ETICA “El arte del buen vivir”

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

–Unidad 9 – LA COMUNIDAD SOCIAL ME COMPROMETE A
VIVIR COMO PERSONA DIGNA
SER CIUDADANO DE UNA COMUNIDAD ME EXIGE
ACEPTAR NORMAS- Observación Reflexiva
Unidad Académica Ética y Religión
Nivel de formación Sexto Grado
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Ética y Ciudadanía

Tipo de Teórico Habilitarle Si ☒ No ☐

Curso
Número de Horas Una (1) Semanal 10 HORAS

COMPETENCIA AVANCES VALORES

Sintetiza mensajes a partir de lecturas
propuestas. Compromiso social
COGNITIVA
Liderazgo
Analiza situaciones de la Democracia
COGNITIVA- Participación
vida real y toma posesión
ARGUMENTATIVA frente a ellas. Diálogo
Comunicación

FUNDAMENTACION

1. LA JUVENTUD QUE OPINA SOBRE LA DECLARACION UNIVERSAL DE LOS

DERECHOS HUMANOS

El propósito de Jóvenes por los Derechos Humanos Internacional es enseñar a los

jóvenes sobre los derechos humanos, específicamente la Declaración Universal de
los Derechos Humanos de las Naciones Unidas, e inspirarlos a convertirse en
defensores valiosos de la tolerancia y la paz.

MG: FANNY LUCERO GUZMAN LIC. MATIANZA

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Los niños son el futuro. Necesitan conocer sus derechos humanos y saber que
deben tomar responsabilidad por protegerse a sí mismos y a sus compañeros.
Conforme se dan cuenta y se vuelven activos en esta causa, el mensaje viaja
mucho más y algún día los derechos humanos universales serán un hecho, no sólo
un sueño idealista.

La Asamblea General de las Naciones Unidas propuso que la Declaración Universal

de los Derechos Humanos “se difundiera, mostrara, leyera y expusiera
principalmente en escuelas y otras instituciones educativas, sin distinciones
basadas en la posición política de los países o territorios” (Naciones Unidas, 1948).

El estatuto de Jóvenes por los Derechos Humanos Internacional es para impulsar

esa meta con materiales de educación en los derechos humanos, de alta calidad y
simples pero poderosos, para jóvenes, maestros, funcionarios. para cualquiera.

“Estamos aquí porque sabemos que la alfabetización es la clave para abrir la jaula
de la miseria humana; la clave para liberar el potencial de todo ser humano; la
clave para desarrollar un futuro de libertad y esperanza. Estamos aquí para iniciar
una década que debe convertir esa esperanza en realidad”. –Kofi Annan, Ex-
Secretario General de las Naciones Unidas.
LOS DERECHOS HUMANOS

Son una serie de derechos fundamentales que tenemos todos los seres humanos,
con independencia del sexo, raza, edad, ideología, religión, nacionalidad o
cualquier otra condición.

• El final de la II Guerra Mundial y la llegada de las Naciones Unidas. Tras la

Segunda Guerra Mundial y el nacimiento de las Naciones Unidas, la sociedad a
escala internacional aceptó el compromiso de no tolerar en el futuro atrocidades
como las producidas durante este conflicto bélico.
• La carta de la ONU. La Carta de las Naciones Unidas, tratado fundacional de la
organización, se complementó con un plan de actuación para salvaguardar los
derechos de toda la ciudadanía y cumplir el objetivo marcado por la comunidad
internacional.
• La proclamación de los derechos universales. Con la Declaración Universal de
Derechos Humanos, primera proclamación a nivel mundial que habla sobre la
igualdad y dignidad propias de cualquier ser humano, se instauraron
los derechos humanos básicos que deben ser preservados en todo el mundo.

MG: FANNY LUCERO GUZMAN LIC. MATIANZA

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Puedes conocer más a fondo la historia sobre la Declaración Universal de Derechos

Humanos en la web de las Naciones Unidas.

Después de leer lo anterior, con sus saberes previos, responda con sus propias
palabras:

a) ¿Qué son los derechos humanos?

b) ¿Cuándo y por qué surgen los derechos humanos?
c) ¿Cuáles son los derechos humanos?

d) ¿Qué puedes hacer tú para garantizar su cumplimiento?

ACTIVIDAD

1. Pobreza, machismo, trabajo infantil, horarios laborales abusivos, bullying... Si

nuestra sociedad padece todos estos problemas, ¿te imaginas cómo sería
nuestra vida sin vulneración de derechos humanos? Garantizarlos es esencial.
Realiza un dibujo sobre ellos: afirmando que no nos son indiferentes.

2. Observa la imagen, y responda:

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EVALUACION

MG: FANNY LUCERO GUZMAN LIC. MATIANZA