Está en la página 1de 4

 ETAPAS

 MONOLATERALIZACIÓN
Los menores de un año no poseen aun la
lateralización, son completamente ambidiestros. Es
decir, no nacemos con lateralidad definida, sino que
se desarrolla con la edad. A mayor numero de
experiencias , mejor será la integración de la
monolateralizacion.

 DUOLATERALIZACION
En su desarrollo evolutivo entre los seis meses y el
año el niño aprende a usar partes de ambos
lados del cuerpo al mismo tiempo y de manera
predeterminada; a esto se llama “patrón cruzado” :
gatear, caminar.

El “patrón cruzado” es necesario y previo a la etapa


de la lateralización completa. Muchos problemas de
lectura, se deben a que el niño no ha gateado lo
necesario.
 CONTRA LATERALIZACIÓN
Desde el año hasta los 6 o 7 años se produce un
funcionamiento coordinado, voluntario pero
asimétrico. Existe simetría funcional, con un control
exactamente de ambos hemicuerpos. Hay
preferencias, pero no hay dominancia.

 UNILATERALIZACION
Es el proceso final de la elección hemisférica. Ya se
puede hablar de lateralización ya que un
hemicuerpo dirige la acción y el otro la apoya.
 EVOLUCION DE LA LATERALIDAD

 Periodo de 0 a 3 años

1) 0 - 3 meses
No hay preferencia de un lado sobre el otro,
ya que, en las primeras semanas de vida , a
través del reflejo tónico – cervical del cuello,
es posible observar una dominancia .

2) 4 – 6 meses
Se observa la abertura de la mano y presión
y hay una estabilización de la presión al tacto,
aparecen los movimientos rígidos.

3) 6 meses a 3 años
 El niño ya es capaz de dirigir con la visión
el movimiento de la mano.
 A los 2 años predomina el uso bilateral,
siendo los 2 años y medio el momento en
que la diferencia de uno y el otro esta
adquirida, una buena lateralización supone
una buena evolución del lenguaje.
 Existe un predominio cuantitativo de un
lado sobre el otro. El niño utiliza más un
lado que el otro.

 Periodo de 3 a 6 años

El predominio cuantitativo se hace cualitativo. La


edad de 4/5 años, algunos carecen de una
tendencia para mostrar preferencia, por un lado
u otro.
Este periodo se caracteriza porque el niño toma
conciencia de que las extremidades se encuentran a
los lados del cuerpo, pero no de su ubicación
derecha – izquierda.

También podría gustarte