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Experto Universitario en

Enfermería en la
Unidad de Cuidados
Intensivos
Experto Universitario en
Enfermería en la
Unidad de Cuidados
Intensivos
Modalidad: Online
Duración: 6 meses
Acreditación: Universidad CEU
25 ECTS
Horas lectivas: 625 h.
Acceso web: cursosenfermeria.com/expertos-universitarios/experto-cuidados-intensivos-enfermeria
Índice
01 02
Presentación Objetivos
pág. 4 pág. 8

03 04 05
Dirección del curso Estructura y contenido Metodología
pág. 12 pág. 16 pág. 22

06
Titulación
pág. 30
01
Presentación
La evolución en los procedimientos de enfermería unidos a los avances en la tecnología
médica hacen imprescindible que los profesionales de enfermería que trabajan en los
servicios de urgencias mantengan la constante actualización de sus conocimientos, con
el fin de prestar unos cuidados basados en la última evidencia científica. Este experto
universitario facilita la puesta al día del profesional de un modo práctico y adaptado a
sus necesidades.

El papel de los profesionales de enfermería es


clave en la unidad de cuidados intensivos.
Presentación | 05

La calidad de la atención al paciente en estado


crítico está condicionada por la actualización de los
conocimientos de los profesionales que las atienden.
Ponte al día en los procedimientos de enfermería
y cuidados que el profesional debe realizar a los
pacientes en la unidad de cuidados intensivos”
06 | Presentación

El cuidado al paciente critico es una de las áreas, dentro del mundo sanitario, que más Este Experto Universitario en Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos contiene
evoluciona. Las unidad de cuidados intensivos están equipadas con equipos de alto el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más
nivel tecnológico y las técnicas y procedimientos que en ellas se desarrollan suelen destacadas del curso son:
ser complejas. Se caracterizan por la especialización, y están constituidas y dotadas ŠŠ Casos clínicos presentados por expertos. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y
adecuadamente para que la atención al pacientes en estado crítico se pueda realizar en eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información
las mejores condiciones y con los mejores recursos. científica y asistencial sobre aquellas disciplinas médicas indispensables para el
Los profesionales de enfermería que desarrollan sus funciones en las unidades de ejercicio profesional.
cuidados intensivos deben conocer y dominar la tecnología para realizar los cuidados ŠŠ Novedades diagnóstico-terapéuticas sobre la atención al paciente crítico de
adecuados a cada paciente, con el mayor rigor y siempre basados en la última etiología endocrinometabólica, cardiaca, respiratoria, infecciosa, etc.
evidencia científica. Para ello es imprescindible que actualicen de forma constante ŠŠ Incluye los procedimientos actualizados de soporte vital y las técnicas de enfermería
sus conocimientos, con el fin de mantener la calidad y la seguridad en todos los más frecuentes en la unidad de cuidados intensivos.
procedimientos que realizan en los pacientes.
ŠŠ Presentación de talleres prácticos sobre los procedimientos de enfermería en la UCI.
El Experto Universitario en Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos está ŠŠ Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones
orientado para que el profesional de enfermería pueda ponerse al día, acercando los sobre las situaciones clínicas planteadas.
conocimientos teóricos al quehacer práctico, siendo de vital importancia la cualificación
ŠŠ Incluye lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas
profesional en esta área para todos los profesionales de enfermería.
controvertidos y trabajos de reflexión individual.
ŠŠ Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con
conexión a internet.

A través de este experto universitario


podrás actualizar tus conocimientos en
la atención al paciente estado crítico,
mejorar el pronóstico y disminuir las
secuelas y complicaciones derivadas
de la enfermedad”
Presentación | 07

El curso permite ejercitarse en entornos


Este experto universitario puede ser la simulados, que proporcionan un
mejor inversión que puedes hacer en la aprendizaje inmersivo programado
selección de un programa de actualización para entrenarse ante situaciones reales.
por dos motivos: además de poner
al día tus conocimientos en cuidados
intensivos de enfermería, obtendrás un
título de máster por la primera institución Incluye casos clínicos para acercar al
educativa de España, el CEU” máximo el desarrollo del programa a la
realidad de la atención en enfermería.

Incluye en su cuadro docente profesionales de enfermería de referencia, que vierten


en esta programa de actualización la experiencia de su trabajo, además de otros
profesionales especialistas de la unidad de cuidados intensivos.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa,


permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno
simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante
situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas,


mediante el cual el profesional de enfermería deberá tratar de resolver las distintas
situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa. Para
ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado
por reconocidos expertos en atención de enfermería al paciente crítico y con gran
experiencia docente.
02
Objetivos
El programa de experto universitario está orientado hacia una revisión de los principales
aspectos del manejo del paciente crítico, basándose en la evidencia científica y en la
experiencia de reconocidos profesionales.
Objetivos | 09

Esta formación generará una sensación de seguridad


en la toma de decisiones y prestación de cuidados,
que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”
10 | Objetivos

Objetivo General

ŠŠ Actualizar al profesional en los últimos procedimientos e intervenciones de


enfermería que se realizan de forma habitual en la unidad de cuidados intensivos,
con el fin de realizar una correcta atención al paciente crítico.

Objetivos Específicos

ŠŠ Definir los conceptos fundamentales de la enfermería intensiva y revisar los


principios de actuación en la unidad de cuidados intensivos.
ŠŠ Describir los diferentes modos de monitorización invasiva y no invasiva del paciente
crítico así como su uso correcto.
ŠŠ Valorar la importancia e interpretar los distintos registros enfermeros utilizados en la
Unidad de Cuidados Intensivos.
ŠŠ Actualizar e interpretar las distintas escalas de valoración del paciente crítico.
ŠŠ Analizar los resultados de los controles analíticos más comunes relacionándolos con
el estado del paciente.
ŠŠ Describir la anatomía y fisiología y fisiopatología de los sistemas cardiocirculatorio,
respiratorio y neurológico en el paciente crítico.
ŠŠ Reconocer los procesos fisiopatológicos pediátricos y del adulto más frecuentes en
la Unidad de Cuidados Intensivos.
ŠŠ Actualizar los procedimientos terapéuticos adecuados al enfermo grave vital.
Objetivos | 11

ŠŠ Identificar las complicaciones más habituales derivadas de los procesos patológicos


del enfermo crítico y su tratamiento con el fin de evitar que lleguen a producirse.
ŠŠ Desarrollar las habilidades necesarias para obtener una comunicación efectiva con
el paciente y su entorno familiar.
ŠŠ Identificar rápidamente un deterioro en la situación clínica de un paciente crítico,
avisando al equipo necesario e iniciando los cuidados vitales inmediatos.
ŠŠ Adecuar los cuidados de enfermería al paciente crítico pediátrico.
ŠŠ Describir el rol de enfermería dentro de una situación de soporte vital básico y/o
avanzado pediátrico y del adulto actualizado según las últimas recomendaciones
ILCOR-AHA.
ŠŠ Explicar las maniobras básicas vitales en situaciones de emergencia
extrahospitalaria hasta la llegada de los servicios de emergencia.
ŠŠ Diseñar y planificar el traslado intrahospitalario e interhospitalario del paciente
crítico pediátrico y adulto.
ŠŠ Valorar la importancia de la gestión de la Unidad de Cuidados Intensivos y explicar
las últimas tendencias.
ŠŠ Clasificar los fármacos de uso más habitual en la Unidad de Cuidados Intensivos,
así como su acción, efectos secundarios más destacados y normas de correcta
administración.
ŠŠ Proporcionar un entorno seguro al paciente en la Unidad de Cuidados Intensivos
mediante la evaluación y corrección de los factores de riesgo presentes.
03
Dirección del curso
El programa incluye en su cuadro docente de profesionales de enfermería de referencia
en el ámbito de los cuidados intensivos de enfermería, que vierten en esta formación
la experiencia de su trabajo. Además han participado en la creación de los contenidos
otros especialistas de reconocido prestigio que completan el programa de un modo
interdisciplinar.
Dirección del curso |13

Aprende de profesionales de referencia,


los últimos avances en atención al paciente
crítico en la unidad de cuidados intensivos”
14 | Dirección del curso

Dirección

Molina Gil, Trinidad.


ŠŠ Diplomada en Enfermería
ŠŠ Enfermera de cuidados críticos en SAMU y helicóptero medicalizado
ŠŠ Enfermera de cuidados críticos en UCI.
ŠŠ Profesora asociada del Departamento de Enfermería en la Universidad Cardenal Herrera-CEU.
ŠŠ Docente del Máster en Cuidados de Enfermería, Universidad Cardenal Herrera-CEU, Elche
ŠŠ Docente del Máster de Emergencias Extrahospitalarias para Enfermería, Universidad de Alicante
ŠŠ Profesora y tutora del Grado Medio de Cuidados Auxiliares de Enfermería
ŠŠ Directora del Curso Online de Cuidados de Enfermería en el Paciente Crítico

Profesores
Dra. Mares Roger, Sandra María Navarro, David
ŠŠ Licenciada en Medicina y Cirugía ŠŠ Diplomado en Enfermería
ŠŠ Médico de emergencias extrahospitalarias SAMU. Servicio de Emergencias Sanitarias ŠŠ Enfermero de cuidados críticos extrahospitalarios en 061 Murcia.
de Valencia y Castellón. ŠŠ Enfermero de cuidados críticos en urgencias y UCI hospitalaria.
ŠŠ Médico HEMS. Helicóptero medicalizado de Castellón y Servicio de Emergencias 112 ŠŠ Técnico superior en Laboratorio de Diagnóstico Clínico.
Aragón. Base de Teruel.
ŠŠ Máster de Enfermería en Emergencias Extrahospitalarias por la Universidad de
ŠŠ Jefe de equipo de la unidad móvil de emergencias, SESCAM.
 Alicante.
ŠŠ Experiencia en maternidad, geriatría y enfermería del trabajo.
ŠŠ Varias publicaciones sobre emergencias y cuidados críticos.
Dirección del curso | 15

Sánchez, Juan J.
ŠŠ Diplomado en Enfermería
ŠŠ Enfermero de cuidados críticos en SAMU y helicóptero medicalizado
ŠŠ Enfermero de cuidados críticos en urgencias y UCI hospitalaria
ŠŠ Coordinador de enfermería en Residencia y Centro de Día

ŠŠ Máster en Emergencias Sanitarias por la Universidad de Sevilla
ŠŠ Instructor de Soporte Vital y DEA por la SEMES y EVES
ŠŠ Proyectos de Cooperación internacional
ŠŠ Colaborador en publicaciones, ponencias, etc.
04
Estructura y contenido
La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales
conocedor de las implicaciones de la formación en enfermería en la unidad de cuidados
intensivos, conscientes de la relevancia de la actualidad de los conocimientos para
poder prestar cuidados de calidad al paciente y comprometidos con la enseñanza
mediante las nuevas tecnologías educativas.
Estructura y contenido | 17

Este Experto Universitario en Enfermería en la


Unidad de Cuidados Intensivos contiene el programa
científico más completo y actualizado del mercado”
18 | Estructura y contenido

Módulo 1. Fundamentos de la práctica enfermera en cuidados intensivos 2.6. Controles analíticos en UCI.
2.6.1. Parámetros analíticos: muestras de origen sanguíneo.
1 1. Características de la Unidad de Cuidados Intensivos.
2.6.2. Parámetros analíticos: muestras de origen miccional.
1.1.1. Características generales de las UCIs.
1.1.2. Organización y características físicas, espaciales y ambientales de las UCIs. 2.6.3. Parámetros analíticos: muestras de otro origen.
1.2. Enfermería en Cuidados Intensivos.
1.2.1. La figura de la enfermera de Cuidados Críticos.
Módulo 3. Cuidados críticos en pacientes con trastornos cardiocirculatorios
1.2.2. Metodología enfermera en el servicio de Cuidados Intensivos. 3.1. Recuerdo anatomofisiológico del sistema cardiocirculatorio.
1.2.3. Cuidados básicos del paciente en UCI. 3.1.1. Anatomía del sistema cardiocirculatorio.
1.3. Registros enfermeros en Cuidados Intensivos. 3.1.2. Fisiología del sistema cardiocirculatorio.
1.3.1. Hoja de ingreso y hoja de alta de enfermería.
 3.2. Patologías cardiocirculatorias más frecuentes en UCI.
1.3.2. Continuidad de los cuidados: hoja de evolución y el relevo de enfermería. 3.2.1. Insuficiencia cardiaca y edema agudo de pulmón.
1.3.3. La gráfica. 3.2.2. Cardiopatía isquémica.

1.4. Gestión de enfermería en servicios de Cuidados Intensivos. 3.2.3. Arritmias cardiacas.

1.4.1. Principios y valores de un servicio de Cuidados Intensivos. 3.2.4. Shock Cardiogénico.
1.4.2. Planificación y dotación del personal.
 3.2.5. Aneurisma y disección aórtica.
1.4.3. Gestión de la calidad.
 3.2.6. Emergencias hipertensivas.
1.4.4. Gestión de riesgos. 3.3. Procedimientos relacionados con las alteraciones cardiocirculatorias.
3.3.1. Electrocardiografía.
Módulo 2. Monitorización del paciente crítico 3.3.2. Terapias eléctricas: cardioversión y desfibrilación.
3.3.3. Fibrinólisis.
2.1. Aspectos básicos de la monitorización del paciente crítico.
3.3.4. Intervencionismo coronario percutáneo.

2.1.1. Concepto y tipos de monitorización. Monitorización mediante telemetría.
3.3.5. Balón de contrapulsación aórtico.
2.1.2. Equipos de monitorización invasiva y no invasiva.
2.2. Actividad cardiaca y respiratoria. 3.3.6. Marcapasos temporal.
2.2.1. Monitorización del ECG continuo y la frecuencia cardiaca.
2.2.2. Monitorización de la respiración.

Módulo 4. Cuidados críticos en pacientes con trastornos respiratorios
2.2.3. Pulsioximetría. 4.1. Recuerdo anatomofisiológico del sistema respiratorio.
2.2.4. Capnografía. 4.1.1. Anatomía del sistema respiratorio.
2.3. Estado hemodinámico. 4.1.2. Fisiología del sistema respiratorio.
2.3.1. Presión arterial no invasiva e invasiva. 4.2. Patologías respiratorias más frecuentes en UCI.
2.3.2. Presión venosa central. 4.2.1. Insuficiencia respiratoria aguda.
2.3.3. Monitorización de presiones mediante catéter de Swan-Ganz. Determinación del 4.2.2. Síndrome del distrés respiratorio del adulto.
gasto cardíaco. 4.2.3. Tromboembolismo pulmonar.
2.4. Estado neurológico. 4.2.4. EPOC reagudizado.
2.4.1. Valoración del estado neurológico mediante el uso de escalas. 4.2.5. Estatus asmático.
2.4.2. Presión intracraneal y presión de perfusión cerebral. 4.3. Procedimientos relacionados con las alteraciones respiratorias.
2.4.3. Oximetría cerebral o saturación venosa en el golfo de la yugular 4.3.1. Oxigenoterapia.
2.5. Monitorización de la sedoanalgesia en cuidados críticos. 4.3.2. Acceso a la vía aérea.

2.5.1. Escalas de analgesia.
 4.3.3. Aspiración de secreciones traqueobronquiales.
2.5.2. Escalas de sedación. Índice biespectral (BIS). 4.3.4. Toracocentesis y drenajes torácicos.
Estructura y contenido | 19

4.4. Ventilación mecánica. 6.3.3. Atención inicial. Tratamiento prehospitalario del paciente crítico quemado.
4.4.1. Concepto de ventilación mecánica. Respiradores y parámetros. 6.3.4. El paciente quemado en la unidad de cuidados intensivos.
4.4.2. Modos de ventilación mecánica invasiva. 6.4. El paciente crítico postquirúrgico.
4.4.3. Las alarmas del respirador. 6.4.1. Tipos de anestesia.

4.4.4. Cuidados de enfermería en el enfermo con ventilación mecánica. Complicaciones. 6.4.2. Valoración del paciente postquirúrgico al ingreso en UCI.
4.4.5. Retirada de la ventilación mecánica.
 6.4.3. Complicaciones postquirúrgicas más frecuentes.

4.4.6. Ventilación mecánica no invasiva. Concepto y modalidades. 6.4.4. Cuidados generales postquirúrgicos.
6.4.5. El paciente con cirugía cardiaca.
Módulo 5. Cuidados críticos en pacientes con trastornos neurológicos 6.5. La paciente crítica obstétrica.
6.5.1. Modificaciones fisiológicas durante la gestación.

5.1. Recuerdo anatomofisiológico el sistema nervioso.
6.5.2. Patologías obstétricas más comunes.

5.1.1. Anatomía del sistema nervioso.
6.5.3. Algunas consideraciones en los cuidados críticos a la paciente obstétrica.
5.1.2. Fisiología del sistema nervioso.
6.6. Otras alteraciones.
5.2. Patologías neurológicas más frecuentes en UCI.
6.6.1. Fallo hepático fulminante.
5.2.1. Enfermedad cerebrovascular. Código ictus.
6.6.2. Pancreatitis aguda.
5.2.2. Hipertensión intracraneal.
6.7. Nutrición del paciente crítico.
5.2.3. Convulsiones y estatus convulsivo.

6.7.1. Nutrición enteral.
5.2.4. Síndrome de Guillain-Barré o poliradiculoneuritis aguda.
5.3. El paciente en coma. 6.7.2. Nutrición parenteral.
5.3.1. Concepto de coma y etiología. Valoración del grado de consciencia.
5.3.2. Cuidados específicos del paciente en coma. Módulo 7. Cuidados críticos en el paciente politraumatizado
5.4. Procedimientos relacionados con las alteraciones neurológicas. 7.1. El paciente politraumatizado.
5.4.1. Valoración neurológica del paciente crítico. Escalas más comunes. 7.1.1. Concepto de politraumatismo. Mortalidad trimodal.
5.4.2. Punción lumbar. 7.1.2. Biomecánica del accidente.
5.4.3. Control de la presión intracraneal.
 7.2. Valoración inicial del paciente politraumatizado.
5.4.4. Paciente en muerte encefálica-donante de órganos. 7.2.1. Valoración primaria: ABCDE.
7.2.2. Valoración secundaria.
Módulo 6. Cuidados críticos en pacientes con otras patologías 7.3. Lesiones más comunes en el paciente politraumatizado.
7.3.1. Traumatismo craneoencefálico.

6.1. Sepsis y shock séptico.
7.3.2. Traumatismo vertebral y lesión medular. Movilización en bloque.
6.1.1. La infección nosocomial en la unidad de cuidados intensivos.
7.3.3. Traumatismo torácico.

6.1.2. Sepsis y shock séptico.
7.3.4. Traumatismo abdominal.

6.1.3. Cuidados de enfermería en el paciente séptico.
6.2. Hemorragia digestiva. 7.3.5. Shock hipovolémico.
6.2.1. Concepto de hemorragia digestiva. Clasificación.
6.2.2. Uso y cuidados de la sonda de Sengstaken-Blakemore.
6.3. El paciente crítico quemado.
6.3.1. Fisiopatología de las quemaduras.
6.3.2. Valoración del paciente quemado.

20 | Estructura y contenido

Módulo 8. Cuidados críticos en el paciente pediátrico Módulo 10. El transporte del paciente crítico
8.1. Patologías más prevalentes en cuidados intensivos pediátricos. 10.1. El traslado intrahospitalario del paciente crítico.
8.1.1. Alteraciones más comunes en el neonato. 10.1.1. Concepto de traslado intrahospitalario.

8.1.2. Alteraciones más comunes en lactante y preescolar –escolar. 10.1.2. Protocolo. Fases del traslado intrahospitalario.
8.2. Valoración del paciente crítico pediátrico. 10.1.3. Consideraciones sobre el material.
8.2.1. Valoración por necesidades. 10.2. El traslado extrahospitalario del paciente crítico.
8.2.2. Escalas de valoración pediátrica más habituales. 10.2.1. Concepto y tipos de transporte sanitario.
8.3. Cuidados en el paciente crítico pediátrico. 10.2.2. Fisiopatología del transporte sanitario.
8.4. Manejo de la vía aérea y la ventilación en el paciente crítico pediátrico. 10.2.3. Protocolo. Fases del transporte interhospitalario.
8.4.1. Técnicas de enfermería en el paciente crítico pediátrico.
 10.2.4. Características y cuidados en el transporte sanitario terrestre.
8.4.2. Administración farmacológica en el paciente pediátrico.
 10.2.5. Características y cuidados en el transporte sanitario aéreo.
8.4.3. Transporte interhospitalario del paciente crítico pediátrico. 10.2.6. Normas de seguridad en el trabajo con helicópteros.
10.3. Transferencia de enfermería en el traslado del paciente crítico.
Módulo 9. Soporte vital
10.3.1. Transferencia de enfermería como garantía de continuidad de los cuidados.
9.1. Soporte vital básico en el adulto según las recomendaciones ILCOR-AHA 2010. Registros.
9.1.1. Conceptos fundamentales. La cadena de la supervivencia. 10.3.2. El modelo ISOBAR.
9.1.2. Algoritmo de SVB según ILCOR-AHA 2010.

Módulo 11. Farmacología en cuidados intensivos
9.1.3. Técnicas en la RCP básica.

9.1.4. Posición lateral de seguridad. 11.1. Conceptos básicos en farmacología.
9.1.5. Obstrucción de la vía aérea por un cuerpo extraño.
 11.1.1. Conceptos básicos.
9.2. Soporte vital avanzado en el adulto según las recomendaciones ILCOR-AHA 2010. 11.1.2. Farmacocinética.
9.2.1. Algoritmo de SVA según ILCOR-AHA 2010.
 11.2. Seguridad en la administración de fármacos.
9.2.2. Aspectos destacados de las recomendaciones actuales. 11.2.1. Incompatibilidad medicamentosa e interacción medicamentosa.
9.3. Soporte vital en el paciente pediátrico según las recomendaciones ILCOR-AHA 2010. 11.2.2. Errores más frecuentes en la administración de medicamentos.
9.3.1. Generalidades de la RCP pediátrica.
 11.3. Fármacos de uso más frecuente en cuidados críticos.
9.3.2. Reanimación cardiopulmonar básica en el paciente pediátrico según últimas 11.3.1. Analgesia, sedación y relajación.
recomendaciones ILCOR-AHA. 11.3.2. Cardiotónicos: inotropos, antiarrítmicos y vasomoduladores.
9.3.3. Reanimación cardiopulmonar avanzada en el paciente pediátrico según últimas 11.3.3. Broncodilatadores.
recomendaciones ILCOR-AHA. 11.3.4. Antibioterapia.
9.4. Enfermería en el contexto del soporte vital. 11.3.5. Otros grupos farmacológicos: anticoagulantes, gastroprotectores y corticoides.
9.4.1. Recomendaciones sobre el acceso venoso en el soporte vital avanzado.
9.4.2. El carro de paradas.
Estructura y contenido | 21

11.4. Precauciones en la administración de fármacos.


11.4.1. Vías más comunes de administración de fármacos en cuidados intensivos.
11.4.2. Normas para la administración de fármacos por vía oral y enteral.
11.4.3. Normas para la administración de fármacos parenterales.
11.4.4. Normas para la administración de hemoderivados y citostáticos.
11.5. Fórmulas y cálculos de dosis.
11.5.1. Conceptos y unidades de medida. Equivalencias.
11.5.2. Cálculos del ritmo de perfusión.

Módulo 12. Aspectos psicosociales en el cuidado del paciente crítico


12.1. Bioética y cuidados intensivos.
12.1.1. Principios de la Bioética.

12.1.2. Ley 41/2002 reguladora de la autonomía del enfermo y derechos y obligaciones
en materia de información y documentación clínica.
12.2. La comunicación en la unidad de cuidados intensivos.
12.2.1. Concepto de comunicación. Comunicación efectiva.
12.2.2. Comunicación con el paciente crítico y su familia.

12.2.3. Comunicación con el paciente pediátrico en cuidados intensivos.
12.2.4. Comunicar malas noticias.
12.3. Factores estresantes en la unidad de cuidados intensivos.
12.3.1. Factores estresantes para el paciente y la familia.
12.3.2. Factores estresantes para el personal. Síndrome de Burnout.
12.3.3. La muerte en la unidad de cuidados intensivos. El duelo.

Una experiencia de formación única,


clave y decisiva para impulsar tu
desarrollo profesional”
05
Metodología
Nuestro Experto Universitario en Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos te
ofrece un método innovador para afianzar tus competencias clínicas basado en el
estudio de casos clínicos y de contenidos de forma cíclica. Este método ha sido el
sistema de aprendizaje más utilizado por las facultades de enfermería más prestigiosas
del mundo y por publicaciones de gran relevancia como el New England Journal of
Medicine.
Metodología | 23

Este tipo de enseñanza-aprendizaje fomenta


la curiosidad y el desarrollo de destrezas,
además de permitir que el profesional de
enfermería se sienta parte activa del proceso”
24 | Metodología

Ante una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo de estos meses, el
profesional de enfermería se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados basados en
pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y finalmente, resolver
la situación. Este método hace que los profesionales de enfermería aprendan mejor ya
que aceptan más responsabilidad y se acercan a la realidad de su futuro profesional.

¿Sabía qué este método fue desarrollado en


1912 para los estudiantes de Derecho? El método
del caso consistía en presentarles situaciones Según el Dr Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo
complejas reales para que tomasen decisiones de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún
y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o
rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear
estableció como método estándar de enseñanza los condicionantes reales en la práctica profesional del profesional de enfermería.
en Harvard”

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu


crítico y prepara al profesional de enfermería
para la toma de decisiones, la defensa de
argumentos y el contraste de opiniones.
Metodología | 25

Según Reynolds existen cuatro razones fundamentales que avalan


la eficacia del método del caso aplicable a Enfermería:

Los profesionales de enfermería desarrollan mejor sus


01 capacidades mentales evaluando situaciones reales y aplicando
conceptos.

02 Los profesionales de enfermería estarán mejor preparados para


el desarrollo de su actividad profesional.

03 Las ideas y conceptos se asimilan mejor cuando se analizan en


situaciones que han surgido de la realidad.

Los profesionales de enfermería dedican voluntariamente más

04 tiempo a trabajar ya que consideran más interesante trabajar


con casos.
26 | Metodología

Relearning Methodology

El profesional de enfermería 01
aprenderá mediante casos reales Learning
from
y resolución de situaciones 08 evidence
02
complejas en entornos simulados Competencies Relearning
testing from
de aprendizaje. Estos simulacros (retesting) evidence

están desarrollados a partir de


software de última generación que
permiten facilitar el aprendizaje
inmersivo” 07 03
Case based
learning through Testing

…los potenciamos con el mejor método de storytelling

enseñanza 100 % online: el Relearning…

06 04
Learning
Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio Von-Restorf
from an
de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online Effect
expert
basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que 05
suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de Neurocognitive
casos. context
dependent
learning
Metodología | 27

Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning.


Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso
método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global
(calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los
profesionales de enfermería que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la
mejor universidad online en habla hispana.

La puntuación global que obtiene nuestro


sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo
a los más altos estándares internacionales.

En nuestro Experto Universitario en Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos


el aprendizaje no es proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos–
desaprendemos (olvidamos) y reaprendemos); por eso combinamos cada uno de estos
elementos de forma concéntrica.

Con esta metodología hemos formado a más de 40.000 profesionales de enfermería


con un éxito sin precedentes, en áreas como la pediatría, la cirugía, las enfermedades
infecciosas, la hepatología, etc. Todo ello en un entorno de alta exigencia, con un
alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 42 años.

… y todo ello con los mejores materiales de


aprendizaje a la vanguardia tecnológica y
pedagógica…
28 | Metodología

En este Experto Universitario tendrás acceso a los mejores materiales educativos, preparados a conciencia
para ti:
Material de estudio

Tras un complejo proceso de producción, transformamos los mejores contenidos a


formato multimedia de alta calidad pedagógica y audiovisual. Seleccionamos y ponemos
20 %
a tu disposición el mejor temario. Todo lo que necesitas para conocer en profundidad
una disciplina, de la A a la Z. Lecciones redactadas y escogidas por especialistas en cada
una de las disciplinas.

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Técnicas quirúrgicas y procedimientos clínicos en video

Te acercamos a las técnicas más novedosas, a los últimos avances científicos, al primer
plano de la actualidad enfermera. Todo esto, en primera persona, con el máximo rigor,
explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor, puedes verlos las
veces que quieras.

Resúmenes interactivos

Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia


que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de
afianzar el conocimiento. Este sistema exclusivo de formación para la presentación de
15 %
contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.

3%
Lecturas complementarias
Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra
biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.
Metodología | 29

Análisis de casos elaborados y guiados por expertos


A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir un elevado grado

20 % de comprensión de las situaciones problemáticas más frecuentes. La práctica asistencial


del profesional no es ajena al contexto en el que se produce. Si queremos capacitarnos
para la mejora de nuestra práctica profesional, esta formación deberá situarse dentro
del contexto en el que se produce.

Testing & Retesting

Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo de este programa


mediante actividades y ejercicios evaluativos.

17 %
Clases magistrales
Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos.
El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y
genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles

7% Guías rápidas de actuación


3% Una de las funciones más importantes de nuestro equipo es seleccionar aquellos
contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en forma de fichas
o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.
06
Titulación
El Experto Universitario en Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos le garantiza,
además de la formación más rigurosa y actualizada, el acceso a un título universitario
de Experto Universitario expedido por la primera institución educativa de España: la
Universidad CEU.
Titulación | 31

Supera con éxito esta formación y recibe tu titulación


universitaria sin desplazamientos ni farragosos trámites”
32 | Titulación

Este Experto Universitario en Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos contiene


el programa científico más completo y actualizado del mercado.

Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, éste recibirá por correo
postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Experto Universitario emitido
por el CEU (Universidad CEU-Cardenal Herrera)

El título expedido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera expresará la calificación que


haya obtenido en el Experto Universitario, y reúne los requisitos comúnmente exigidos
por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales.

Título: Experto Universitario en Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos

ECTS: 25

Nº Horas Oficiales: 625


Experto Universitario
en Enfermería en la
Unidad de Cuidados
Intensivos
Modalidad: Online
Duración: 6 meses
Acreditación: Universidad CEU
25 ECTS
Horas lectivas: 625 h.
Experto Universitario en
Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos