro de


literatura como un proceso de investigación de carácter abductivo
y hermenéutico?
La práctica pedagógica del maestro de literatura es considerada como un
proceso de investigación de carácter abductivo y hermenéutico porque por
medio de estos dos enfoques el docente asume el texto literario no solo como
un objeto de análisis sino como una obra humana donde el texto y el autor
establecen una conversación con el lector que está decidido a comprender el
significado, el sentido y la esencia misma del texto.

2. Explique los tópicos estructurantes que debe asumir el maestro


investigador para la enseñanza de la literatura.

 Hacia una didáctica de la lectura literaria: El maestro debe asumir la


nueva visión del lenguaje, este es considerado como una disciplina
científica interesada en preguntarse por el “sentido” en relación con su
naturaleza teórica y epistémica, el lector al entablar una comunicación
literaria con el texto, forma la triada lector-texto-contexto de la obra, y
esto hace que se tenga un enfoque interactivo con la lectura, y el texto
toma un sentido cultural.

 La didáctica de la literatura en el currículo: se busca contribuir en el


desarrollo cultural de los estudiantes acercándolos al conocimiento y
dominio de los códigos culturales, universales y locales a través de las
obras literarias, para lograr esta propuesta el maestro debe convertir la
práctica pedagógica en un espacio de saber, donde le permita al
educando y al educador indagar acerca del texto para llegar a la
comprensión del mismo.

 Estrategias de lectura y escritura literaria: El maestro debe sugerir


buenos libros de lectura para así llegar a la escritura, también de
enseñarle al estudiante a usar las herramientas de argumentación para
mejorar la composición y corrección de los textos producidos por los
alumnos, esta estrategia le permite al educando tomar conciencia de la
estructura lógico-discursiva de los textos.

 La didáctica de la literatura en la perspectiva de la formación de un


maestro investigador: El docente debe reconocer el carácter social e
histórico del texto literario, para lograr hacerlo debe comprender la obra
a partir de sus dimensiones; la relación lector-libro-autor que es la
recepción de la estética es comprendida como el proceso de aprendizaje
de una obra.