PASO 4 - TRABAJO COLABORATIVO 3

PRESENTADO POR:

Rosalia Chica.

Yennifer Araujo.

Andrea Constanza Manrique.

PRESENTADO A:

Magyohoris Rosa Navas Amaya.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

GRUPO: 401305_132

CURSO: DIDACTICA

07 DE MAYO DEL 2020

 MAPAS CONCEPTUALES

Rosalia Chica

Link: https://www.goconqr.com/es-ES/p/20060830-DIDACTICA-mind_maps
Yennifer Araujo.
 Andrea Constanza Manrique.

TEXTO DE RESPUESTA A LOS INTERROGANTES

La ciencia debe proporcionar a los alumnos la experiencia del gozo de comprender y explicar lo

que ocurre a su alrededor; puesto que vivimos en un mundo bombardeado de información que

apela a la cientificidad de sus contenidos a cada momento, ya sea por Internet, televisión, prensa,

radio, entre otros medios. En el grado quinto se ven diferentes temas referentes a la asignatura

ciencias naturales, como los ecosistemas, partes del cuerpo humano, los seres vivos, y otros que

suelen ser muy importantes en el desarrollo del aprendizaje de los menores, eligiendo un tema en

especial pienso que el aprendizaje sobre las plantas es necesario hoy en día, debemos insistir
sobre la importancia de las plantas en nuestro mundo ya que de allí depende el oxígeno que

necesitamos para sobrevivir, se debe tener en cuenta que para dar a conocer un tema se debe de

organizar una secuencia didáctica, esta nos permite distribuir la información de manera que se

suministre de acuerdo a la capacidad de comprensión de los estudiantes, las actividades que se

manejan en la secuencia didáctica es la apertura desarrollo y cierre de un tema, para este proceso

es importante la programación didáctica, donde el docente es el encargado de organizar los

conocimientos que se quieren brindar día a día, esta parte es de resaltar ya que lo que buscamos

es que los estudiantes aprendan por eso es importante darnos cuenta de las dificultades que se

presenten a lo largo del abordaje de un tema, como docente se deben de solucionar estos

inconvenientes de comprensión para esto es importante aplicar estrategias didácticas.

Las estrategias pedagógicas se caracterizan por garantizar un buen aprendizaje de manera

divertida y práctica, se consideran un buen elemento para la explicación en casos especiales,

cuando los estudiantes no comprenden los temas didácticos de contenido, se pueden aplicar

diferentes métodos con el fin de dejar claridad de un tema, evitando que un estudiante se atrase

en el conocimiento, los saberes disciplinares que se pueden utilizar en la asignatura de ciencias

naturales son las evaluaciones, los ejercicios grupales las actividades individuales, métodos que

ayudan al estudiante a indagar sobre los conocimientos adquiridos de manera distante con el fin

de analizar y reflexionar sobre lo aprendido, cabe resaltar que en la Educación primaria como

medio de planificación de lo que se va a realizar sobre un tema a lo largo de un tiempo

determinado se usan diferentes secuencias didácticas como lo son los objetivos, estrategias,

actividades y evaluaciones que se establecen como propósito de aprendizaje hasta la verificación

del logro de este en mención, usando determinadas ejemplificaciones, definiciones y preguntas

de control que le permitan al estudiante indagar, analizar y reflexionar sobre los conocimientos
adquiridos; considerando que los saberes disciplinares necesarios son el de la disciplina, cuya

característica fundamental es la reflexión que él profesor lleva a cabo sobre el conocimiento que

se produce en su campo disciplinar; el pedagógico a través del cual comunica las reflexiones

sobre la disciplina, y el académico, caracterizado por el ejercicio de escritura resultado de los dos

anteriores.

MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS APORTES DISCIPLINARES A TRAVÉS DE LA

HISTORIA PARA EL ABORDAJE DEL TEMA SELECCIONADO PARA LA ASIGNATURA

ELEGIDA.
https://www.goconqr.com/es/mindmap/22625090/APORTES-DISCIPLINARES

ESTRATEGIAS PARA EL ABORDAJE DEL TEMA ELEGIDO.

Una de las estrategias que se pueden aplicar para abordar el tema de las plantas es la

experimentación de su crecimiento desde la plantación, el cual es un proceso que conlleva

tiempo, en el que podemos ver su proceso de desarrollo y por medio de la investigación podemos

hacernos conocedores de las características básicas y complejas de las plantas.

Otra estrategia para el abordaje del tema de las platas, y poder conocer la importancia de los

bosques, la importancia de tener el oxígeno y el agua factores fundamentales para sobrevivir, es

la recolección de datos desde el tiempo atrás hasta lo que actualmente vivimos, con esta

información se generara conciencia para evitar la tala de árboles, ya que los ríos se secaron

debido a la ambición por el dinero, y el oxígeno poco a poco disminuye.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Díaz-Barriga, Á. (2013). Guía para la elaboración de una secuencia didáctica- Recuperado

de http://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/Rumbo%20a%20la%20Primera

%20Evaluación/Factores%20de%20Evaluación/Práctica%20Profesional/Guía-

secuencias-didacticas_Angel%20Díaz.pdf

Gobierno Vasco. (2017). Guía para la elaboración de las programaciones didácticas Educación

Básica: Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. Vitoria-Gasteiz:

Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco. Recuperado

de http://www.euskadi.eus/contenidos/informacion/comunicacionescentros/es_inspec/adj

untos/GUIA_PROGRAMACIONES_JULIO_2017_CAST.pdf

Gamboa, M., García, Y., y Beltrán, M. (2013). Estrategias pedagógicas y didácticas para el

desarrollo de las inteligencias múltiples y el aprendizaje autónomo. Revista de

investigaciones de la UNAD educación a distancia y equidad. 12, (1), 101-128.

Recuperado de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-

unad/article/view/1162