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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Línea de profundización en sistema de producción porcino
Código: 540004

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1


Reconocimiento del curso

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa


Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 8
miércoles, 26 de agosto de
de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Analizar las diferentes variables del entorno actual de la porcicultura


nacional e internacional.
Conocimiento de la situación actual de la porcicultura a nivel nacional e
internacional y sus perspectivas frente a un mundo globalizado

La actividad consiste en:


Elaborar un documento que describa el análisis actual de la porcicultura
a nivel local e internacional.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del


curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar la Unidad 1, 2,3: Fase 1.


Reconocimiento del curso y participar en el foro colaborativo de la fase
1, con el objetivo de interactuar con los compañeros del grupo y llegar
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acuerdos para realizar la actividad colaborativa solicitada y además
en este espacio del foro se despejaran las dudas con el tutor y así
avanzar en el producto final solicitado.

En el entorno de Evaluación debe: Un integrante del grupo colaborativo


se encargará de colgar el producto final solicitado de esta fase 1 en el
entorno de evaluación.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Participar con aportes significativos en mínimo cinco (5) oportunidades
en diferentes días dentro del período hábil de la actividad

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Tomar un rol activo para la construcción de un documento grupal que
integre los aportes de los estudiantes del grupo.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en


cuenta las siguientes orientaciones

a) Construcción de un documento grupal que integre los aportes de los


estudiantes del grupo y que incluya lo siguiente:

1.Análisis de la situación actual de la porcicultura a nivel nacional.


2.Análisis de la situación actual de la porcicultura a nivel
internacional, en donde se muestre un paralelo entre el mercado de
las Américas y el Europeo.
3.Descripción de los productos porcícolas y análisis de su influencia
en la economía colombiana y local.
4.Diseño de un mapa conceptual con la estructura de mercado de los
productos porcícolas en Colombia.
5.Perspectivas de los sistemas porcícolas frente a un mundo
globalizado.

b) Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

c) En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará


de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

d) Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla


con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

e) Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los


integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo


Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: Estudiante participa con aportes significativos en
evaluación:
mínimo cinco (5) oportunidades en diferentes días.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos
Participación en la
construcción del
Nivel Medio: Estudiante participa con aportes significativos en
documento
menos de cinco (5) oportunidades o el mismo día.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 1 puntos y 4 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: Estudiante no participa con aportes significativos
de 25 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Hay un análisis claro, concreto y detallado de la
Segundo criterio
situación de la actividad porcícola mundial y nacional
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Análisis global de la
porcicultura
Nivel Medio: El análisis expuesto es somero, limitado y carente
de recursos adecuados para la discusión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total
Nivel bajo: No hay un análisis del tema, o lo expuesto no
de 25 puntos de la
corresponde a la realidad del tema.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El mapa es un indicador de la situación global de
evaluación: la porcicultura
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5
Mapa conceptual
puntos

5
Este criterio
representa 5 Nivel Medio: El mapa no cumple en su totalidad, y confunde
puntos del total la percepción del proceso productivo.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: No presenta mapa conceptual, o sus contenidos


desvían totalmente el centro del tema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El trabajo contiene la totalidad de contenidos y


demuestra un grado de conocimiento del tema por medio de los
Cuarto criterio de
contenidos publicados
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Entrega
trabajo con
Nivel Medio: El trabajo es regular, los datos expuestos
totalidad de
demuestran falta de profundidad en los análisis por medio de
contenidos
los contenidos publicados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total
Nivel bajo: El trabajo y sus contenidos son totalmente
de 25 puntos de la
desconectados de la discusión central.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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7

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