¿Cómo abordar temáticas orientadas al desarrollo del pensamiento

lógico-matemático en la educación infantil?

Abordar temáticas orientadas al desarrollo, la enseñanza activa, innovadora del

pensamiento lógico - matemático busca que el niño adquiera el dominio, desarrollo,
desenvolvimiento para ser lógicos, razonar y tener pensamientos más críticos y así mismo
poner diferentes estrategias donde se pueda buscar tener un mayor aprovechamiento en la
enseñanza de las matemáticas, el elegir actividades que favorezcan las destrezas de cada
niño es poder proponer diferentes ambientes de aprendizaje donde observar, tocar y pensar
sea benéfico para sus conocimientos y desenvolvimiento de cada niño, buscando interés y
curiosidad de dar respuesta a dichos problemas que se presentan en el diario vivir, siendo
los creadores de sus propios conocimientos.

Según afirma los lineamientos curriculares del MEN (1998:20) “La capacidad que logre la
institución educativa y en especial el docente del nivel preescolar, para ofrecer
oportunidades, asumir retos, permitirá que el niño desde muy pequeño reciba una atención
apropiada para el logro de su propio desarrollo. Es desde el preescolar en donde se debe
poner en juego la habilidad del docente para identificar las diferencias y aptitudes del niño,
y en donde la creatividad le exigirá la implementación de acciones pedagógicas apropiadas
para facilitar su avance”.

Por lo tanto poder elaborar actividades de enriquecimiento que favorezcan a la adquisición

de nuevos conocimientos y pensamientos críticos, donde a través de estrategias lúdicas –
pedagógicas los niños puedan desenvolverse, desarrollar habilidades y actitudes que le
permitan la construcción de nuevos saberes y el interés de lo que está por aprender.