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Nombre estudiante: Ingrid Daniela Diaz Tocora

Código: 2161693
Actividad de aprendizaje 3
Evidencia: Ejecución de la formación
1) Elabore la primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una
duración de 10 horas aproximadamente, incluyendo:
UN RESULTADO DE APRENDIZAJE DONDE INDIQUE LO QUE ESPERA QUE
LOS ESTUDIANTES APRENDAN UNA VEZ CULMINEN CON LOS
CONTENIDOS DE LA PRIMERA PARTE DE LA FORMACIÓN.
Método de análisis: Encuesta tipo Likert, de selección múltiple, talleres de
formación (Taller de refuerzo, taller inicial y final).
Fase diagnostica:
Esta fase de dividió en dos etapas.
La primera etapa, Consta de realizar una encuesta tipo Likert, con el fin de
conocer como los estudiantes perciben las zonas verdes de la institución, la
definición de zona verde, como interactúan y cuidan de ella; con esto lograremos
tener un resultado inicial con el que poder trabajar.
La segunda etapa, se realiza un taller llamado zonas verdes, es un taller el cual se
divide en cinco preguntas, este nos ayudara a corroborar esa encuesta Likert, a
visualizar si los resultados de la primera prueba son tan positivos o negativos, así
mismo evidenciar si los estudiantes tienen claro este concepto, su interacción y
cuidado, junto a la interpretación del ambiente desde la complejidad,
respectivamente al plantel educativo donde se vinculan a las personas que más
interesadas se veían en hacer parte de este nuevo proyecto.
UNA INTRODUCCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROCESO DE
FORMACIÓN.
La segunda fase es: el diseño del método de evaluación
se crearon los criterios para cada pregunta del taller, este nos permitirá identificar
y valorar las respuestas dadas por los estudiantes muestra, para posteriormente,
en base a los resultados, plantear los niveles de calificación los cuales están
formulados de 1 a 5, siendo 1 la calificación baja o negativa y 5 la calificación más
alta o positiva, ya teniendo los criterios con su respectiva respuesta se consolidara
los 50 talleres iniciales y finales, y con esto será posible obtener el rango de
calificaciones de cada estudiante y así tabularla arrojando los resultados para su
posterior análisis.
La tercera fase: es el diseño taller muestra control inicial-final
Será conceptuar el ambiente desde la complejidad de la interpretación ambiental,
con los estudiantes muestra, se realizarán una serie de charlas, dentro del
recorrido del sendero, lo cual buscara una interacción directa con el entorno,
para racionalizar y reducir al mínimo el impacto humano en zonas
naturales; como ejes de recuperación del patrimonio cultural e
histórico, como recurso didáctico e interdisciplinario que favorece la
educación ambiental y la recreación en el entorno natural o para
despertar sensaciones y percepciones de los visitantes, entre otras.
(Rueda, L, 2004, p.10),
La Tercera fase se diseñará e implementarán talleres de afianzamiento para
conceptuar el ambiente desde la complejidad de la interpretación ambiental (IA)
con los estudiantes muestra.
Los talleres son una herramienta fundamental en la investigación acción
participativa, para la integración de grupos sociales que logren generar soluciones
por medio de conocimiento, interpretación, compresión y transformación de la
realidad, basándose en la combinación de la teoría y la práctica. Los talleres son
una vía ideal para la formación, desarrollo y perfeccionamiento de los hábitos,
habilidades y capacidades. (Reyes, a; Torres, j, 2016.)

ACTIVIDADES DONDE SE ESTABLEZCAN LOS MOMENTOS DE


APRENDIZAJE (INCLUIR UNA EVIDENCIA COMO PRODUCTO
ENTREGABLE).

Evidencia de uno de los criterios de evaluación.


Tabla de criterios: pregunta N°1

Criterio 1: el estudiante en toda la respuesta no conoce nada de educación


ambiental.
Criterio 2: describe la educación ambiental, pero no la aplica.
Criterio 3: habla de una educación ambiental y la aplica como un proceso de
reciclaje.
Criterio 4: reconoce que hay educación ambiental, la conceptualiza y va más ala
del reciclaje.
Criterio 5: reconoce la educación ambiental como un proceso dinámico
complejo.
Charlas y senderismo en las horas de clase de biología y educación ambiental,
igualmente en las horas de su trabajo social a los de grado 10, se realizó en las
horas de la tarde.

Fuente propia

Dentro de este tiempo y recorrido se realizaban las clases de los cinco temas
dentro del taller muestra
Fuente propia sketchUp

Los recursos y materiales necesarios para la formación.


Recursos:
Recursos Humanos
Equipo técnico Valor Valor total
unitario

Podador $ 200.000 $ 150.000


Total $ 150.000

Recursos físicos, logísticos


Materiales e Valor Cantidad Valor total
insumos
Fotocopias e $ 50.000 $ 50.000
impresiones

Papelería $ 10.000 $ 10.000


Viáticos $ 50.000 $ 50.000
Total $ 110.000

Recursos económicos
Materiales e Valor Cantidad Valor total
insumos
Guadua $ 12.000 30 $ 360.000
Lazo grueso $ 1700 500 $ 850.000
Tubo metálico $ 15.000 8 $ 120.000
Broca $ 10.000 2 $ 20.000
Pintura $ 38.000 5 $ 190.000
Brochas $ 15000 3 $ 45.000
Total 1´585.000

A continuación, se compila el presupuesto general en la elaboración del presente


Proyecto.

Recursos Valor total


Humanos $ 150.000
Físico, logísticos $ 110.000
Económicos $ 1´585.000
Total $ 1´845.000

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Y GLOSARIO. IMPORTANTE: DEBE


ESPECIFICAR EL TIPO DE ESTRATEGIA UTILIZADA (CENTRADAS EN EL
ESTUDIANTE, EN EL DOCENTE, EN EL PROCESO, O EN EL
CONOCIMIENTO) Y EXPLICAR POR QUÉ.

 Rueda, L, (2004). Guía para el diseño y operación de senderos


interpretativos. Recuperado de
https://ecoturismomolad.files.wordpress.como/2017/07/senderos_interpret
ativos.pdf.

 Reyes, a; Torres, j, (2006). Propuesta de interpretación ambiental de los


sitios de interés paisajístico con participación comunitaria en la inspección
la esperanza del municipio de la mesa Cundinamarca. (Tesis de
pregrado).  Universidad distrital Francisco José de caldas, Bogotá.
2) ELABORE EL MATERIAL DIDÁCTICO CORRESPONDIENTE A LOS
CONTENIDOS QUE PRETENDE DESARROLLAR EN LA GUÍA DE
APRENDIZAJE (NO MAYOR A 5 PÁGINAS).

TALLER: ZONAS VERDES.


ESTUADIANTE: INGRID DANIELA DIAZ TOCORA

TALLER

1) Une las palabras con su par utilizando flechas.

Zona Agricultura

Agua Naturaleza
Huerto Desecho

Basura Vida

Ambiente Verde

2) Cuál de las siguientes considera usted que haga parte de una zona verde. Enciérrelo en un
círculo.

Sol Puente Camino Temperatura Pasto

Agua Camping Parque Puente Barco

Recursos naturales Guitarra Piedra Girasol Colegio

Jardinero Flor Rio Montaña Pájaro Clima

Tronco Tierra Raíces Fruta Árbol

3) Complete el mapa conceptual con la ayuda de las siguientes palabras

El agua que fluye Poca conciencia


Todo espacio Zona verde Mala armonía
libre ambiental
libre con la naturaleza

Se encuentran
Ecosistema:
Aire limpio pocos espacios
Contaminación fauna y flora 😊
como estos
Que es
es

Donde

Está destinada a ser ocupada por diferentes formas ecológicas, para la generación de las
influencias benéficas al hábitat urbano
Se conoce por
es

Actualmente

Los pocos que quedan, se están agotando por el mal uso de la


humanidad

Por causa de

3) EJECUTE LA FORMACIÓN CON EL GRUPO DE ESTUDIANTES O


PERSONAS A LAS CUALES VA DESTINADO EL PLAN DE FORMACIÓN.
COMO EVIDENCIA DEL PROCESO DEBE INCLUIR UN REGISTRO

Ejemplo de los resultados ponderados con la pregunta número uno


Registro fotográfico: