¿Hacia qué sociedad

nos queremos dirigir?

En definitiva, estamos
ante el desafío de
EDUCAR PARA LA
construir una
JUSTICIA SOCIAL.
NUEVOS PROCE- sociedad en la cual
SOS DE SOCIALIZA- existan niveles muy
CIÓN, CIUDADANÍA altos de solidaridad, Justicia social
Y EDUCACIÓN EN de cohesión, de
AMÉRICA LATINA responsabilidad tanto
Richard Sennett, en
sus análisis sobre la
intra como Cano Patricia
intergeneracional.
cultura del nuevo ca-
pitalismo, señaló que En el futuro (que ya Diaz Peluffo
comenzó), el desafío
uno de sus rasgos
Matiz Serrato
más importantes es la que enfrentamos es
idea de “nada a largo
plazo”. El pasado está
cómo construir Perea Arley
justicia en una
asociado a lo obsole-
to y el futuro aparece sociedad que adopta Rojas Sergio
como incierto y ame- cada vez más la forma
nazante. de red global.
. Esta sociedad red
global tiene fuertes
potencialidades de
injusticia porque la
exclusión está en la
base de su
funcionamiento.
 Educación y Sociedad
justa
Las últimas décadas, en
cambio, se caracterizaron
por una suerte de déficit de
sentido, por ausencia de
perspectivas de mediano y
largo plazo, donde la com-
petencia (en el sentido eco-
nómico y de mercado) privó
a la educación de una
orientación clara en cuanto
a su función social.
Algunas reflexiones tos humanísticos y s
finales sobre estrate- ociales, con el fin de
gias de acción contribuir a un auténti-
co desarrollo integral
de la sociedad.
En esa tarea, es posible
sostener algunas hipóte-
sis que combinen la au-
dacia que supone imagi-
nar el futuro con la pru-
dencia que impone la
responsabilidad social.
El Centro Rafael García
Herreros - Pensamien-
to Social de la Iglesia1 -
(CRGH), adscrito a la
Rectoría de la Sede Prin-
cipal es la unidad aca-
démica de UNIMINUTO
que se ocupa
de conocer, profundi-
zar y divulgar
el pensamiento social
de la Iglesia
y el pensamiento y la
praxis del Padre Rafael
García Herreros en los
asun-