I. E.

P A B L O S E X T O Código GP_PP _F26

Res. N° 1111 del 21 de Nov. de 2006 GUÍA DIDÁCTICA Versión 2

Área: MATEMÁTICAS Asignatura: ESTADÍSTICA Grado 11 Periodo III-IV

ESTUDIANTE Grupo

NÚCLEO TEMATICO
NOCIONES ELEMENTALES DE PROBABILIDAD

Tiempo previsto 20 H

OBJETIVO: Entender el concepto de probabilidad y saber calcularla en casos específicos.

COMPETENCIA: Al finalizar el núcleo temático de nociones elementales de probabilidad el estudiante tendrá suficiente capacidad
para comprender el concepto de probabilidad así como para calcularla en casos específicos, además de realizar aplicaciones al
respecto en situaciones en contexto.

LOGRO COGNITIVO:
• Comprende el concepto básico de probabilidad
• Diferencia el conteo por combinación y permutación

Indicadores de logro

• Establece la probabilidad de dos sucesos simultáneos.

• Establece la probabilidad de dos sucesos mutuamente excluyentes
• Conoce el significado de la probabilidad condicional y su relación con la probabilidad de la intersección.

LOGRO PSICOMOTRIZ: Calcula la probabilidad de sucesos mediante la aplicación de combinación, variación y permutación

Indicadores de logro

• Calcula la probabilidad a un suceso.

• Determina la probabilidad de dos sucesos simultáneos.
• Realiza conteos según sea el caso de combinaciones o permutaciones

LOGRO SOCIAFECTIVO: Asiste puntualmente a la clase como una motivación por el aprendizaje

Indicadores de logro

• Presenta y utiliza la guía taller como una herramienta didáctica

• Asume con responsabilidad la presentación de tareas y trabajos oportunamente
• Lleva y utiliza en clase los elementos necesarios para realizar las diferentes actividades

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INTRODUCCIÓN
Realiza correctamente exámenes propuestos
Realiza puntual y eficientemente El objetivo fundamental de la Estadística es inferir las
talleres y tareas en clase y fuera de propiedades de una población a partir de la observación de una
ella muestra, o subconjunto, de ésta. La construcción y estudio de
Trabaja activamente, siendo los modelos estadísticos están entonces íntimamente ligados al
responsable, respetuoso y mostrando interés cálculo de probabilidades, a cuyas bases está dedicada esta
por la clase guía.
Tiene los elementos necesarios para garantizar
un aprendizaje íntegro y completo.
Es respetuoso, diligente y tiene un
comportamiento en clase adecuado para
fomentar un ambiente educativo ideal
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I.E PABLO SEXTO ÁREA DE
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1. ANÁLISIS COMBINATORIO (PRINCIPIO DE segunda carta se tendrán otra vez 52 cartas, por lo que el
CONTEO) número de posibilidades en el experimento es de 52x52=2704

El análisis combinatorio busca estudiar las diferentes formas b) Antes de sacar la primera carta se tiene 52 cartas y como esta
en que se pueden combinar ciertos sucesos aleatorios, podría no se devolvió al mazo antes de sacar la segunda carta se
llamarse una forma sofisticada de contar. Por ejemplo ¿de tendrán entonces 51 cartas, por lo que el número de
cuántas formas diferentes se pueden combinar las balotas para posibilidades en el experimento es de 52x51=2652
obtener el resultado correcto en el baloto? este tipo de
preguntas las responde el análisis combinatorio o principio de Una de las formas de entender la regla de la multiplicación es
conteo. Las tres principales formas de contar son mediante la mediante diagramas de árbol, a continuación se muestra el
regla de multiplicación, combinación (no importa el orden) y diagrama de árbol del primer ejemplo (¿Cuántas posibilidades
permutación (sí importa el orden). se tienen al lanzar un dado y una moneda a la vez?). Se observa
que el total de posibilidades 12, tal cual como en el ejemplo (El
número total de posibilidades es lo que en probabilidad se
Antes de continuar necesitas saber que es el factorial denominará espacio muestral) .
de un número. El factorial de n (o n factorial) se
define como el producto de todos los números
naturales antes de n (incluyéndolo). Por ejemplo: 3! = 1 ⋅ 2 ⋅
3=6
Total
Moned de
Dado a Posibili
1.1. REGLA DE MULTIPLICACIÓN
dades
La regla de la multiplicación para conteo es de cierta forma
intuitiva, por lo que con los siguientes ejemplos se considera
es suficiente para entenderla.
C 1C
1
Ejemplo. ¿Cuántas posibilidades se tienen al lanzar un dado y S 1S
una moneda a la vez?
C 2C
Solución 2
S 2S
En el caso de la moneda la posibilidad son 6 y para el dado son
C 3C
6 posibilidades, por lo que el número de posibilidades para el 3
experimento (ambos juntos) es de 2x6=12 S 3S
Experime
Ejemplo. ¿Cuántas posibilidades se tienen al lanzar C 4C
simultáneamente tres dados? 4
S 4S
Solución
C 5C
5
Ya que cada dado tiene 6 posibilidades diferentes (6 caras) y S 5S
se tienen 3 dados, se tienen entonces 6x6x6=63=216
posibilidades. C 6C
6
Ejemplo. Supongamos que se va a extraer una carta de una S 6S
baraja de 52 cartas ¿cuántas posibilidades tendrá el
experimento (a) si después de extraer una carta se devuelve al
mazo y luego se extrae otra carta, (b) si luego de extraer una
carta, ésta se deja por fuera y luego se extrae otra segunda 1.2. COMBINACIONES
carta?
En las combinaciones no interesa el orden en que seleccione
Solución los objetos de un grupo. Por lo que si se tienen n elementos y
se quiere saber de qué forma se pueden combinar k de ellos sin
a) Antes de sacar la primera carta se tiene 52 cartas y como tener en cuenta el orden y sin reemplazar se sigue la
inmediatamente se devolvió la que se extrajo, antes de sacar la siguiente ecuación

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𝑛! Ahora bien, si se puede reemplazar elementos

𝑛𝐶𝑘 =
(𝑛 − 𝑘)! 𝑘!
𝑛𝑃𝑘 = 𝑛𝑘
Ahora bien, si se puede reemplazar elementos
Ejemplo. Siguiendo el mismo ejemplo anterior, se tienen 9
(𝑛 + 𝑘 − 1)! balotas enumeradas del 1 al 9 y el premio se le dará al número
𝐶𝑘𝑛 = de 4 dígitos donde el orden sí importa.
(𝑛 − 1)! 𝑘!
➢ Todas las balotas se encuentran en una urna de la cual
Ejemplo. Vamos a analizar el siguiente experimento aleatorio se sacarán 4 balotas, al sacar una balota, esta no
desde diferentes ángulos. Se tienen 9 balotas enumeradas del 1 retornará a la urna ¿Cuántos números se pueden
al 9 y el premio se le dará al número de 4 dígitos sin importar obtener con estas condiciones?
el orden.
➢ Todas las balotas se encuentran en una urna de la cual Solución
se sacarán 4, al sacar una balota, esta no retornará a la
urna ¿Cuántos números se pueden obtener con estas Ya que sí importa el orden y como las balotas no
condiciones? retornan a la urna, se tiene un proceso de permutación
sin reemplazo, donde n = 9 y k = 4
Solución
𝑛!
𝑛𝑃𝑘 =
Ya que no importa el orden y como las balotas no (𝑛 − 𝑘)!
retornan a la urna, se tiene un proceso combinatorio 9!
sin reemplazo, donde n = 9 y k = 4 9𝑃4 = = 3024
(9 − 4)!
𝑛! ➢ Todas las balotas se encuentran en una urna de la cual
𝑛𝐶𝑘 =
(𝑛 − 𝑘)! 𝑘! se sacarán 4 balotas, al sacar una balota, esta sí
9! retornará a la urna ¿Cuántos números se pueden
9𝐶4 = = 126 obtener con estas condiciones?
(9 − 4)! 4!

➢ Todas las balotas se encuentran en una urna de la cual Solución

se sacarán 4 balotas, al sacar una balota, esta sí
retornará a la urna ¿Cuántos números se pueden Ya que sí importa el orden y como las balotas sí
obtener con estas condiciones? retornan a la urna, se tiene un proceso de permutación
con reemplazo, donde n = 9 y k = 4
Solución
𝑛𝑃𝑘= 𝑛𝑘
Ya que no importa el orden y como las balotas sí 4
9𝑃4 = 9 = 6561
retornan a la urna, se tiene un proceso combinatorio
con reemplazo, donde n = 9 y k = 4
Una forma intuitiva de diferenciar las
(𝑛 + 𝑘 − 1)! permutaciones de las combinaciones es que, en las
𝐶𝑘𝑛
=
(𝑛 − 1)! 𝑘! primeras interesa la posición de los elementos en el
(9 + 4 − 1)! grupo formado, mientras que en las combinaciones interesa la
𝐶49 = = 495 presencia de los elementos en el grupo.
(9 − 1)! 4!

1.3. PERMUTACIONES

En las permutaciones sí interesa el orden en que seleccione los

REALIZA LA PRACTICA NÚMERO 1
objetos de un grupo. Por lo que si se tienen k elementos y se
quiere saber de qué forma se pueden combinar n de ellos
ANEXA AL FINAL DE LA GUÍA
teniendo en cuenta el orden y sin reemplazo se sigue la
siguiente ecuación

𝑛!
𝑛𝑃𝑘 =
(𝑛 − 𝑘)!

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2. TEORIA ELEMENTAL DE CONJUNTOS A’oB c, d, b

(Enfocado a la probabilidad) AoB’ a, c, d
A’oB’ a, b, d
Un conjunto es una colección bien definida de objetos,
llamados sus elementos. Los conjuntos se simbolizan con letras A’yB b
mayúsculas A, B,… Los objetos que componen el conjunto se AyB’ a
denominan elementos o miembros y se denotan con letras A’yB’ d
minúsculas a, b,…
Relación de Simbología
Generalidades Símbolos Ejemplo
• Dichos conjuntos se pueden representar mediante un ’↔c A’ = Ac
diagrama de Venn. o↔∪ AoB = A∪B
• Sea un elemento a y un conjunto A, si el elemento a y↔∩ AyB = A∩B
pertenece al conjunto se expresa 𝑎 ∈ 𝐴
• Sea un conjunto A y B, si todos los elementos del
conjunto B pertenecen al A, pero no todos los REALIZA LA PRACTICA NÚMERO 2
elementos del conjunto A pertenecen al B (el conjunto
B está al interior del A), se dice que el conjunto B está
contenido en el A, y se simboliza 𝐵 ⊂ 𝐴
ANEXA AL FINAL DE LA GUÍA
3. DEFINICIÓN DE PROBABILIDAD

Antes debemos familiarizarnos con algunos conceptos:

• Se dice que un experimento es aleatorio si puede dar

lugar a varios resultados sin que se pueda predecir con
certeza el resultado concreto.
Como se va a mencionar más adelante, una forma de entender
• Al conjunto de todos los resultados posibles de un
la probabilidad es como una medición de la incertidumbre que
experimento aleatorio se le llama espacio muestral, que
ocurra cierto suceso o experimento aleatorio. Los sucesos se
se representa por el símbolo S.
denotan mediante conjuntos (un suceso o experimento
• Se define un suceso como un subconjunto A del espacio
aleatorio es como si fuera un conjunto matemático), por lo que
muestral, es decir es un subconjunto de resultados
se puede denotar al suceso A como el conjunto A y la
posibles.
probabilidad que ocurra el suceso A se puede denotar como
P(A)
Por ejemplo, el lanzamiento de un dado es un experimento
aleatorio ya que da lugar a varios resultados sin poder predecir
con certeza alguno de estos, el espacio muestral del
lanzamiento de un dado son los posibles resultados, es decir,
A B S={1, 2, 3, 4, 5, 6} y uno de los posibles sucesos es que al
a c b lanzar el dado se obtenga un 3, A={3}, otro suceso es obtener
un 6, B={6}, etc.
d
El concepto de probabilidad surge para medir la certeza o
incertidumbre de un suceso de un experimento aleatorio.
Históricamente, la teoría de la probabilidad se desarrolló en
Operación - Elementos del primer lugar para encontrar estrategias óptimas para los juegos
Conjunto conjunto resultante de azar, aunque, rápidamente, su utilidad desbordó este campo.
A a, c Evidentemente, la forma más directa de saber la posibilidad de
B b, c que ocurra un suceso en un experimento aleatorio es repetir
A’ b, d dicho experimento muchas veces (ver nota histórica a
B’ a, d continuación). De esta forma, la probabilidad de un suceso se
AoB a, b, c puede establecer a partir de la definición, introducida por
Laplace, según la cual P(A)1 es el cociente entre el número a
AyB c

1
P(A) simboliza la probabilidad de que ocurra el suceso A

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de casos favorables al suceso A y el número N de casos
posibles.
𝑎 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠
𝑃(𝐴) = =
𝑁 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠
Reseña histórica
El lanzamiento de la moneda al aire es clásico. La probabilidad
de obtener cara o cruz es P(A) = 1/2. En 1900 el estadístico
Pearson realizó el experimento con un número total de
lanzamientos de 24000 (tardó unas 40 horas). Obtuvo un
resultado de 12012 caras (y 11988 cruces). Esto significa P(A)
= 12012/24000 = 0.5005 que es un valor muy próximo a la
probabilidad teórica.
Ejemplo. El lanzamiento de un dado no trucado supone que los
sucesos son equiprobables. Así la probabilidad de obtener un 4
al lanzar un dado será 1/6. Como ejemplo de un suceso
compuesto, la probabilidad de obtener un número par en dicho
lanzamiento será P(A) = 3/6 = 1/2, ya que hay tres casos
favorables {2, 4, 6} de seis posibles {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
A veces sucesos que parecen equiprobables no lo
son. Por ejemplo si se estudia una ruleta en
particular durante el tiempo suficiente, se
comprueba que no todos los números son equiprobables. Esto
es debido a pequeñas imperfecciones en la propia ruleta. Por
esta causa los casinos no permiten la entrada a los jugadores
que anotan sistemáticamente los resultados de sus ruletas ya
que éstos jugarían con ventaja si conocieran bien su
comportamiento.
Ejemplo. ¿Cuál es la probabilidad que la lanzar un dado no
salga 6?
REALIZA LA PRACTICA NÚMERO 3
ANEXA AL FINAL DE LA GUÍA
4. EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUYENTES Y NO
EXCLUYENTES (SUMA)
En los eventos mutuamente excluyentes se cumple que 𝐴 ∩
𝐵 = 𝛷, por tanto 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑃 (𝐴) + 𝑃(𝐵)
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A B
En los eventos mutuamente No excluyentes se cumple que 𝐴 ∩
𝐵 ≠ 𝛷, por tanto 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑃 (𝐴) + 𝑃(𝐵) − 𝑃 (𝐴 ∩ 𝐵)
A B
Ejemplo. La distribución de tipos de sangre de la población en
determinado país es A: 40%, B: 11%, AB: 4% y O: 45%. Tras
un accidente en automóvil, un individuo es conducido a una
clínica de urgencia. Se le hace un análisis de sangre para saber
a qué grupo pertenece.
a. ¿Cuál es la probabilidad de que sea del tipo A, B o
AB?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que sea del tipo B o O?
Solución
a. Se va a asociar cada tipo de sangre con un evento:
A: A, B: B, C: AB, D: O. Este experimento aleatorio
es mutuamente excluyente ya que no puede haber
un individuo que tenga dos tipos de sangre al
tiempo, es decir cualquier intersección entre los
conjuntos A, B, C o D siempre será vacío. Por tanto
para hallar la probabilidad si el individuo tiene tipo
de sangre A, B o AB, se procede de la siguiente
manera
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶) = 𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐵) + 𝑃(𝐶)
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶) = 0,4 + 0,11 + 0,04
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶) = 0,55 = 55%
b. La probabilidad de que el individuo tenga tipo de
sangre B o O (sucesos B y D respectivamente) es:
𝑃(𝐵 ∪ 𝐷) = 𝑃(𝐵) + 𝑃(𝐷)
𝑃(𝐵 ∪ 𝐷) = 0,11 + 0,45
𝑃(𝐵 ∪ 𝐷) = 0,56 = 56%
Ejemplo. Se estima que el 30% de los habitantes de Estados
Unidos son obesos y que el 3% sufren diabetes. El 2% es obeso
y padece diabetes
a. ¿Cuáles la probabilidad de que una persona
aleatoriamente elegida sea obesa o sufra diabetes?
b. ¿Cuáles la probabilidad de que una persona
aleatoriamente elegida no sea obesa o no sufra
diabetes?
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Solución
Solución
Ambos eventos son independientes, ya que sin importar el
a. Se evidencian dos sucesos, el suceso A: Ser obeso y resultado del primer lanzamiento este no afectara el resultado
el suceso B: Sufrir diabetes. También se menciona del segundo, por tanto:
que el 2% de la población sufre ambas
enfermedades, es decir, 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 0,02, por tanto 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐴) ⋅ 𝑃(𝐵)
ambos sucesos son mutuamente no excluyentes ya 1 1 1
que 𝐴 ∩ 𝐵 ≠ 𝛷. 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = ⋅ = = 0,25 = 25%
2 2 4
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐵) − 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) Ejemplo. Se estima que el 15% de la población adulta padece
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 0,3 + 0,03 − 0,02 hipertensión, pero que el 75% de todos los adultos cree no tener
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 0,31 = 31% este problema. Se estima también que el 6% da la población
tiene hipertensión pero no es consciente de padecer la
b. La probabilidad de que un individuo no sea obeso o enfermedad.
no padezca de diabetes es a. Si un paciente adulto opina que no es hipertenso
¿Cuál es la probabilidad de que la enfermedad sí
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵)𝑐 = 1 − 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) exista?
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵)𝑐 = 1 − 0,31 b. Si la enfermedad existe ¿Cuál es la probabilidad de
que el paciente lo sospeche?
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵)𝑐 = 0,69 = 69%
Solución

REALIZA LA PRACTICA NÚMERO 4 a. 𝑃(𝐴) = 0,75 (El paciente no cree tener

enfermedad)
la

ANEXA AL FINAL DE LA GUÍA 𝑃(𝐵) = 0,15 (La enfermedad existe)

𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 0,06 (El paciente no cree tener la
enfermedad pero en realidad si la tiene)
La pregunta escrita en otras palabras es cuál es la
5. EVENTOS DEPENDIENTES E INDEPENDIENTES probabilidad de que ocurra B (la enfermedad sí
(MULTIPLICACIÓN) exista) dado A (el paciente no cree tener la
enfermedad), es decir 𝑃(𝐵⁄𝐴) =?
Dos eventos son independientes si el resultado del segundo
evento no es afectado por el resultado del primero. Si A y B 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐴) ⋅ 𝑃(𝐵 ⁄𝐴)
son eventos independientes, la probabilidad de que ambos
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵)
eventos ocurran es el producto de las probabilidades de los = 𝑃(𝐵 ⁄𝐴)
eventos individuales. 𝑃(𝐴)
0,06
= 𝑃(𝐵 ⁄𝐴)
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐴) ⋅ 𝑃(𝐵) 0,75
0,08 = 𝑃(𝐵 ⁄𝐴)
Dos eventos son dependientes si el resultado del primer evento
afecta el resultado del segundo evento así que la probabilidad b. El evento A es el suceso “El paciente no cree tener
cambia. la enfermedad”, por lo que en este caso donde se
solicite la probabilidad de que el paciente sí crea
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐴) ⋅ 𝑃(𝐵 ⁄𝐴) tener la enfermedad, entonces el suceso será Ac: “El
paciente sí cree tener la enfermedad”. La pregunta
El término 𝑃(𝐵⁄𝐴) no quiere decir división, es una notación, se puede reformular de la siguiente manera: cuál es
quiere decir la probabilidad que ocurra B dado que suceda A. la probabilidad de que ocurra Ac (el paciente sí crea
Esta expresión 𝑃 (𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐴) ⋅ 𝑃(𝐵⁄𝐴) también se puede tener la enfermedad) dado B (el paciente sí tenga la
escribir 𝑃 (𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐵) ⋅ 𝑃(𝐴⁄𝐵), en esta última, el enfermedad), es decir 𝑃(𝐴𝑐 ⁄𝐵) =?
término 𝑃(𝐴⁄𝐵) quiere decir la probabilidad que ocurra A
dado B 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐵) ⋅ 𝑃(𝐴⁄𝐵 )
𝑃(𝐴𝑐 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐵) ⋅ 𝑃(𝐴𝑐 ⁄𝐵 )
Ejemplo. Al tirar una moneda al aire y luego tirarla de nuevo 𝑃(𝐴𝑐 ∩𝐵)
¿Cuál es la probabilidad de que en ambos lanzamientos se = 𝑃(𝐴𝑐 ⁄𝐵 ) Con
𝑃(𝐵)
Diagrama
obtenga cara – cara? 𝑃(𝐵)−𝑃(𝐴∩𝐵)
= 𝑃(𝐴𝑐 ⁄𝐵 ) de Venn
𝑃(𝐵)

6
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0,15 − 0,06 𝑃(𝑋) = 𝑃(𝐴1 )𝑃 (𝑋⁄𝐴 ) + 𝑃(𝐴2 )𝑃 (𝑋⁄𝐴 )

= 𝑃(𝐴𝑐 ⁄𝐵 ) 1 2
0,15
100 150
0,6 = 𝑃(𝐴𝑐 ⁄𝐵 ) 𝑃(𝑋) = ⋅ 0,2 + ⋅ 0,3
250 250
𝑃(𝑋) = 0,26

REALIZA LA PRACTICA NÚMERO 5 En este ejercicio el teorema de probabilidad de total responde

la pregunta ¿cuál es la probabilidad de escoger un botón
ANEXA AL FINAL DE LA GUÍA defectuoso del recipiente? Cuya respuesta es 26%. Ahora bien,
si a esta pregunta se le añade ¿… y este provenga de la máquina
número 1?, que es la pregunta del ejercicio, se utiliza el
teorema de Bayes
6. TEOREMA DE BAYES

Sea 𝐴1 , 𝐴2 , 𝐴3 , . . . , 𝐴𝑘 eventos mutuamente exluyentes de un 𝑃(𝐴1 )𝑃 (𝑋⁄𝐴 )

1
un espacio muestral S, y sea X un evento cualquiera 𝑃(𝐴1 ⁄𝑋) =
𝑃(𝐴1 )𝑃 (𝑋⁄𝐴 ) + 𝑃(𝐴2 )𝑃 (𝑋⁄𝐴 )
1 2
𝑃(𝐴𝑖 )𝑃 (𝑋⁄𝐴 ) 100
𝑃(𝐴𝑖 ⁄𝑋 ) = 𝑖 ⋅ 0,2
𝑃(𝐴1 )𝑃 (𝑋⁄𝐴 ) + 𝑃(𝐴2 )𝑃 (𝑋⁄𝐴 ) +. . . +𝑃(𝐴𝑘 )𝑃 (𝑋⁄𝐴 ) 𝑃(𝐴1 ⁄𝑋) = 250
1 2 𝑘
0,26
Ejemplo. Una empresa produce dos tipos de botones, para ello 𝑃(𝐴1 ⁄𝑋) = 0,30769 = 30,77%
utiliza dos máquinas M1 y M2. La máquina M1 produce 100
botones por hora, de los cuales el 20% son defectuosos, la
máquina M2 produce 150 botones por hora de las cuales el 30%
REALIZA LA PRACTICA NÚMERO 6
son defectuosos, ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer un
botón defectuoso, este provenga de la máquina M1? Se supone
ANEXA AL FINAL DE LA GUÍA
que los botones caen en un mismo recipiente todos ellos.
BIBLIOGRAFIA
Solución
Martínez, C. (2012). Estadística y Muestreo
• En una hora ambas maquinas producen 250 botones (Décimo tercera edición). Bogotá.: Ecoe
100
• 𝐴1 : Producción de botones de la máquina 1 𝑃 (𝐴1 ) = Ediciones.
250
• 𝐴2 : Producción de botones de la máquina 2 𝑃(𝐴2 ) =
150 Gorgas, J., Cardiel, N. y Zamorano, J.
250 (2011). Estadística básica para estudiantes
• 𝑋: Que un botón sea defectuoso
de ciencias. Madrid.: Universidad
• Probabilidad de obtener un botón defectuoso dado que
complutense de Madrid.
provenga de la máquina 1 𝑃 (𝑋⁄𝐴 ) = 0,2 Rojas, L., Hincapié, J. y Gerardo, C.
1
• Probabilidad de obtener un botón defectuoso dado que Estadística descriptiva: Una introducción.
provenga de la máquina 2 𝑃 (𝑋⁄𝐴 ) = 0,3 Pereira.: Universidad tecnológica de
2
Pereira.
La probabilidad de obtener un botón defectuoso que provenga
de M1 (sabiendo que este botón se extrae del recipiente donde CIBERGRAFIA
llegan todos los botones, buenos y defectuosos, de ambas
maquinas) se determina con el teorema de Bayes: MateMauro (Canal YouTube)
marangolez.wixsite.com/matemauro
𝑃(𝐴1 )𝑃 (𝑋⁄𝐴 )
1
𝑃(𝐴1 ⁄𝑋) =
𝑃(𝐴1 )𝑃 ( ⁄𝐴 ) + 𝑃(𝐴2 )𝑃 (𝑋⁄𝐴 )
𝑋
1 2

Vamos a resolver por partes, primero vamos a resolver el

denominador, el cual es llamado teorema de probabilidad
total P(X).

7
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PRACTICA NÚMERO 1 11. Un examen consta de 4 preguntas y se deja libertad para

1. ¿Cuántas series de placas para automóviles pueden
formarse con 26 letras del alfabeto (no se incluyen ch, ñ,
rr, ll), si cada serie debe consistir de dos letras si el orden
no importa? De acuerdo con las siguientes condiciones
1.1. Son válidas repeticiones de una misma letra
1.2. No son válidas repeticiones
2. Un gerente necesita asignar 10 contadores disponibles
para las ciudades de Pereira, Manizales y Armenia. ¿De
cuántas maneras lo puede hacer?
3. ¿Cuántas maneras hay de extraer de un mazo de 40 cartas
bien barajadas, tres cartas al azar simultáneamente si no
importa el orden?
4. De entre 8 personas debemos formar un comité de cinco
miembros. ¿Cuántas diferentes posibilidades existen para
formar el comité?
5. ¿Cuántas maneras hay de asignar las 5 posiciones de juego
de un equipo de baloncesto si el equipo consta de 12
integrantes y estos pueden jugar en cualquier posición?
6. Suponga que hay 10 miembros de una compañía y que no
se han otorgado aún nombramiento para presidente,
tesorero y secretario. ¿Cuál es el número de arreglos
diferentes de esos tres funcionarios elegidos de entre 10
miembros de la empresa?
contestarlas en el orden en que se desee ¿de cuántas
maneras se podrá contestar el examen?
12. Si un estudiante tiene 9 libros diferentes y desea ordenar 5
de ellos sobre un estante ¿de cuántas maneras distintas
puede hacerlo?
13. ¿De cuántas maneras se puede contestar un examen de 5
preguntas si solo hay que dar respuesta a 3 de ellas?
14. Supongamos que Pedro, Maria, Thomás, Nina y Niko son
los candidatos para formar un comité de tres personas
¿cuántos comités de tres personas se pueden conformar?
PRACTICA NÚMERO 2
1. Sea los conjuntos 𝐴 = {2,6}, 𝐵 = {1,3,7}, 𝐶 = {1,2,3,5},
𝑈 = {𝑥/𝑥 𝑥 ∈ 𝑁, 0 < 𝑥 ≤ 9}. Mediante un diagrama de
Venn (sombreando la región de la respuesta) y de forma
analítica, determina:
1.1. 𝐶
1.2. 𝐴 ∪ 𝐵
1.3. 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶
1.4. 𝐵𝑐 ∪ 𝐶
1.5. (𝐴 ∩ 𝐶 𝑐 )𝑐
𝑐
1.6. ((𝐴 ∩ 𝐵)𝑐 ∪ (𝐵𝑐 ∩ 𝐶 ))

7. Juegos de azar. Cuántas posibilidades hay para obtener el PRACTICA NÚMERO 3

premio mayor en (investiga, en caso de no saberlo, como
es el método de juego): 1. Se realizó una encuesta a 12 estudiantes preguntando por
7.1. El Baloto sus preferencias musicales y los resultados se expusieron
7.2. Lotería de Risaralda en el siguiente diagrama de Venn. Allí el conjunto A es
7.3. Chance de 4 dígitos Rock y el B es Pop, y a cada uno de los encuestados se le
7.4. Chance de 3 dígitos asignó una letra para la fácil distribución en el diagrama.

8. En un estudio médico, los pacientes se clasifican en 8 A a c B

formas diferentes de acuerdo con su tipo de sangre: AB+, g
AB-, A+, A-, B+, B-, O+ y O-, y en 3 formas según su presión g
k
sanguínea: baja, normal o alta. Encuentre el número de f b d
h i j
formas posibles para clasificar un paciente atendiendo al e
tipo de sangre y a la presión sanguínea.

9. Se requiere acomodar a 8 personas en una mesa de honor
y se le solicita que haga un listado de las diferentes formas
de ordenar a las personas. Antes de aceptar la tarea decide
investigar cuántas formas diferentes existen, entonces
¿cuántas formas hay? Ayuda: El orden en que se sientan
las personas si importa.
10. ¿Cuántas cifras de 9 dígitos se pueden formar con los
dígitos del 1 al 9?
1.1. ¿Qué probabilidad hay de escoger un estudiante que
le guste solo el Rock?
1.2. ¿Qué probabilidad hay de escoger un estudiante que
le guste solo el Pop?
1.3. ¿Qué probabilidad hay de escoger un estudiante que
le guste ambos géneros?
1.4. ¿Qué probabilidad hay de escoger un estudiante que
no le guste ni el Rock ni el Pop?

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 “Un hombre con mentalidad de cambio”
I.E PABLO SEXTO
GUIA DIDACTICA
2. En las rifas que hacen comúnmente nuestros compañeros
(que son talonarios del 1 al 99) ¿al comprar una boleta que
posibilidades se tiene de ganar?
3. Con ayuda de la pregunta 7 de la practica número 1
3.1. ¿Qué probabilidad se tiene de ganar el baloto?
3.2. ¿Qué probabilidad se tiene de ganar la lotería de
Risaralda?
3.3. ¿Qué probabilidad se tiene de ganar un chance de 4
dígitos?
3.4. ¿Qué probabilidad se tiene de ganar un chance de 3
dígitos?
4. Al lanzar dos dados al aire, cuál es la probabilidad de que
4.1. Se obtengan pares
4.2. En uno de los dados se obtenga un número mayor o
igual a 3 y en el otro menor 3
4.3. En uno obtengas un uno y en el otro obtengas un
cinco o un seis.
5. Una de las rifas más comunes en nuestra sociedad
(escuelas, iglesias y demás) es mediante hojas, donde se
anota el nombre del participante en una hoja que tiene 30
números, pero a su vez hay 100 de estas hojas. Si tu
participas en una de estas rifas
5.1. ¿Cuál es la probabilidad de que seas ganador de tu
hoja?
5.2. ¿Cuál es la probabilidad de que seas el ganador de
toda la rifa?
6. La baraja ingles de cartas consta de 13 cartas por cada palo
o pinta, es decir, diamantes, picas, tréboles y corazones,
cada una de estas tiene 13 cartas (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
J, Q, K, A) para un total de 52 cartas en toda la baraja.
6.1. ¿Qué probabilidades hay de sacar el 7 de diamantes
del mazo?
6.2. ¿Qué probabilidades hay de sacar una carta de
trébol?
6.3. ¿Qué probabilidades hay de sacar una carta de picas
o diamantes?
6.4. ¿Qué probabilidades hay de sacar el un As del mazo?
6.5. Si se sacan dos cartas ¿Qué probabilidades hay de
sacar un tres de trébol y luego el 8 de corazones?
ÁREA DE
2020 MATEMATICAS
6.6. Si se sacan dos cartas ¿Qué probabilidades hay de
dos cartas de la misma pinta?
6.7. Si se sacan tres cartas ¿Qué probabilidades hay de
obtener una terna (tres cartas del mismo número pero
diferente pinta?
PRACTICA NÚMERO 4
1. Sea L el suceso que un estudiante le guste el futbol y W el
suceso que un estudiante le guste el baloncesto. Describir
en cada caso los estudiantes representados por la región
sombreada.
2. En un grupo de estudiantes la probabilidad de obtener un
puntaje bajo es de 0,2; que se haya graduado en la
universidad es 0,5 y que se den ambos es 0,05 ¿Cuál es la
probabilidad que un estudiante obtenga un puntaje bajo o
se haya graduado en la universidad?
3. La probabilidad de que un estudiante pase el curso de
estadística es 4/5 y que pase inglés es 2/3. Si la
probabilidad de pasar por lo menos uno de los dos cursos
es (estadística o ingles) 4/9. Calcule la probabilidad de que
pase ambos
4. Consideremos el lanzamiento de un dado. Usted gana, si
el resultado es impar o divisible por dos ¿cuál es la
probabilidad de ganar?
5. Se sabe por informes recientes que el 18% de los
estudiantes de bachillerato sufre depresión en algún
periodo de su escolarización, que el 2% piensa en el
suicidio y que el 19% padece depresión o piensa en el
suicidio ¿Cuál es la probabilidad de que un estudiante de
bachillerato elegido aleatoriamente
5.1. sufra depresión y piense en el suicidio?
5.2. sufra depresión pero no piense en el suicidio?
6. Los datos recogidos en un banco de sangre concreto
indican que el 0,1% de todos los donantes da positivo en
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el test para el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) y
el 1% da positivo para el test de herpes. Si el 1,05% da
positivo para uno u otro de estos problemas.
6.1. ¿Cuál es la probabilidad de que un donante
seleccionado aleatoriamente no tenga ninguno de
estos problemas?
6.2. ¿Cuál es la probabilidad de que un donante
seleccionado tenga ambos problemas?
7. Ciertos estudios muestran que un 12% de las personas
tratadas por médicos es atendido en el hospital. De ellas el
1% sufre alguna alergia a los medicamentos, y el 12,4%
recibe atención en un hospital o es alérgico a los
medicamentos ¿Cuál es la probabilidad de que un paciente
elegido al azar
7.1. reciba atención en un hospital y sea alérgico a los
medicamentos?
7.2. sea ingresado en un hospital pero no sufra alergia a
medicamentos?
7.3. sea alérgico a los medicamentos pero no reciba
atención en un hospital?
8. En un grupo de 40 estudiantes, a 12 les gusta las
matemáticas, a 18 les gusta las humanidades y a 8 les guste
las ambas asignaturas ¿Cuál es la probabilidad que al
seleccionar un estudiante al azar
8.1. le guste las matemáticas o las humanidades?
8.2. no le guste ninguna de las dos asignaturas?
9. Se lanzan dos dados y se tiene en cuenta las caras de ambos
dados C1 y C2. Se van a analizar los siguientes eventos:
• A: C1=C2
• B: C1+C2≥9
• C: C1+C2=6
• D: C1+C2≤5
9.1. ¿ 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵)?
9.2. ¿ 𝑃(𝐴 ∪ 𝐶 )?
9.3. ¿ 𝑃(𝐶 ∪ 𝐷)?
9.4. ¿ 𝑃(𝐵 ∪ 𝐶 ∪ 𝐷)?
PRACTICA NÚMERO 5
1. En una urna hay 4 bolas blancas y 6 negras. Si se extraen
2 bolas sucesivamente, calcular la probabilidad de que las
2 sean blancas. Considera los siguientes casos:
1.1. Se reemplaza la primera bola después de sacarla
1.2. No se reemplaza la primera bola después de sacarla
2. Un estudio indica que el 10% de la población tiene 65 o
más años y que el 1% de la población total padece
insuficiencia cardiaca moderada. Además, el 10,4 % de la
población tiene 65 o más años o padece insuficiencia
cardiaca moderada. Eligiendo un individuo al azar
2.1. Hallar la probabilidad de que el individuo tenga 65 o
más y padezca de insuficiencia cardiaca moderada
ÁREA DE
2020 MATEMATICAS
2.2. Si un individuo tiene 65 años o más ¿cuál es la
probabilidad de que padezca de insuficiencia
cardiaca moderada?
2.3. Si un individuo es menor de 65 años ¿cuál es la
probabilidad de que padezca de insuficiencia
cardiaca moderada?
3. Supongamos que un taller dispone de dos máquinas. En a
primera se produce el 1,5% de unidades defectuosas y en
la segunda el 3% ¿cuál es la probabilidad de que al extraer
una unidad de cada máquina, las dos sean defectuosas?
4. En forma independiente se lanza una moneda, se extrae
una carta de una baraja de 52 de cartas y se lanza un dado
¿cuál es la probabilidad de observar una cara en la
moneda, as en la carta y el tres en el dado?
5. Una máquina que produce un determinado artículo fue
adquirido bajo la condición de que el 3% de los artículos
producidos son defectuosos. ¿Cuál es la probabilidad de
que:
5.1. dos artículos sean defectuosos?
5.2. dos artículos seguidos no sean defectuosos?
5.3. un artículo defectuoso y el otro bueno, en cualquier
orden?
5.4. tres artículos seguidos buenos?
6. Una empresa quiere saber la lealtad de sus ejecutivos y
para ello contrata una encuesta, de donde una de las
preguntas fue: ¿Si otra empresa le hiciera una propuesta
igual o ligeramente mejor a la de su puesto actual,
permanecería usted con la empresa o se iría? Las
respuestas de los 200 ejecutivos de la empresa se
clasificaron de acuerdo con su tiempo de servicio en la
empresa.
6.1. ¿Cuál es la probabilidad de seleccionar al azar un
ejecutivo que sea leal a la empresa (se quedaría) y
que tiene más de 10 años?
6.2. ¿Cuál es la probabilidad de selecciona al azar un
ejecutivo que no se quedaría en la empresa y que
tiene entre 1 y 5 años de servicio?
7. Para satisfacer la demanda de los granjeros de utilizar
pinos blancos jóvenes como protección contra el viento,
los empleados del servicio forestal tomaron muestras de
los granjeros del estado. Hallaron que el 30% había
adquirido árboles del servicio forestal en años anteriores,
el 40% había anticipado el pedido de árboles para el año
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I.E PABLO SEXTO ÁREA DE
GUIA DIDACTICA 2020 MATEMATICAS

siguiente, el 10% había adquirido árboles en el pasado y
anticipado el pedido de árboles para el año siguiente
7.1. ¿Cuál es la probabilidad de que un granjero
seleccionado aleatoriamente haya adquirido árboles
en el pasado o haya anticipado el pedido para el año
siguiente?
7.2. ¿Cuál es la probabilidad de que un granjero
seleccionado aleatoriamente al azar haya adquirido
árboles en el pasado pero no haya realizado ningún
pedido por adelantado para el año siguiente?
8. La probabilidad de que un bus salga a tiempo de la
terminal de transportes es 0,81; la probabilidad de que
llegue a tiempo es 0,80 y la probabilidad de que salga y
llegue a tiempo es 0.77. Encuentre la probabilidad de que
un bus
8.1. llegue a tiempo, dado que salió a tiempo
8.2. salió a tiempo, dado que llegó a tiempo
4. Se tienen 3 recipientes; el primero contiene 6 bolas azules
y 2 rojas, el segundo 4 azules y 4 rojas y el tercero 6 azules.
Se selecciona una de las tres urnas alzar y de ella se extrae
una bola que resulta ser azul. Con la anterior información
4.1. ¿Cuál es la probabilidad de que el recipiente
escogido sea el primero?
4.2. ¿Cuál es la probabilidad de que el recipiente
escogido sea el tercero?
5. Una empresa utiliza tres métodos para recuperar la cartera
morosa. El 50% es requerido telefónicamente, el 30% es
visitado por el cobrador y el 10% por correo. Las
probabilidades de que haya cancelación de la deuda o por
lo menos abono a la misma, de acuerdo a los tres sistemas
anteriores son: 0,62; 0,8 y 0,54 respectivamente ¿Cuál es
la probabilidad de que la petición de pago haya sido
efectiva, mediante el correo?

9. En Barcelona, el 60% de la población tiene el cabello

castaño, el 70% tiene ojos castaños, y el 80% tiene el
cabello o los ojos castaños. Escogemos una persona al
azar. Si tiene el pelo castaño, ¿cuál es la probabilidad de
que tenga también ojos castaños?

PRACTICA NÚMERO 6
1. Se realizó un estudio de repitencia en cierto programa de
pregrado en una universidad de Pereira a lo largo de los
primero 5 semestres: I, a continuación se muestra el
porcentaje de reptiencia y el número de estudiantes por
periodo: I: 40%, 500; II: 20%, 200; III: 10%, 100; IV:
15%, 150; V: 15%, 150.
1.1. ¿Cuál es la probabilidad que al escoger un estudiante
este sea repitente?
1.2. ¿Cuál es la probabilidad que al escoger un estudiante
este sea repitente y pertenezca al tercer semestre?

2. En una empresa productora de Café hay cuatro maquias

M1, M2, M3 y M4, las cuales producen el 30%, 20%, 40%
y 10% de los artículos, respectivamente. Luego de
desarrollar un proceso de control de calidad se encontró la
siguiente serie de producciones de artículos defectuosos
producidos por las maquinas: 5%, 2%, 3% y 7%
respectivamente. Si un artículo es seleccionado al azar de
la producción de un día ¿Cuál es la probabilidad de que
dicho artículo defectuoso provenga de la máquina M2?

3. Supongamos que en unas elecciones las probabilidades de

que ganen tres partidos A1, A2 y A3 son 50%, 30% y 20%
respectivamente. Si ganara A1, la probabilidad de que
suban los impuestos es 0,8, mientras que en los casos en
que salgan elegidos A2 y A3 son 0,2 y 0,5 respectivamente
3.1. ¿Cuál es la probabilidad de que suban los impuestos?
3.2. ¿Cuál es la probabilidad que haya ganado el partido
A1?

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