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¿Hacia qué sociedad

nos queremos dirigir?


En definitiva, estamos
ante el desafío de
EDUCAR PARA LA
construir una
JUSTICIA SOCIAL.
NUEVOS PROCE- sociedad en la cual
SOS DE SOCIALIZA- existan niveles muy
CIÓN, CIUDADANÍA altos de solidaridad, Justicia social
Y EDUCACIÓN EN de cohesión, de
AMÉRICA LATINA responsabilidad tanto
Richard Sennett, en
sus análisis sobre la
intra como Cano Patricia
intergeneracional.
cultura del nuevo ca-
pitalismo, señaló que En el futuro (que ya Diaz Peluffo
comenzó), el desafío
uno de sus rasgos
Matiz Serrato
más importantes es la que enfrentamos es
idea de “nada a largo
plazo”. El pasado está
cómo construir Perea Arley
justicia en una
asociado a lo obsole-
to y el futuro aparece sociedad que adopta Rojas Sergio
como incierto y ame- cada vez más la forma
nazante. de red global.
. Esta sociedad red
global tiene fuertes
potencialidades de
injusticia porque la
exclusión está en la
base de su
funcionamiento.
Educación y Sociedad Algunas reflexiones tos humanísticos y s
justa finales sobre estrate- ociales, con el fin de
gias de acción contribuir a un auténti-
Las últimas décadas, en
co desarrollo integral
cambio, se caracterizaron
de la sociedad.
por una suerte de déficit de
En esa tarea, es posible
sentido, por ausencia de
sostener algunas hipóte-
perspectivas de mediano y
sis que combinen la au-
largo plazo, donde la com-
dacia que supone imagi-
petencia (en el sentido eco-
nar el futuro con la pru-
nómico y de mercado) privó
dencia que impone la
a la educación de una
responsabilidad social.
orientación clara en cuanto
a su función social.
El Centro Rafael García
Herreros - Pensamien-
to Social de la Iglesia1 -
(CRGH), adscrito a la
Rectoría de la Sede Prin-
cipal es la unidad aca-
démica de UNIMINUTO
que se ocupa
de conocer, profundi-
zar y divulgar
el pensamiento social
de la Iglesia
y el pensamiento y la
praxis del Padre Rafael
García Herreros en los
asun-