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PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1

“Juntos podemos prevenir la pandemia COVI 19”


I. DATOS GENERALES:
1.1 Nivel Educativo : Inicial
1.2 Grupo de Atenció n : 5 añ os
1.3 Duració n : Del al
1.4 Docente responsable : Norma Julia Paucar Lliuya
1.5 Directora : Angélica Acosta Cornejo

II.- JUSTIFICACION:
Los niñ os de 5 añ os de la I.EI. “Semillita De La Virgen María” del distrito de San Clemente
regresan con preocupaciones sobre la situació n que se viene suscitando a nivel mundial y
nacional influidos por los medios de comunicació n y la sociedad, tienen la necesidad de conocer
má s acerca de la pandemia del coronavirus por lo que se ha visto por conveniente en realizar el
siguiente proyecto denominado: “Juntos podemos prevenir la pandemia COVI 19” tal sentido se
hacen las siguientes preguntas: ¿Qué enfermedades conocen? ¿Que sabemos del coronavirus?
¿Có mo nos enfermamos del coronavirus? ¿Có mo crees que se podría evitar su contagio de la
enfermedad coronavirus? ¿Có mo podemos organizarnos en el aula para evitar esta pandemia?

III.- ENFOQUE TRANSVERSAL:


ENFOQUE ACTITUDES Y VALORES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque de bú squeda de la Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
excelencia representan avances respecto a su actual nivel de posibilidad en determinados
á mbitos de desempeñ os.
IV: PROPÓ SITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETE CAPACIDAD DESEMPEÑ O Evidencia del


Á REA ESTÁ NDARES
NCIA desempeñ o
COMUNICACIÓ N

Se comunica oralmente mediante _Obtiene Expresa sus necesidades,


diversos tipos de textos; identifica informació n del texto emociones, intereses y da
Se
informació n explícita; realiza oral. cuenta de sus experiencias al
comunica
inferencias sencillas a partir de esta interactuar con personas de su
oralmente _Infiere e interpreta
informació n e interpreta recursos entorno familiar, escolar o
en su informació n del texto
no verbales y para verbales de las local.
lengua oral.
personas de su entorno. Opina sobre materna. Participa en conversaciones,
lo que má s/menos le gustó del _Adecú a, organiza y
diá logos o escucha cuentos,
contenido del texto. Se expresa desarrolla las ideas
leyendas, rimas, adivinanzas y
espontá neamente a partir de sus de forma coherente y
otros relatos de la tradició n
conocimientos previos, con el cohesionada: Utiliza
oral. Espera su turno para
propó sito de interactuar con uno o recursos no verbales
hablar, escucha mientras su
má s interlocutores conocidos en y para verbales de
interlocutor habla, pregunta y
una situació n comunicativa. forma estratégica:
responde sobre lo que le
Desarrolla sus ideas manteniéndose _Interactú a interesa saber o lo que no ha
por lo general en el tema; utiliza estratégicamente con comprendido con la intenció n
vocabulario de uso frecuente y una distintos de obtener informació n.
pronunciació n entendible, se apoya interlocutores:
en gestos y lenguaje corporal. En un Reflexiona y evalú a
intercambio, generalmente participa la forma, el
y responde en forma pertinente a lo contenido y contexto
que le dicen. del texto oral:
Lee diversos tipos de textos que Lee Obtiene informació n Identifica características de
tratan temas reales o imaginarios que diversos del texto escrito: personas, personajes,
le son cotidianos, en los que tipos Infiere e interpreta animales, objetos o acciones a
predominan palabras conocidas y que escritos en informació n del partir de lo que observa
se acompañ an con ilustraciones. su lengua texto: en las ilustraciones, así como
Construye hipó tesis o predicciones materna de algunas palabras conocidas
Reflexiona y evalú a
sobre la informació n contenida en los por él: su nombre o el de otros,
la forma, el
textos y demuestra comprensió n de palabras que aparecen
contenido y contexto
las ilustraciones y de algunos frecuentemente en los
del texto:
símbolos escritos que transmiten cuentos, canciones, rondas,
informació n. Expresa sus gustos y rimas, anuncios publicitarios
preferencias en relació n a los textos o carteles del aula
leídos a partir de su propia
experiencia. Utiliza algunas
convenciones bá sicas de los textos
escritos.
Crea proyectos artísticos al CREA Explora y Representa ideas acerca de
experimentar y manipular libremente PROYECTO experimenta los sus vivencias personales
diversos medios y materiales para S DESDE lenguajes del arte usando diferentes lenguajes
descubrir sus propiedades LENGUAJE artísticos (dibujo, pintura,
Aplica procesos
expresivas. Explora los elementos S danza, teatro, títere, etc)
creativos.
bá sicos de los lenguajes del arte como ARTISTICO
el sonido, los colores y el movimiento. S Evalúa y socializa
Explora sus propias ideas sus procesos y
imaginativas que construye a partir proyectos:
de sus vivencias y las transforma en
algo nuevo mediante el juego
simbó lico, el dibujo, la pintura, la
construcció n, la mú sica y el
movimiento creativo. Comparte
espontá neamente sus experiencias y
creaciones.
Explora los objetos, el espacio y Indaga Diseña estrategias Hace preguntas que
hechos que acontecen en su entorno, mediante para hacer expresan su curiosidad sobre
CIENCIA Y hace preguntas en base a su indagació n los objetos, seres vivos, hechos
métodos
curiosidad, propone posibles o fenó menos que acontecen
científicos Genera y registra
respuestas, obtiene informació n al en su ambiente; da a conocer
datos o informació n
observar, manipular, describir, para lo que sabe y las ideas que
compara aspectos del objeto o construir Analiza datos e tiene acerca de ellos. Plantea
fenó meno para comprobar la sus informació n: Evalúa posibles explicaciones y/o
respuesta y expresa en forma oral o conocimien Se
CONSTRUY y comunica
valora a síelmismo. alternativas
Toma accionesdepara
solució n
su salud.
TECNOLOGIA

E SU Busca realizar con otros


PERSONAL SOCIAL

IDENTIDA algunas actividades cotidianas


D y juegos segú n intereses.
iniciativa para realizar
acciones de cuidado personal,
de alimentació n e higiene de
manera autó noma. Explica la
importancia de estos há bitos
V.PLANIFICACIÓ N PEDAGOGICA:
¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓ MO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITARÉ ?
Que los niñ os y niñ as conozcan Dialogaremos sobre las causas de la Televisor
acerca de la enfermedad enfermedad coronavirus que nos vienen USB
coronavirus ya que está n acechando. video
suscitando en nuestra comunidad imá genes
Concientizar la Prá ctica de há bitos Practicando há bitos de higiene (lavado de Carteles
de higiene para evitar las manos por 20se con abundante agua y
enfermedades y así valoren su jabó n)
integridad en los distintos
escenarios y circunstancias. Observando videos

VI.- PLANIFICACION CON LOS NIÑ OS Y NIÑ AS:


¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS SABER? ¿QUÉ ¿CÓ MO LO
NECESITAMOS? HACEMOS?
Que hay una ¿Qué es el Coronavirus? Tv Trabajamos en
enfermedad grupos
¿Por qué es importantes saber Videos
llamada Trabajan de manera
acerca de la enfermedad
coronavirus Perió dico individual.
coronavirus?
Cuentos
¿Có mo adquirimos esa enfermedad?
Laminas
¿Cuá les son los síntomas del
coronavirus?
¿Có mo evitar el coronavirus?

¿CÓ MO VOY A EVALUAR LOS APRENDIZAJES?


INSTRUMENTOS
 Observació n
 Registro fichas de evaluació n
 dialogo
 elaborar carteles

ACTIVIDADES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Negociació n del Conocemos acerca ¿Có mo prevenir Lavado correcto de Realizamos carteles p
proyecto del contagio de la la enfermedad las manos para evitar
(observan video enfermedad del coronavirus el coronavirus
del cuento del coronavirus
coronavirus) recordando el
cuento