UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Asignatura:

Fundamentos Filosóficos e Histórico de la Educación

Tema:

Procesos educativos dominicanos desde la Colonia hasta la Independencia

(Continuación)

Participante:

Victoria Yannelly Pérez Rocha

Matrícula:

2020-02493

Facilitadora:

Maribell Martínez Figueroa

Modalidad:

Virtual

Santo Domingo
República Dominicana
Agosto, 2020
Introducción

En el siguiente informe estaré tratando el tema Procesos educativos dominicanos desde

la Colonia hasta la Independencia donde vamos a profundizar en los sacerdotes que se
destacaron en la educación en nuestra isla en tiempo de la colonia.

El currículo básico de la época colonial estaba integrado por lectura, escritura, cálculo y
la doctrina cristiana, más adelante se introdujo la enseñanza de la gramática y de
ciencia.

En los tiempos actuales, las universidades no solo son centros de conocimientos sino
también que representan escenarios propicios para la crítica a las injusticias sociales.
Las universidades de la época colonial, pese a los abusos que cometían los españoles
con los indígenas, no criticaron dicha situación. Debido a que era dirigida por la iglesia
católica y estaban influenciadas por el pensamiento filosófico de la escolástica, sirvieron
a los fines de los colonizadores.

Entre los principales educadores de la época colonial es necesario señalar al obispo

Ramírez de Fuenleal, gracias a él se creó el primer colegio de la española, cuyo primer
maestro fue Domingo de Arcos; además, el bachiller Fernando Suárez, Diego de
Ramírez, Cristóbal de Llerena, Francisco Tostado de la Peña y Luís Gerónimo de
Alcocer.

La educación no tenía un presupuesto asignado, por lo que esta dependía de la

colaboración de individuos particulares que aportaban distintos recursos. En algunos
casos fue ofrecida de forma gratuita por los sacerdotes y religiosos, es por esto que se le
da especial importancia a la iglesia en esa época.
 Elabora una tabla donde presente los grupos religiosos que se
destacaron en nuestra isla y cuál fue su papel de defensa y
educativa para los pobladores.

Religiosos Papel de defensa de ellos para Papel educativo de ellos para los
(sacerdotes) que se los pobladores. pobladores.
destacaron en
nuestra isla en
tiempo de la colonia.
El obispo Ramírez de Durante su mandato defendió los Creador del primer colegio de la española.
Fuenleal derechos de los indígenas, constituyó
Ramírez mostró su inquietud sobre la
aldeas y las dotó de escuelas para que
calidad de lo que se realizaba en las aulas,
los habitantes mejoraran su calidad
este le escribió a la corona sugiriéndole
de vida, reorganizó la tesorería y
cambios para la mejora de la educación de
evitó rebeliones contra la Corona de
negros e hijos de españoles. Con el paso
Castilla.
del tiempo el colegio alcanzó un alto nivel
convirtiéndose en el germen que dio origen
a la Universidad de Santo Domingo.
Fernando Suárez Considerado el padre de la educación Primer maestro enviado de España para
del continente de la Esperanza enseñar gramática latina.
porque en los documentos más
Se le reconoce como experto en el arte de
antiguos relacionados con la
la gramática. Pero también impartía
instrucción pública del Nuevo
matemáticas y ofrecía asistencia espiritual,
Mundo, él figura como maestro de
pues era clérigo.
los hijos de los caciques de La
Española y de los esclavos.
Cristóbal de Llenera Cristóbal de Llerena fue un religioso, Llerena, sacerdote y organista de la
dramaturgo, músico y catedrático Catedral y catedrático de Gramática de la
dominicano. Es considerado el Universidad, muy buen latinista, músico de
primer dramaturgo de América. tecla y voz, hombre virtuoso de acuerdo
Escribió poesías y obras dramáticas con los datos de López de Avila; Versado
para representaciones eclesiásticas en Humanidades, maestro escuela de la
Catedral, capellán y Rector durante largo
tiempo.

Francisco Tostado de la  Fue en la Universidad de Gorjón en  Fueron escritores y catedráticos,

Peña y Luis Gerónimo de donde algunos dominicanos leyeron integrados al colegio Hernando de Gorjón
Alcocer sus cátedras con aplauso de todos. que luego alcanzo categoría de universidad.
 Allí estuvo el marco donde brillaron
Diego Ramírez, Francisco Tostado de
la Peña, Cristóbal de Llerena, Diego
de Alvarado, Lic. Luis Gerónimo de
Alcócer y otros

Investiga y aprende el papel del profesor en cada una de estas

corrientes pedagógicas.

Humanismo

El humanismo trata de exponer y difundir con mayor claridad el patrimonio cultural. El

individuo, correctamente instruido, permanece libre y plenamente responsable de sus
actos en la creencia de su capacidad de elección. Las nociones de libertad o de libre
albedrío, de tolerancia, de independencia, de apertura y de curiosidad son,
efectivamente, indisociables de la teoría humanista clásica.

Se le llama humanista a todo pensamiento que pone en el primer plano de sus

preocupaciones el desarrollo de las cualidades esenciales del ser humano.

Conectivismo

El conectivismo es la combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo

aprendizaje digital de esta era digital y globalizante. Llamada la teoría del aprendizaje
para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo, no como una actividad
individual en un mundo social digital en rápida evolución sino como la interacción entre
varios. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra
de los pensadores como Siemens y Downes. En la teoría, el aprendizaje se produce a
través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red
con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.

El conectivismo es la integración de los principios explorados por la teoría del caos,

redes neuronales artificiales, complejidad y autoorganización. El aprendizaje es un
proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están
necesariamente bajo el control del individuo. Es por esto por lo que el aprendizaje
entendido como conocimiento aplicable puede residir fuera del ser humano, por
ejemplo, dentro de una organización o una base de datos, y se enfoca en la conexión
especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más
nuestro estado actual de conocimiento.

Constructivismo

El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento

constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas
necesarias, generar andamiajes que le permitan construir sus propios procedimientos
para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse
modificadas y siga aprendiendo. El constructivismo considera holísticamente al ser
humano.

Es el enfoque que tiene en cuenta la construcción propia del aprendizaje, que se va

produciendo día a día como resultado de la interacción del ambiente y las disposiciones
internas de cada individuo. Ideas fundamentales en las que se organiza la concepción
constructivista.

Conductismo

El conductismo, según John B. Watson que fue uno de los primeros en definir el objeto
de estudio de la psicología, es el estudio experimental objetivo y natural de la conducta.

Para Burrhus Frederic Skinner el conductismo es una filosofía de la ciencia de la

conducta, definió varios aspectos esenciales de su objeto de estudio y a diferencia de
Watson se centró en describir las leyes generales que rigen la conducta. El objeto de
estudio de la psicología y la forma en cómo se concibe la conducta es entendida de
diversos modos, según el enfoque desde el que se vea.

El conductismo es una corriente de la psicología que se basa en la observación del

comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo como un
conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas.

Cognitivismo
El cognoscitivismo es una teoría del conocimiento orientada a la comprensión de las
cosas basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre
ellos. El cognoscitivismo establece que la apreciación de la realidad es adecuada cuando
se pueden establecer relaciones entre las entidades.

Conclusión

Finalmente debemos señalar que, durante la época colonial bajo el dominio de España,
la filosofía de la educación, aquella rama de la filosofía que se ocupa de estudiar los
fines de la educación era de carácter religiosa, ya que se había señalado que estaba
influenciada por la escolástica, que era el sistema filosófico de la Edad Media.

Explicado todo lo anterior, nos referimos a la educación bajo el dominio español en

Santo Domingo. Desde los inicios del proceso de colonización, los reyes católicos,
dieron órdenes para que la iglesia católica por medio de dos órdenes religiosas, los
franciscanos y los dominicos enseñaran de manera sistemática los dogmas de la fe, a
leer y escribir a los indígenas. Fray Ramón Pane fue el primer sacerdote en aprender el
idioma de los indígenas.

Los franciscanos, orden religiosa fundada por San Francisco de Asís, fundaron en 1502
la primera institución educativa de carácter formal. Mas adelante en 1537 Hernando de
Gorjon dono sus propiedades a la iglesia. Los franciscanos fundaron un colegio al que
se le dio el nombre de Gorjon y posteriormente por orden del emperador Carlos V, este
colegio dio paso a la universidad Santiago de la Paz o Gorjon.
Bibliografía

https://prensalibrenagua.blogspot.com/2015/06/la-educacion-de-santo-domingo-
durante.html
 https://sites.google.com/site/laeducacionceya/tearea
https://es.wikipedia.org/