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Programa: LEX404

FAC. DE DERECHO, DERECHO NORMAS COMUNES A TODO PROCED.


Versión: 202010

PROGRAMA DE ASIGNATURA: NORMAS COMUNES A TODO PROCED. - LEX404.


1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Sigla LEX404
Nombre NORMAS COMUNES A TODO PROCED.
Créditos Totales (SCUDLA) 6
Vigencia de la Asignatura Desde 202010
Última Actualización 17/03/2020
Modalidad Educativa TRADICIONAL
Régimen Asignatura Diurno, Vespertino, Executive
Requisito

Distribución Semanal de Horas por Modalidad (M): Presenciales (P) y No Presenciales (NP)

Cátedra Ayudantía Laboratorio Taller Trabajo Personal Práctica Online Total


Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M P NP Total
3 P 1 P 0 P 0 P 5 NP 0 P 0 NP 4 5 9
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura pertenece al ámbito de formación de formación profesional. Su propósito es entregar a los alumnos conocimientos sobre el fenómeno
jurídico llamado proceso y los problemas que le son conexos.
Conceptualmente, el estudiante identificará las normas comunes a todo procedimiento que regula el Código de Procedimiento Civil, en particular, los actos
jurídicos procesales, la estructura del procedimiento y sus clasificaciones; las partes y los terceros, los requisitos de comparecencia en juicio, las
actuaciones judiciales y plazos, las resoluciones judiciales y sus efectos, las notificaciones y los incidentes.
Procedimentalmente, la asignatura implica el desarrollo de esquemas respecto de las diversas etapas del procedimiento y demás contenidos temáticos y
análisis jurisprudencial y de diversos casos prácticos en la materia. Actitudinalmente, los estudiantes apreciarán las diversas formas de ejercer los derechos
en juicio, a través de actos jurídicos procesales, actuaciones y resoluciones judiciales.
Esta asignatura no posee prerrequsitos.
La asignatura se compone de clases presenciales y trabajo personal del estudiante. La metodología en modalidad presencial, utiliza la clase magistral
trascendente o formativa, que busca generar interacción entre profesor- alumno y no sólo el traspaso de contenidos; de igual manera en la clase magistral
trascendente subyace lo ético, conectando la docencia con la realidad. En síntesis, la información se transmite con una oratoria y experiencia adecuada que
invita a formular comentarios o generando opiniones que implican participar en un debate de ideas. Por otra parte, la metodología se complementa con la
dimensión práctica. En las modalidades diurna y vespertina se consideran dos pruebas y en la modalidad executive una prueba. Los procedimientos
evaluativos combinan pruebas escritas y pruebas orales. Los exámenes finales y de repetición son escritos. Los exámenes buscan certificar que al final
de un curso, el estudiante adquirió los conocimientos, habilidades y actitudes del programa de estudios.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Resultados de
Descripción
Aprendizaje
RAA1 Distinguir entre proceso y procedimiento, cuál es su estructura, clasificación e importancia., conforme a lo expuesto en clases.
RAA2 Explicar el concepto de acto jurídico procesal y su importancia dentro de la teoría del proceso, conforme a lo expuesto en clases.
Exponer las normas técnicas conforme a las cuales se deben tramitar los diversos procedimientos, pudiendo ser descompuestos en
RAA3
unidades que se denominan actos procesales.
Enumerar las reglas comunes a todo procedimiento, reguladas en el Código de Procedimiento Civil, conforme a lo expuesto en
RAA4
clases.
Identificar qué regla o disposición común debe utilizarse en un procedimiento, para que la actuación profesional sea eficaz ante el
RAA5
tribunal, en diversas situaciones prácticas.
RAA6 Demostrar una actitud responsable hacia las exigencias propias de la asignatura.
4. APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Valores UDLA

• 1.- Ética profesional

Resultados de aprendizaje genéricos

• 1.- Desarrollar procesos de búsqueda y procesamiento de información procedente de fuentes diversas mediante la aplicación de abstracción, análisis y
síntesis, en el contexto de su trabajo.
• 2.- Identificar, plantear y resolver problemas, evidenciando la capacidad para tomar decisiones en forma autónoma en el contexto laboral.

Resultados de aprendizaje específicos

• 1.- Implementar soluciones jurídicas para la resolución de un conflicto intersubjetivo de intereses


• 2.- Analizar las principales instituciones del derecho positivo vigente para aplicarlas en la resolución de conflictos de relevancia jurídica.

5. CONTENIDOS, ACTIVIDADES Y ACTITUDES


5.1 Contenido: Cátedra
N° Unidad Tema

Publicado por: Dirección de Catálogo Curricular


Fecha: 17 marzo 2020
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Los actos jurídicos procesales
Saberes Conceptual:
Los estudiantes explicarán los actos jurídicos procesales y su clasificación: Régimen general de los actos jurídicos procesales.
Requisitos formales de los actos procesales. Clasificación de los actos procesales
1 Los actos jurídicos
Procedimental:
procesales.
Los estudiantes analizarán los diversos actos procesales con el procedimiento, a través del estudio de doctrina, casos
simulados o reales o del estudio de jurisprudencia.
Actitudinal:
Los estudiantes valorarán su incorporación en el proceso para articular estrategias de defensa idóneas.
El Procedimiento
Saberes Conceptual:
Los estudiantes describirán el procedimiento, herramienta que permite que el proceso llegue a su fin
Importancia y rol del procedimiento, aspectos generales, características y clasificaciones. Relación entre proceso y
procedimiento.
La estructura básica del procedimiento: Fase de discusión. Fase de prueba. Fase de sentencia. Impugnaciones. Ejecución.
2 El Procedimiento. Los procedimientos tipo en Chile. Procedimientos en el ámbito civil y penal.

Procedimental:
Los estudiantes analizarán las diferencias con el proceso y sus fuentes, para tal fin utilizarán la doctrina y los casos
simulados que expondrá el docente en clases.
Actitudinal:
Los estudiantes valorarán su utilización para la resolución acertada de un conflicto ventilado en un tribunal.
Las Partes y la comparecencia en juicio
Saberes Conceptual:
Los estudiantes conocerán a las partes, como presupuesto del proceso, su clasificación y la comparecencia en juicio.
Definición. Clasificación. Requisitos. Legitimación Procesal.
Pluralidad de partes o litis consorcio. Intervención forzada de partes. Los terceros:
Concepto y clasificación.
Clases de tercería: coadyuvante, independiente, excluyente.
Comparecencia en juicio:
Generalidades. Capacidad de goce o de ser parte; capacidad de ejercicio o capacidad procesal; ius postulandi o postulación
procesal.
3 Las Partes y la
El patrocinio. Requisito para ser patrocinante, forma de constituirlo, sanciones, duración, facultades y término del patrocinio.
comparecencia en juicio.
El mandato judicial. Concepto, diferencias con el mandato civil, requisito para ser mandatario, formas de constituirlo,
facultades que emanan del mandato, término del mandato y responsabilidad del mandatario. Agencia oficiosa.
Comparecencia en primera instancia. Comparecencia en segunda instancia. Casos especiales de comparecencia
Procedimental:
Los estudiantes analizarán este presupuesto del proceso, como la comparecencia en juicio, comprendiendo la relevancia de
ejecutar adecuadamente esta gestión, importa que la relación procesal sea válida. Para tal fin analizarán casos, estudiarán
doctrina y jurisprudencia.
Actitudinal:
Los estudiantes valorarán el desarrollar un trabajo profesional de calidad, en beneficio de la parte que requirió su servicio
de abogado.
Los plazos y las actuaciones judiciales
Saberes Conceptual:
Los estudiantes conocerán los elementos formales necesarios para que sus casos sean satisfactorios, los que se denominan
disposiciones comunes a todo procedimiento.
Los plazos: Reglamentación, concepto, cómputo y clasificación de los plazos procesales.
4 Los plazos y las actuaciones Las actuaciones judiciales. Concepto y requisitos. Forma en que se pueden ordenar las actuaciones judiciales: Con audiencia,
judiciales. con citación, con conocimiento, de plano.
Procedimental:
Los estudiantes aplicarán los plazos y actuaciones judiciales, debatiendo su importancia en el campo del derecho procesal.
Lo anterior se realizará a través del estudio de casos reales o simulados, del análisis de jurisprudencia y doctrina.
Actitudinal:
Los estudiantes valorarán la preclusión para que el proceso y los procedimientos terminen oportunamente
Las resoluciones judiciales
Saberes Conceptual:
Los estudiantes conocerán las resoluciones, actos procesales que emanan de los tribunales y sus efectos en el proceso.
Concepto y clasificaciones.
Efectos de las resoluciones judiciales: Desasimiento del tribunal.
La cosa juzgada: concepto, cosa juzgada formal y cosa juzgada material, límites de la cosa juzgada y tratamiento procesal
5 Las resoluciones judiciales. de la cosa juzgada.
Procedimental:
Los estudiantes debatirán sobre los diversos tipos, analizarán cada una de ellas, como además reflexionarán sobre sus
efectos.
Actitudinal:
Los estudiantes valorarán el impacto que tienen las resoluciones para un justo procedimiento.

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Fecha: 17 marzo 2020
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Las notificaciones
Saberes
Conceptual:
Los estudiantes conocerán las notificaciones: actuaciones judiciales que permiten a las partes conocer formalmente que se
ha dictado una resolución en un caso de actual tramitación
Reglamentación, concepto, importancia. Clasificación:
Notificación Personal.
Notificación Personal subsidiaria conforme al art. 44 del C.P.C.
6 Las notificaciones.
Notificación por cédula.
Notificación por el estado diario. Estado diario electrónico.
Notificación por avisos.
Notificación tácita.
Notificación ficta.
Procedimental:
Los estudiantes debatirán sobre los distintos tipos de notificaciones existentes en ordenamiento procesal. Actitudinal:
Los estudiantes valorarán su regulación para garantizar la eficacia de las resoluciones
Los incidentes
Saberes
Conceptual:
Los estudiantes explicarán qué son los incidentes, su estructura y tramitación y distinguirán los incidentes ordinarios de los
especiales.
Incidente ordinario.
7 Los incidentes. Principales incidentes especiales. Desistimiento de la demanda y abandono del procedimiento.

Procedimental:
Los estudiantes debatirán sobre su impacto de los incidentes en el proceso, analizando los más relevantes.
Actitudinal:
Los estudiantes valorarán que existen sanciones procesales si se afecta la buena fe procesal en caso de deducir y perder
incidentes reiterados

La Nulidad procesal
Conceptual:
Los estudiantes explicarán la nulidad procesal como mecanismo para dejar sin efecto un acto procesal viciado
Concepto, características de su regulación en Chile. Como procede, cuándo procede.
Casos especiales de nulidad procesal:
8 La Nulidad procesal. Nulidad de todo lo obrado por falta de emplazamiento. Nulidad de todo lo obrado por fuerza mayor. Medios para hacerla
valer.
Efectos de la declaración de nulidad Procedimental:
Los estudiantes debatirán y analizarán sobre los efectos de la nulidad procesal en el ordenamiento procesal, para este
efecto, se analizará jurisprudencia y doctrina.
Actitudinal:
Los estudiantes valorarán la generación de procedimientos exentos de vicio
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Los métodos de enseñanza utilizados en la asignatura son los siguientes:
Método tradicional: a través de este método, el docente informa a los estudiantes sobre diversos saberes (conceptuales, procedimentales y actitudinales)
mediante clases expositivas y demostraciones, complementadas por libros de texto.
Método facilitador de la comprensión: a través de este método, el docente ayuda a los estudiantes a construir significado para comprender ideas y procesos
claves; los guía en discusiones en torno a problemas complejos, textos, casos, proyectos o situaciones mediante el cuestionamiento, el establecimiento de
pruebas y la reflexión sobre procesos.
Método de revisión del desempeño: a través de este método, el docente apoya la habilidad de los estudiantes para transferir sus aprendizajes con el objeto
de lograr desempeñarse autónomamente y con la complejidad necesaria. El docente establece resultados de aprendizaje claros en torno al desempeño y
supervisa, a través del modelamiento y la retroalimentación, el desarrollo de las habilidades en el contexto de oportunidades de aprendizaje para
desempeñarse.
Esta asignatura se desarrolla utilizando el método tradicional en complemento con el método facilitador de la comprensión, asegurando así la adopción de
plenos conocimientos por parte del alumno.
En la práctica esto se traduce en:
• Clase expositiva
• Estudio de casos
• Análisis de jurisprudencia
• Aprendizaje basado en problemas
Debate

7. EVALUACIÓN

7.1. PONDERACIONES
Régimen Ponderación Componente % Componente Subcomponente % Subcomponente
CATEDRA DIAGNOSTICO 0
CATEDRA 1 50
CATEDRA 50
CATEDRA 2 50
DIURNO Y VESPERTINO 43-1
CATEDRA RECUPERATIVA 50
EXAMEN DE REPETICIÃ?N 100
EXAMEN 50
EXAMEN 100
CATEDRA DIAGNOSTICO 0
CATEDRA 50 CATEDRA 1 100
EXECUTIVE 44-1 CATEDRA RECUPERATIVA 100
EXAMEN DE REPETICIÃ?N 100
EXAMEN 50
EXAMEN 100

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Fecha: 17 marzo 2020
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7.2. ESTRATEGIA EVALUATIVA
Componente Resultado(s) de Unidad que Procedimiento Instrumento
Evaluativo Aprendizaje se evalúa Evaluativo Evaluativo
No hay registros
7.3. DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA EVALUATIVA Y NORMATIVA
Los principales mecanismos evaluativos a aplicar son el análisis, desarrollo y elaboración de actividades de aplicación de los contenidos teóricos otorgados
durante el curso, junto con el desarrollo de debates en torno a dichas materias. Para este efecto, el profesor, junto con los contenidos teóricos, dará
ejemplos de aplicaciones prácticas de cada institución enseñada, señalando a los alumnos previamente los contenidos a evaluar y formas en que serán
valorados en su aplicación, contando así con una pauta objetiva de evaluación que será puesta en conocimiento de los alumnos de forma previa a la
evaluación.
En el pregrado tradicional diurno y vespertino se aplican dos evaluaciones consistentes en pruebas escritas u orales, de contenidos teóricos y aplicación
práctica de contenidos parciales que serán otorgados a los alumnos de forma previa, resolviendo con la debida antelación toda duda respecto al contenido
de cada instrumento de evaluación.
En el pregrado executive se realiza una evaluación de contenido parcial, con metodología similar a la aplicada en las modalidades diurna y vespertina. En
los regímenes diurno, vespertino y executive, se contempla cátedra recuperativa.
En los tres regímenes señalados, el examen final y de repetición corresponde a evaluaciones orales o escritas de todo el contenido del curso, mediante
preguntas de evaluación de los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales, señalando previamente a los alumnos cada ítem a evaluar y
formas de valoración de ellos, mediante una rúbrica que se pondrá en conocimientos de los estudiantes con la debida antelación. Se pondrá acento en la
valoración de la capacidad de análisis y aplicación de los diversos contenidos estudiados en cuanto a las materias introductorias al derecho privado.
La estrategia evaluativa descrita es acorde a la metodología educativa centrada en el estudiante, asegurando al estudiante conocimientos plenos
conceptuales, procedimentales y actitudinales acordes al programa de estudios, existiendo una interacción y retroalimentación de los resultados obtenidos
en cada evaluación, para propender a mejorar las falencias y reafirmar los puntos más fuertes de cada estudiante.
Esta asignatura no contempla eximición. Asimismo, si el docente evidencia la presencia de plagio deberá aplicar lo estipulado al respecto en reglamento del
alumno.

8. RECURSOS DE APRENDIZAJE
8.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Autor(es) Año Título Lugar Editorial ISBN
Orellana Torres, Fernando 2006 Manual de derecho procesal SANTIAGO, CHILE LIBROTECNIA
Orellana Torres, Fernando 20052006 Manual de derecho procesal SANTIAGO, CHILE LIBROTECNIA
Romero Seguel, Alejandro 2006 Curso de derecho procesal civil SANTIAGO, CHILE JURIDICA
De las disposiciones comunes a todo
Stoehrel M., Carlos Alberto 1993 SANTIAGO, CHILE JURIDICA DE CHILE
procedimiento y de los incidentes
Stoehrel M., Carlos Alberto De las disposiciones comunes a todo
2007 SANTIAGO, CHILE JURIDICA DE CHILE
- Harasic Y., Davor procedimiento y de los incidentes
8.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Autor(es) Año Título Lugar Editorial ISBN
Casarino Viterbo, Mario 1992 Manual de derecho procesal SANTIAGO,CHILE JURIDICA DE CHILE
Casarino Viterbo, Mario 2007 Manual de derecho procesal SANTIAGO, CHILE JURIDICA DE CHILE
Colombo Campbell, Juan 1997 Los actos procesales SANTIAGO, CHILE JURIDICA DE CHILE
8.3 RECURSOS INFORMÁTICOS
Descripción Link Validación
Base de datos de editorial Thomson Reuters con sentencias y doctrina
www.thomsonreuters.cl 27/01/2020
actualizados en diversas materias
Scientific Electronic Library Online, Chile. www.scielo.cl 27/01/2020
Biblioteca del Congreso Nacional www.bcn.cl 27/01/2020
Poder Judicial de la República de Chile www.pjud.cl 27/01/2020
10. ANEXOS
• Perfil Docente
• Normativa Adicional
• Condiciones de operación
• Otros

Notas al Pie:

Publicado por: Dirección de Catálogo Curricular


Fecha: 17 marzo 2020
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