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NIVEL DE FORMACIÓN
PREGUNTA GENERAL PREGUNTA ESPECIFICA DE MI
PROGRAMA
¿Qué nivel tiene mi programa?
¿Qué nivel tienen los programa de formación que oferta el Sena? Técnico Laboral - TL
NIVELES DE PROGRAMAS DE
CLASIFICACIÓN ¿Qué certificado me otorga?
FORMACIÓN PROFESIONAL
Operario - OP Técnico en Construcción
Auxiliar - AU de Vías
Formación Laboral
Técnico Laboral - TL
Profundización Técnica - PT
Formación Tecnólogos -TG
Tecnológica Especialización Tecnológica
Formación Complementario - FC
Formación
Eventos de Divulgación
Complementaria
Tecnológica - EDT
Operario en …
Auxiliar en….
Técnico en….
Profundización en…
Tecnólogo
Especialización tecnológica
Formación Complementaria:
Etapa Productiva: periodo de tiempo en el cual el alumno aplica los conocimientos habilidades
destrezas desarrolladas en la etapa electiva en esta fase la empresa es participe de la acción
formativa del alumno, esta etapa permite recoger evidencias del desempeño del alumno en
situaciones reales de trabajo.
Tomado de Glosario SENA.
ETAPA PRODUCTIVA
PREGUNTA GENERAL PREGUNTA ESPECIFICA
DE MI PROGRAMA
¿Qué alternativas tengo para
¿Qué compromisos adquiero en la etapa productiva? desarrollar mi etapa productiva?
Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, Contrato de aprendizaje
habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del Programa de formación asumiendo Participación en
estrategias y metodologías de autogestión. Proyectos productivos
Apoyo a entidades
estatales
Monitoria
Pasantías
Vinculación Laboral
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
PREGUNTA GENERAL PREGUNTA ESPECIFICA
DE MI PROGRAMA
¿Qué tipos de competencias se desarrollan en los programas que ofrece el Sena? ¿Qué tipo de competencias tiene
Competencia: demostrada capacidad para utilizar conocimientos, destrezas y habilidades mi programa?
personales, sociales y metodológicas, en situaciones de trabajo o estudio y en el desarrollo Fundir los elementos de
profesional y personal”. concreto de acuerdo con
Competencias Básicas: capacidades que permiten a las personas desempeñarse en los las normas.
diferentes ámbitos de la vida (personal, social y trabajo). Las competencias básicas se Preparar terrenos
pueden clasificar en dos subconjuntos: competencias clave y competencias transversales. manualmente para
Competencia transversal: capacidad para la interacción con otros para la construir obras de arte y
organización gestión y relacionamiento en las diferentes dimensiones de la vida obras de drenaje de
(personal y social), y del trabajo. acuerdo con normas,
Competencias clave: capacidades indispensables para el aprendizaje y desarrollo planos y especificaciones.
personal y social a lo largo de la vida. Se relacionan con las matemáticas, lectura, Medir de acuerdo con los
escritura y la comunicación oral, tanto en la lengua materna como en la extranjera. procedimientos
Competencia Laboral: capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad establecidos.
laboral plenamente identificada. Promover la interacción
Tomado de: Guía de Diseño Curricular – V2 – 2020-02-18 idónea consigo mismo,
con los demás con la
Competencia: conjunto de capacidades reales de la persona con aspectos sociafectivos y con naturaleza en los
habilidades que le permiten llevar a cabo una actividad o función con calidad que son contextos laboral y
modificadas en forma permanente cuando son sometidas a prueba de situaciones concretas y social.
críticas. Comprender textos en
Inglés en forma escrita y
auditiva.
Competencias Básicas: capacidades para el desempeño en el mundo de la vida que facilitan a la
persona su inserción y permanencia en el mundo del trabajo le permite comprender
argumentar resolver problemas tecnológicos y sociales de modo permanente en el proceso de
formación profesional y su nivel logrado está asociado al nivel de exigencia requerido en el
ámbito social y laboral.
Tomada de: Glosario SENA.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA GENERAL PREGUNTA ESPECIFICA
DE MI PROGRAMA
¿Qué es un resultado de aprendizaje? Liste los resultados de
Expresión de lo que una persona sabe, comprende y es capaz de hacer después de un aprendizaje de una competencia
proceso de aprendizaje. Los resultados de aprendizaje se expresan en términos de específica que le llamó la
conocimientos, destrezas, autonomía y responsabilidad. atención.
Se deben construir a partir de: Interpretar proyectos de
Análisis de las actividades clave contempladas en la Norma Sectorial de Competencia construcción a partir de
Laboral – NSCL. planos y especificaciones
Perfil de egreso, principales productos del trabajo del egresado. técnicas.
Tomado de: Guía de Diseño Curricular – V2 – 2020-02-18
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PREGUNTA GENERAL PREGUNTA ESPECIFICA
DE MI PROGRAMA
¿Cómo me evalúan en la formación por competencias? ¿Qué tipo de evidencias debo
Criterios de Evaluación: indicadores que señalan el nivel que debe alcanzar un alumno durante entregar para lograr mi
su proceso de aprendizaje y que permita emitir un juicio durante el proceso formativo. competencia?
Evaluación del Aprendizaje: conjunto de juicios emitidos con base en los resultados de Evidencias de
aprendizaje y criterios de valoración sobre los logros del alumno y los conocimientos, Aprendizaje tales como
habilidades pensamientos y el desarrollo de actitudes. entrega de actividades,
Evidencias de Aprendizaje: pruebas manifestadas de aprendizaje recogidas en el proceso de trabajos, informes
formación son recolectadas por el instructor utilizando métodos o técnicas de evaluación evaluaciones o pruebas
seleccionados según sean sus evidencias de conocimiento, para que permita un posterior sobre una guía o
desempeño laboral y social. competencia en
Evidencias de conocimiento: manifestación ciertas y claras sobre el aprendizaje del aprendiz especifico.
relacionadas con el saber el comprender el hacer, esto incluye el conocimiento de hechos y de
los principios y las maneras de aplicar el conocimiento en situaciones nuevas.
Evidencias de desempeño: pruebas del saber y de hacer una actividad en donde ponga en juego
sus conocimientos habilidades y actitudes sobre la forma como el aprendiz desarrolla el
proceso técnico y tecnológico y así poder identificar los aprendices que posee y los que aún
debe alcanzar.
Evidencias de producto: resultado que se tiene en el desarrollo de una actividad realizada por el
aprendiz en una formación el cual refleja el aprendizaje alcanzado y permite hace inferencias
sobre el proceso utilizado.
Tomado de: Glosario SENA