Área o asignatura: INGLÉS Grado: CUARTO Trimestre: III Guía 1

Docentes: ADRIANA CHAPE SKINNER Contacto: correos o WhatsApp

(adrchsk@gmail.com) WhatsApp 3227418494
Objetivo de aprendizaje: Escribe y lee descripciones en inglés utilizando las estructuras y vocabulario
trabajado
Eje temático: GRAMMAR

Fecha envío: 24 DE AGOSTO Fecha de entrega: 03 DE SEPTIEMBRE

Explorando mis aprendizajes: Durante el II trimestre trabajamos vocabulario relacionado con

descripciones, es hora de aplicar lo aprendido

Read the following description and draw the charter indicated

(Lee la siguiente descripcion y dibuja al personaje que se indica)

She is a pretty woman, She has long hair, she is blonde, she has blue eyes, She has small
nose and she has big mouth.
She is tall but she is fat. She has nice small. She has a purple dress and orange boots.

Vamos a aprender:

Recuerda que para escribir descripciones debemos utilizar adjetivos que son palabras que nos permiten
escribir las características de las personas.

Además, ten en cuenta que podemos utilizar también los pronombres personales, el verbo tobe y el verbo
have según corresponda.

Para desarrollar las actividades deben tener en cuenta estas estructuras y los verbos y adjetivos trabajados en
las guías anteriores.
Llego el momento de trabajar:

1. Match the image with the corresponding description

(Relaciona con una línea la imagen con la descripción que corresponda)

SHE IS HAPPY, SHE HAS BROWN HAIR

HE HAS BIG HEAD AND HE IS UGLY

HE IS FAT AND HE HAS LONG HAIR

SHE IS BLONDE AND SHE HAS GREEN EYES

 Revisemos lo aprendido:

Write your own description in English. Then send a short video in which you read your description in English
Escribe en inglés tu propia descripción. Luego envía un video corto donde leas tu descripción en inglés

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¡CONGRATS!

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Se tendrá en cuenta el uso de las estructuras en el desarrollo de las actividades, el buen uso del vocabulario
trabajado en las guías anteriores (pronombres, verbos y adjetivos) y la coherencia y pronunciación utilizada
en la descripción realizada en el video.

SEGUIMIENTO DEL PROCESO POR EL ACUDIENTE

El seguimiento y apoyo por parte del padre de familia o acudiente es fundamental en el desarrollo de las
guías del estudiante, es recomendable establecer un horario de trabajo al interior de su hogar, para que
la autorregulación sea una de las herramientas básicas en la educación.
Estas experiencias pedagógicas permitirán garantizar la vida y el bienestar de la comunidad “Quédate en
casa”

Señor acudiente si tiene alguna inquietud o sugerencia por favor escribirla en este espacio. Sus
comentarios son muy importantes