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EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

FACULTAD DE INGENIERÍA
A ser realizado por el Jefe Directo

DATOS GENERALES SOBRE EL ALUMNO

Nombre del evaluado: ____________________________________________________________


Código de alumno: ______________________________________________________________
Carrera: _______________________________________________________________________
Área o departamento donde realizó la práctica laboral: _______________________________

Periodo de práctica: Primer informe: Segundo informe:


Inicio:       /       /      
Fin:       /       /       Horas de trabajo / Meses: ______________

DATOS GENERALES DE LA EMPRESA Y DEL JEFE DIRECTO


Nombre del Jefe Directo: __________________________________________________________
Cargo: ________________________________________________________________________
Teléfono: ______________________________________________________________________

Razón social de la empresa o Institución: ______________________________________________


RUC: ___________________ Dirección: _______________________________________________
Correo electrónico: ____________________________________________________:___________

INSTRUCTIONES
Para completar la siguiente sección, por favor rellene completamente el recuadro que mejor refleje su opinión acerca del
desempeño del alumno. Use la escala de puntajes que se señala a continuación:

(0) incipiente La competencia aún no se ha desarrollado o aparece de manera muy incipiente.


(1) En Proceso La competencia está en proceso de desarrollo.
(2) Dominio La competencia se ha desarrollado a un buen nivel.
(3) Fortaleza La competencia se ha desarrollado a un muy buen nivel.
No Aplica En el entorno laboral, no ha habido oportunidad para que el alumno practicante demuestre
dicha competencia.

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NIVELES DE LOGRO
Non-
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL INGENIERO 0 1 2 3
applicable
1. Muestra capacidad de identificar, formular y resolver
problemas complejos de ingeniería aplicando los principios
de ingeniería, ciencia y matemática.

2. Muestra capacidad de aplicar el diseño de ingeniería para


producir soluciones que satisfagan necesidades específicas
con consideración de salud pública, seguridad y bienestar,
así como factores globales, culturales, sociales, ambientales
y económicos.

3. Capacidad de comunicarse efectivamente con un rango de


audiencias.

4. Muestra capacidad de reconocer responsabilidades éticas y


profesionales en situaciones de ingeniería y hacer juicios
informados, que deben considerar el impacto de las
soluciones de ingeniería en contextos globales, económicos,
ambientales y sociales.

5. Trabaja efectivamente en un equipo cuyos miembros juntos


proporcionan liderazgo; crea un entorno colaborativo e
inclusivo y establece metas, planifica tareas y cumple
objetivos.

6. La capacidad de desarrollar y llevar a cabo la


experimentación adecuada, analizar e interpretar datos, y
usar el juicio de ingeniería para sacar conclusiones.

7. Muestra capacidad de adquirir y aplicar nuevos


conocimientos según sea necesario, utilizando estrategias de
aprendizaje apropiadas.

Solo para la carrera de Ciencias de la Computación

8. Aplicar la teoría de Ciencias de la Computación y los


fundamentos del desarrollo de software para producir
soluciones basadas en computación.

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NIVELES DE LOGRO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL 0 1 2 3 No Aplica
Comunicación escrita: Capacidad para construir mensajes con
contenido relevante, argumentos sólidos y claramente
conectados adecuados a diversos propósitos y audiencia.
Comunicación oral: Capacidad para transmitir oralmente
mensajes de manera eficaz dirigidos a diversas audiencias,
usando diferentes herramientas que faciliten su comprensión y
el logro del propósito.
Pensamiento crítico: Capacidad para conceptualizar, aplicar,
analizar y/o evaluar activa y hábilmente, información recogida
de, o generada por, la observación, experiencia, reflexión o
razonamiento, orientado hacia el desarrollo de una creencia o
acción.
Ciudadanía: Capacidad para evaluar el sentido ético de las
acciones y decisiones en su relación con la convivencia
humana en sociedades plurales y el respeto de los derechos y
deberes ciudadanos.
Manejo de la información: Capacidad de identificar la
información necesaria, así como de buscarla, seleccionarla,
evaluarla y usarla éticamente, con la finalidad de resolver un
problema.
Razonamiento cuantitativo: Capacidad del individuo para
interpretar, representar, comunicar y utilizar información
cuantitativa diversa en situaciones de contexto real. Implica
calcular, razonar, emitir juicios y tomar decisiones con base en
esta información cuantitativa.
Pensamiento innovador: Capacidad para detectar necesidades
y oportunidades para generar proyectos o propuestas
innovadoras, viables y rentables. Planifica y toma decisiones
eficientes orientadas al objetivo del proyecto.
Liderazgo: Capacidad para orientar, motivar y desarrollar con
otros una visión estratégica hacia el logro de cambios
positivos.
Autodesarrollo: Capacidad para identificar intereses y
necesidades personales y profesionales tomando acciones
para desarrollarlas.
Visión global: Capacidad e interés de comprender y trabajar
temas globales interactuando con fuentes y personas desde la
valoración de la diversidad.
Iniciativa social: Capacidad para comprometerse y desarrollar
acciones positivas con la comunidad desde el perfil profesional
y de su rol ciudadano.
Orientación al logro

En general, ¿considera que el alumno se encontró preparado académicamente para realizar las
tareas que se le asignaron?
Estuvo muy bien Estuvo bien Requiere mejorar No estuvo
preparado preparado algunas áreas preparado

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En general, ¿qué nivel de desempeño alcanzó el alumno en el desarrollo de sus funciones?
Alto nivel Buen nivel Nivel aceptable Bajo nivel

Si tuviera algún comentario adicional en relación al desempeño del alumno, escríbalo en las
siguientes líneas:
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 Para la aceptación de la ficha, es indispensable que el evaluador devuelva este documento


firmado.

Firma del jefe directo (obligarorio) Fecha:

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