MONOLATERALIZACIÓN Los menores de un año no poseen aun la lateralización, son completamente ambidiestros. Es decir, no nacemos con lateralidad definida, sino que se desarrolla con la edad. A mayor numero de experiencias , mejor será la integración de la monolateralizacion.
DUOLATERALIZACION En su desarrollo evolutivo entre los seis meses y el año el niño aprende a usar partes de ambos lados del cuerpo al mismo tiempo y de manera predeterminada; a esto se llama “patrón cruzado” : gatear, caminar.
El “patrón cruzado” es necesario y previo a la etapa
de la lateralización completa. Muchos problemas de lectura, se deben a que el niño no ha gateado lo necesario. CONTRA LATERALIZACIÓN Desde el año hasta los 6 o 7 años se produce un funcionamiento coordinado, voluntario pero asimétrico. Existe simetría funcional, con un control exactamente de ambos hemicuerpos. Hay preferencias, pero no hay dominancia.
UNILATERALIZACION Es el proceso final de la elección hemisférica. Ya se puede hablar de lateralización ya que un hemicuerpo dirige la acción y el otro la apoya. EVOLUCION DE LA LATERALIDAD
Periodo de 0 a 3 años
1) 0 - 3 meses No hay preferencia de un lado sobre el otro, ya que, en las primeras semanas de vida , a través del reflejo tónico – cervical del cuello, es posible observar una dominancia .
2) 4 – 6 meses Se observa la abertura de la mano y presión y hay una estabilización de la presión al tacto, aparecen los movimientos rígidos.
3) 6 meses a 3 años El niño ya es capaz de dirigir con la visión el movimiento de la mano. A los 2 años predomina el uso bilateral, siendo los 2 años y medio el momento en que la diferencia de uno y el otro esta adquirida, una buena lateralización supone una buena evolución del lenguaje. Existe un predominio cuantitativo de un lado sobre el otro. El niño utiliza más un lado que el otro.
Periodo de 3 a 6 años
El predominio cuantitativo se hace cualitativo. La
edad de 4/5 años, algunos carecen de una tendencia para mostrar preferencia, por un lado u otro. Este periodo se caracteriza porque el niño toma conciencia de que las extremidades se encuentran a los lados del cuerpo, pero no de su ubicación derecha – izquierda.
