ITOS

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Guía 2.2 de Economía Grado Once – Licenciado Libardo Gómez S.
“El individuo ha luchado siempre para no ser absorbido por la tribu. Pero ningún precio es demasiado
alto por el privilegio de ser uno mismo” Nietzsche.

GUIA No. 2.2 DE TRABAJO VIRTUAL

FECHA DE ENTREGA: __________ FECHA DE RECIBIDO: ___________________

NOMBRE ESTUDIANTE: GRADO 11°
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Libardo Gómez Suárez. Asignatura: Economía.

OBJETIVO: Identifica las distintas etapas de los procesos económicos.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO DE MANERA ATENTA,

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Guía 2.2 de Economía Grado Once – Licenciado Libardo Gómez S.
“El individuo ha luchado siempre para no ser absorbido por la tribu. Pero ningún precio es demasiado
alto por el privilegio de ser uno mismo” Nietzsche.
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Guía 2.2 de Economía Grado Once – Licenciado Libardo Gómez S.
“El individuo ha luchado siempre para no ser absorbido por la tribu. Pero ningún precio es demasiado
alto por el privilegio de ser uno mismo” Nietzsche.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

1. Escoja y rastree un producto del municipio de Anolaima en el proceso económico (ejemplo el mango)
2. Caracterice la producción económica en la localidad. (teniendo en cuenta el texto “proceso de la
economía).
3. Identifique la producción primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria en la economía del municipio de
Anolaima.

Lectura 2.
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Guía 2.2 de Economía Grado Once – Licenciado Libardo Gómez S.
“El individuo ha luchado siempre para no ser absorbido por la tribu. Pero ningún precio es demasiado
alto por el privilegio de ser uno mismo” Nietzsche.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR.

4. Con base en el texto, escoja dos

personajes de la sociedad renacentista,
piense en las características y estilo de
vida de cada uno y escriba un diálogo
entre ambos personajes donde muestre
sus diferencias y semejanzas.
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GUÍA 2 – 2º PERÍODO – SEMANA 5

FECHA DE ENTREGA _06 DE JULIO_____ FECHA DE RECIBIDO ___13 DE JULIO____

NOMBRE ESTUDIANTE ___________________________________ GRADO 11
NOMBRE DOCENTE: YOR GLADYS OLAYA ROJAS ASIGNATURA: Estadística

EXPERIMENTOS ALEATORIOS
OBJETIVO: Establecer y desarrollar modelos matemáticos adaptados al estudio de situaciones que presentan cierto grado
de incertidumbre

REFERENCIA: https://www.matesfacil.com/ESO/probabilidad/conceptos-experimento-aleatorio-espacio-muestral-
suceso-independiente-incompatible-contrario-ejemplos-test-moneda-bolas.html

1. Experimento Aleatorio y Determinista

Los experimentos (o fenómenos) aleatorios son aquellos en los que no se puede predecir el resultado.
Si se puede predecir el resultado, es un experimento determinista.
Ejemplos:
Lanzar una moneda es un experimento aleatorio ya que no sabemos si obtendremos cara o cruz.
Calentar agua a altas temperaturas es un experimento determinista ya que sabemos, con toda seguridad, que el agua
hervirá a partir de determinada temperatura.
Lanzar un dado es un experimento aleatorio ya que no podemos predecir el número que obtendremos.
Extraer una bola de una urna que sólo contiene bolas rojas es un experimento determinista ya que podemos predecir
que la bola extraída será roja.
Espacio Muestral

El espacio muestral es el conjunto de los resultados posibles de un experimento aleatorio.

Denotaremos el espacio muestral de un experimento con E o Ω.
Ejemplo:
El espacio muestral del lanzamiento de una moneda es
E={cara, cruz}E={cara, cruz}
ya que éstas son las dos únicas posibilidades.
El espacio muestral del lanzamiento de un dado es
E={1,2,3,4,5,6}E={1,2,3,4,5,6}
pero también puede ser
E={par, impar}
Nótese que, dependiendo de lo que nos interese, el espacio muestral será de una forma u otra.
Por ejemplo, en el lanzamiento de un dado puede interesarnos la paridad del resultado obtenido (es decir, si el número
que ha salido es par o impar) o puede simplemente interesarnos el número que ha salido.

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3. Sucesos Aleatorios
Concepto de suceso aleatorio y sus tipos: seguro, imposible, dependiente, independiente, compatible e incompatible.
Un suceso aleatorio es un elemento del espacio muestral.

Es decir, cada uno de los posibles resultados de un experimento aleatorio es un suceso aleatorio.
Ejemplo:
En el lanzamiento de una moneda, los sucesos aleatorios son:
- sale cara
- sale cruz
Decimos que un suceso aleatorio es un suceso imposible si nunca puede ocurrir. Ejemplo:
En el lanzamiento de un dado, los siguientes sucesos son imposibles:
- sacar un 8
- sacar un número mayor que 6
En contraposición, Decimos que un suceso aleatorio es un suceso seguro si siempre ocurre. Ejemplo:
En el lanzamiento de un dado, los siguientes sucesos son seguros:
- sacar un número mayor que 0
- sacar un número menor que 7
Finalmente, clasificamos los sucesos aleatorios según la relación que existe entre ellos
en dependientes o independientes y en compatibles o incompatibles. Decimos que dos o más sucesos aleatorios
son sucesos independientes cuando la posibilidad de que ocurra uno de ellos no está condicionada por la probabilidad
de que ocurra el otro (o los otros).
En caso contrario, decimos que los sucesos son sucesos dependientes.
Ejemplo:
Sucesos independientes:
Si lanzamos dos dados (dado A y dado B), la probabilidad del suceso “Sacar un número par” en el dado B no se ve
afectada por lo que salga en el dado A.
Sucesos dependientes:
Tenemos una urna con 10 bolas numeradas del 1 al 10.
Realizamos una extracción (bola A) y después, sin reponer la bola extraída, realizamos otra extracción (bola B).
Entonces, el suceso “Sacar un número par” está condicionado por la extracción de la primera bola (bola A) ya que será
menos probable que ocurra si la primera bola extraída es un número par.

Decimos que dos sucesos, A y B, son sucesos contrarios si no pueden darse al mismo tiempo. Ejemplo:
En el lanzamiento de un dado, los sucesos
Suceso A:
A = "sacar un número par"
Suceso B:
B = "sacar un número impar"
son sucesos contrarios ya que si el número que sacamos es par (suceso A), entonces no puede ser impar (suceso B) y
viceversa.

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4. Unión e Intersección de Sucesos

Dados dos sucesos A y B, llamamos unión de los sucesos A y B y lo denotamos por

A∪B
al suceso “Se da A o se da B”.
Ejemplo:
En el lanzamiento de un dado, la unión de los sucesos
A ="Sacar un número par"
y B = "Sacar un número mayor que 4"
es A ∪ B = "Sacar un número par o mayor que 4”.

Dados dos sucesos A y B, llamamos intersección de los sucesos A y B y lo denotamos por

A∩B
al suceso “Se da A y se da B”.
Ejemplo:
En el lanzamiento de un dado, la intersección de los sucesos
A ="Sacar un número par"
y B = "Sacar un número mayor que 4"
es A ∩ B = "Sacar un número par y mayor que 4”.
Este suceso es el mismo que "sacar el número 6".
TALLER
1. Transcribir la teoría en el cuaderno de Estadística y Desarrollar los ejemplos que vienen en la teoría
2. Leerla nuevamente y comprenderla, para estar preparados para la siguiente semana realizar los ejercicios sobre
este tema.
3. Transcribir la siguiente tabla y contestar la autoevaluación y coevaluación junto con tu padre, madre o
acudiente. Colocar en la columna de la derecha, una nota entre 1,5 y 5,0. Y en la última celda (color amarillo),
colocar el promedio.

AUTOEVALUACIÓN – CONTESTA EL ESTUDIANTE COEVALUACIÓN – CONTESTA EL ACUDIENTE

Desarrollé la guía dentro del plazo estipulado
Fui creativo al desarrollar la guía
Mi trabajo demuestra orden y refleja mi proceso
de aprendizaje
Estoy pendiente de que mi hijo(a) presente a tiempo
sus guías de trabajo
Si mi hijo(a) tiene alguna duda, escribimos a la
docente para aclarar las dudas

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GUIA No. 1 DE
TRABAJO VIRTUAL
(SEGUNDO TRIMESTRE)

FECHA DE ENTREGA: FECHA DE RECIBIDO:

NOMBRE ESTUDIANTE GRADO: 11°
NOMBRE DOCENTE: Wilson A. Leguizamón V. ASIGNATURA: Inglés Básico.

1. OBJETIVO:
 Desarrollar la competencia lectora en el estudiante, favoreciendo el correcto uso del
vocabulario y estructuras lingüísticas del idioma inglés.
 Identificar e interpretar preguntas con el auxiliar did.
 Responder preguntas haciendo uso del pasado simple.

2. ACTIVIDADES QUE DESARROLLARA EL ESTUDIANTE DE CONSOLIDACIÓN DEL

PRENDIZAJE.

READING COMPREHENSION

Hotel says goodbye to clean couple

Theodore, the manager of the Paradise Hotel, told a middle-aged couple that they would have
to leave the hotel after just one night. The couple, visiting from Texas, had booked a room for
eight nights. “They wanted a sterile environment,” Theodore said. “They should have rented a
room in a hospital, maybe an operating room. This hotel is clean, but it isn’t that clean.”
Theodore said that, on the very first day, the couple brought all the sheets, pillowcases, and
bedspreads down to the main lobby and just dropped them next to the front desk. They stood
there next to this pile of bedding while other guests looked, pointed, and murmured. The hotel
got three cancellations within the hour from people who witnessed this strange event. When
Theodore asked the couple what the problem was, they said that their bedding was filthy and
they wanted it replaced. The couple could not identify any specific “filth” on the bedding. The
wife just said, “We’re paying good money to stay here. How dare you doubt us? We know the
filth is there. That’s all the proof you need.” Theodore called room service, and the bedding was
replaced immediately.
Early the next evening, however, the couple marched to the front desk again and demanded
seven cans of spray disinfectant. “We need a can for each night. We have to spray the phone,
the TV, all the door handles, the toilet handle, the shower stall, the faucet, the sink, and any
hotel staff entering our room. ”Worried about what their demands might be in the following days,
Theodore politely suggested that a hotel more suitable for them was just around the corner. He
then called ahead to reserve a “very clean” room, and gave them free transportation in the hotel
limousine. “They seemed surprised that I suggested a different hotel, but they liked the idea that
I didn’t charge them for the second day, and they really liked the limousine service,” said
Theodore.

QUESTIONNAIRE

1. Who is Theodore?
2. Where was the couple from?
3. What kind of environment did the couple want?
4. How many cancellations did the hotel get?
5. How many cans of disinfectant did they demand?
6. What did other guests do?
7. Where did they drop the sheets?
8. Did the couple get free transportation in a hotel van?
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GUIA DE TRABAJO VIRTUAL 2

(SEGUNDO TRIMESTRE)

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________ GRADO: Undécimo

NOMBRE DEL DOCENTE: Andrea Paola Reyes Velasco___________ASIGNATURA: Technical English
FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: Lunes 13 de Julio de 2020

1. Objetivo:

Comprender la diferencia entre el futuro Will y el futuro Going to en el contexto tecnológico.

2. Conocimientos necesarios para la comprensión del tema y ejemplos:

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3. Actividades que desarrollará el estudiante para la consolidación del aprendizaje:

a. Look at the HELP box and then choose the correct words in brackets to complete the sentences.

1. In the future, I hope we (´ll have/ ´re going to have) robots in the home to help us with the
housework.
2. Hey, Nick, be careful, you (´re going to spill / ´ll spill) that coffee on the computer!
3. It´s John´s birthday next week. We (´ll give / ´re going to give) him a mobile phone.
4. – My laptop has crashed!
_ Don´t worry. I (´ll lend / ´m going to lend) you mine.
5. The internet (will probably change / is probably going to change) the publishing industry in
the way that TV changed the movie industry.
6. Futurists predict that smart technology (will be / is going to be) incorporated into fabrics, so
you ´ll be able to email from your coat!

b. Complete these sentences with the correct future form of the verb in brackets. Use the future
continuous or future perfect.

1. Thanks to ICT, by the year 2030 we (find) _______________________ cures for the major
diseases of our time.
2. In twenty years´ time, some people (live) ________________________ in space, perhaps
inside a computerized colony.
3. By this time next week, I (work) _________________________ for Google.
4. By this time next month, I (buy) _________________________ the iphone that I´ve been
wanting to buy for months.
5. Scientist predict that in twenty years´ time nearly everyone
(live)_____________________in smart houses.

4. Indicaciones adicionales para tener en cuenta:

- Las actividades deben desarrollarse en forma individual (al tener los mismos errores y en
el mismo orden se presta para sospechas de copia o plagio).
- En esta materia todo debe desarrollarse en inglés, excepto cuando se pida que se haga
una traducción.
- Al enviar las fotos de los archivos por favor tomarlas en forma vertical y nítida.
- Si el trabajo se envía por Whatsapp, por favor antes de enviar la foto escribir un mensaje,
o añadir un comentario a la imagen con el nombre y curso del estudiante.
- En el encabezado de la guía, está la fecha máxima de plazo de entrega, por favor procurar
cumplir con los tiempos.
- Estar atento a las explicaciones adicionales o indicaciones dadas en el grupo de cada
curso.
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- En este trabajo se evaluará tanto la forma como el contenido. Es decir, debe estar escrito
con letra clara, orden, buena presentación y también estar resuelto de forma coherente y
correcta.

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

Remacha, S. (2008) Infotech Student´s Book 4th Edition. Madrid: Cambridge University Press.
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Guía 2.2 de trabajo virtual
Segundo trimestre

FECHA DE ENTREGA: 06 de julio FECHA DE RECIBIDO: 13 de julio

NOMBRE ESTUDIANTE ______________________________________ GRADO: 1101
NOMBRE DOCENTE: MARIA MOYANO ASIGNATURA: Planes

TEMA: Preguntas de formulación

OBJETIVO: Evaluar las competencias el Saber
REFERENTE TEORICO: Los conocimientos adquiridos.

ACTIVIDAD
a) Leer bien el material
b) Seleccionar una sola respuesta correcta
c) Argumente su respuesta seleccionada
d) No copie en su cuaderno los enunciados, solo las respuestas de cada enunciado y su
respectiva justificación
e) Marque con con nombres completos, curso, asignatura y numero de guía toda hoja que
usted envíe
f) En lo posible enviar por classroom

En las preguntas encontrará una situación (que debe tratar de entender) en la que tendrá que
aplicar tus conocimientos para tomar decisiones y elegir la mejor respuesta.

1. La empresa Cristales S.A. planea fabricar un nuevo envase de vidrio. El gerente general
plantea que en el estudio técnico se deben analizar: los procesos productivos, la localización
óptima de la planta, rentabilidad de los activos, la imagen corporativa, las cantidades por
producir, el precio de venta, el capital de trabajo y los gastos de publicidad. El gerente del
proyecto observa la situación y dice que, en cambio, en el estudio técnico se debe analizar

A. la rentabilidad de los activos y el capital de trabajo.

B. las cantidades por vender y el precio de venta.
C. los procesos productivos y la localización de la planta.
D. los gastos de publicidad y la imagen corporativa.

1.
La compañía de autopartes El Eje Volador desarrolló un proyecto que tardó 5 años en su
ejecución y cuyo propósito era duplicar la capacidad de producción para cubrir el mercado
exportador, aprovechando la firma del TLC con varios países. La dirección de la compañía le
ha pedido a usted como director del proyecto que elabore el informe final sobre la ejecución
del proyecto. Usted tiene varias opciones y decide que el contenido más adecuado del
informe debe ser:
A. Datos básicos; logro del propósito del proyecto, lecciones aprendidas del proyecto; comentarios y
recomendaciones adicionales, en términos de eficacia; resumen.
B. Grado de cumplimiento de los objetivos y metas fijadas; la conclusión de la gestión del proyecto,
en términos de eficiencia y eficacia; conclusiones.
C. Datos básicos; logros alcanzados; grado de cumplimiento de los objetivos y metas fijadas;
evaluación de recursos utilizados; indicadores de ejecución; conclusiones y recomendaciones.
D. Resumen; índice; introducción, desarrollo; lecciones aprendidas del proyecto; conclusiones de la
gestión del proyecto, en términos de eficiencia; logro del propósito del proyecto.

2. La empresa ABC quiere lanzar un producto al mercado. No cuenta con información histórica
de las ventas, pero tiene un grupo de personas con más de 15 años de experiencia del
mercado. A usted como empleado de la empresa se le encarga la tarea de hacer la proyección
de ingresos de la compañía. Con base en la información anterior, la mejor herramienta para
lograr su objetivo es

A. la aplicación de fórmulas.
B. las series de tiempo.
C. el panel de expertos.
D. la simulación.
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Segundo trimestre

FECHA DE ENTREGA: 06 de julio FECHA DE RECIBIDO: 13 de julio

NOMBRE ESTUDIANTE ______________________________________ GRADO: 1101
NOMBRE DOCENTE: MARIA MOYANO ASIGNATURA: Planes

3. Para enfrentar la seguridad alimentaria de nuestro país, se requiere desarrollar un proyecto

para atender a la población infantil en edad escolar, por lo que existen diversas iniciativas
que el Estado colombiano puede subsidiar. El proyecto que permitiría atender esta
problemática es la A. exportación de carne de ganado vacuno.
B. producción y exportación de pescado en cultivo.
C. producción y comercialización de harina de plátano.
D. importación y comercialización de bebidas gaseosas.
4. En Bogotá (Colombia) existe una empresa productora y comercializadora de repuestos de
bicicletas que, al efectuar su matriz DOFA para identificar un proyecto, arroja los
siguientes resultados:
1. Escasez de mano de obra calificada para la producción de bicicletas en Colombia.
2. La práctica masiva del ciclismo competitivo, recreativo y funcional.
3. Gran trayectoria de la empresa en el mercado de repuestos para bicicletas.
4. Oportunidad de importar bicicletas a menor costo que las producidas en el país.
Conforme al análisis efectuado por la empresa, esos elementos justifican la formulación de un
proyecto relacionado con la

A. educación para la producción de bicicletas.

B. importación y comercialización de bicicletas.
C. producción de bicicletas nacionales con su marca.
D. ampliación del inventario de repuestos nacionales para bicicletas.

5. Para el desarrollo de un proyecto productivo se requiere una maquinaria que tiene un valor de
$10.000 unidades monetarias (um), con una vida útil de 10 años; los procesos de adecuación y
capacitación para la puesta en funcionamiento de la máquina son de 1.000 um, las ventas
anuales son de 10.000 um y los costos de producción corresponden al 50 % de las ventas. La
inversión requerida para el proyecto es

A. 10.000 um.
B. 11.000 um.
C. 20.000 um.
D. 26.000 um.

6. Para hacer control a los tiempos de un proyecto en ejecución, un director y su equipo

realizan un nuevo cálculo para determinar en ese momento cuánto más durará el proyecto.
Para ello, analizan el orden de las actividades y en especial aquellas cuyos tiempos tienen
menores posibilidades de variación. En este caso, el método utilizado por el director y su
equipo es el de

A. ejecución rápida.
B. ruta crítica.
C. nivelación de recursos.
D. estructura de división del trabajo.

7. En Colombia se presentan polémicas por la falta de infraestructura y tecnificación en el

campo, por lo que el gobierno esta estudiando diversos TLC para solucionar este problema.
En el análisis previo a la formulación de un proyecto, los TLC suscritos por Colombia se
constituye en una

A. debilidad.
B. fortaleza.
C. amenaza.
D. oportunidad
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Guía 2.2 de trabajo virtual
Segundo trimestre

FECHA DE ENTREGA: 06 de julio FECHA DE RECIBIDO: 13 de julio

NOMBRE ESTUDIANTE ______________________________________ GRADO: 1101
NOMBRE DOCENTE: MARIA MOYANO ASIGNATURA: Planes

8. Cuatro empresarios se reúnen con el fin de analizar la opción adecuada para la conformación
de la estructura organizacional de una empresa de distribución de productos cosméticos de
consumo masivo.
El primer empresario plantea que es necesario crear una empresa cuya estructura
organizacional sea plana, porque las decisiones que se tomen en ella fluyan fácilmente.

El segundo plantea que la estructura adecuada debe ser tipo abanico, porque esta permite
combinar de forma flexible los recursos con que cuenta la compañía.

El tercer empresario plantea que si se elige la estructura organizacional tipo UEN (unidad
estratégica de negocios) se tendrá más control sobre la administración del negocio.

El cuarto empresario plantea que la opción debe ser tipo red, ya que se puede manejar toda
la distribución de la mercancía de una forma central y luego se puede separar por nodos y así
se facilita la distribución.
Con base en las anteriores afirmaciones, la estructura organizacional adecuada para la nueva
organización es

A. plana.
B. abanico.
C. UEN.
D. red.

9. El centro de salud de la vereda El Oratorio es atendido por el hospital San Juan de Dios, que
envía un equipo de especialistas cada fin de semana para atender las necesidades de la
comunidad.
Usted está elaborando el presupuesto del año 2021, para el cual le han pedido la máxima
racionalización de recursos, pero también un adecuado servicio. Para dar cumplimiento a
estas directrices debe definir el número de especialistas que se contratarán durante el año
2021.

Ano odontología pediatría

2017 31 50
2018 42 87
2019 50 90
2020 99 120
Crecimiento promedio 4 50,48% 27,26%
anos
Promedio 4 anos 56 89
Tabla. Promedio mensual de atención de pacientes en la vereda sardinas por tipo de consulta

Teniendo en cuenta la tabla, las necesidades de la región, la adecuada prestación del servicio y la
racionalización de recursos, para la proyección del año 2021, usted recomienda basarse en

A. las cifras del 2020 y el crecimiento promedio.

B. el promedio de los últimos 4 años.
C. el crecimiento del último año.
D. las cifras de 2020.
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GUIA No. 2 DE TRABAJO VIRTUAL

(SEGUNDO TRIMESTRE)

FECHA DE ENTREGA: FECHA DE RECIBIDO:

NOMBRE ESTUDIANTE GRADO: Undécimo
NOMBRE DOCENTE: Diana Isabel Quintero Suica ASIGNATURA: Matemáticas

1. OBJETIVO:

Plantear estrategias y soluciones en la resolución de preguntas tipo SABER en el contexto de

los contenidos genéricos y no genéricos de la asignatura de matemáticas para esta prueba.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA(S) Y

EJEMPLO(S)

Media aritmética o promedio, razones y proporciones, cálculo numérico, probabilidad teórica y

razonamiento cuantitativo.

3. ACTIVIDADES QUE DESARROLLARA EL ESTUDIANTE DE CONSOLIDACIÓN DEL

PRENDIZAJE

Resuelva cada pregunta descartando al menos dos opciones de respuesta justificando el proceso.
Posteriormente halle la respuesta correcta a la misma.

1.

2.

3.

4.
5.