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RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO (RAE)

1. Título: Ciencias, Dialogo de saberes y Transdisciplinariedad

2. Autor: Freddy Delgado / Stephan Rist

3. Editorial: Producción: Plural editores


Av. Ecuador 2337 esq. Calle Rosendo Gutiérrez
Teléfono (591 2) 2411018, Casilla 5097, La Paz - Bolivia
E-mail: plural@plural.bo / www.plural.bo impreso en Bolivia

4. Fecha: 21/04/2020

5. Palabras claves: Investigación, trasdisciplinariedad, debate, comunidad ,


consumos, desarrollo, ciencias, paradigma, cambios,
conocimientos

6. Descripción: Libro investigativo

7. Fuentes:  (borda y Mora, 2004; Delgado, Tapia,


lisperguer, 2004).
 Haverkort Delgado, Shankar y Millar
(2013:19).
 Funtowicz y Ravetz (1993).
 la periodista estadounidense Dianne
Dumanoski (2009).
 Hathaway y boff (2009)

8. Contenidos: Para tratar de solucionar algunos problemas en los


claustros educativos es necesario admitir que cada
ciencia sea la que sea, debe cumplir unas normas o
parámetros que hacen que esta se pueda desarrollar de
acuerdo a las estipulaciones técnicas de cada sociedad
así mismo, enfatiza el texto en hacer un escaneo a nivel
mundial con el objetivo de redefinir el concepto de
ciencia, teniendo en cuenta la sabiduría de los pueblos y
naciones indígenas además, con esto se quiere que la
producción agrícola sea mucho más natural y con
menos empleos de productos químicos en ese orden de
ideas, se dice que la ciencia pos normal afecta
diferentes intereses importante tales como: el cambio
climático, el desarrollo sustentable, la sustentabilidad
alimentaria entre otros.
De este modo, se sigue dando un enfoque prioritario a la
recontextualización entre la ciencia moderna y la
relación con la sociedad de igual manera, se sigue
ponderando el reto de la transdisciplinaridad donde
buscan la estrategia de estimular un dialogo cooperativo
entre grupos heterogéneos de actores sociales con
distintas formas de conocimientos.
“¿Cómo asegurar que el conocimiento científico y sus aplicaciones
tecnológicas correspondan mejor a sus aspiraciones y necesidades
fundamentales?( Freddy Delgado / Stephan Rist)”sin embargo al
dar respuesta a la pregunta que se plantea en el debate
es difícil su respuesta, ya que este conocimiento es
benéfico para unas particularidades y malo para otras ya
que la sociedad en la actualidad no mira tanto el índice
potencial de nutrientes que tiene el producto, más bien
se basan en el aspecto físico de los productos.
En cuanto, a la ciencia holística se puede mencionar que
es una rama muy importante que debemos implementar
para la conservación del planeta, ya que este se encuentra
en este momento pasando por una situación muy crítica
como son: las crisis económicas, ambientales y demás
problemas sociales que en este sentido “la periodista
estadounidense Dianne Dumanoski (2009)” puntualiza dos
clases de muerte; una de ellas es “la muerte lenta” que
hace referencia a la quema de bosques, extinción de las
especies y demás factores, en segundo lugar está “la
muerte por sorpresa” que vienen siendo el cambio
climático, emisiones de gases entre otros.
Cabe mencionar, sobre la interacción social con las
comunidades, podemos mencionar que son proyectos
saludables que ayudan a que se unan los conocimientos
tradicionales de cada comunidad y los conocimientos
técnicos esto con el fin de lograr un conocimiento más
amplio sobre el enfoque agroecológico.

9. Metodología: Información comparativa.

10. Conclusiones: Haga cuatro o cinco conclusiones. Cíñase a lo que dice el


documento, evitando juicios de valor o subjetividades.
 Resaltamos la importancia que le están dando al
tema de los problemas que se presentan en las
universidades, de igual manera sabemos que para
que las ciencias vuelvan a surgir es necesario
cumplir una norma.
 Es necesario redefinir el concepto de ciencia
haciendo un escaneo a nivel mundial
 Se hace necesario utilizar más productos naturales
y menos productos químicos
 Hoy en día la sociedad compra productos no por
sus componentes nutricionales sino por su aspecto
físico.

11. Autor del RAE: Nombre: Karenth Dayana Montenegro Niño


Curso: Epistemología
Programa: Agronomía
Grupo: 100101_761

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